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2013-2014八年级物理上期期末试卷分析

发布时间:2014-01-18 09:50:59  

2013—2014学年上学期期末考试八年级物理学科质量分

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2013-2014学年度上学期期末考试八年级物理 试卷分析

光阴似箭,日月如梭,转眼间一个学期已经过去。虽然,过去已属于历史,不可改变,但我们必须得记住它。因为,我们只有记住历史,认真去分析和了解,我们才知道自己都已收获了什么,又有哪些失误和不足?这是很有必要回顾并反思一下的。

回想起本学期的教学情况及根据这学期的期末考试成绩来看,我对八年级物理试卷做了如下分析:

一、试卷结构:

这次的物理试卷,共三大题,分别为:(1)选择题,24分,占24%(2)填空题,22分,占22%(3)实验题,29分,占28%(4)综合题,25分,占25%共计100分,26个小题。

二、试卷特点:

这份试卷知识覆盖面广,知识点分布合理,对初二上学期的物理知识,重点、要点、难点,均进行了比较全面的考察。

试题中死记硬背的内容很少,灵活运用的东西很多,综合性为中上程度,没有特别偏难的题目。个别试题,既有一定的难度,还考察了学生的解题技巧和实验与分析细节。如实验探究的第一个小题,关于凸透镜成像的考察。第一问是实验的常规性细节与要求掌握的实验分析技巧方面的知识,烛焰、凸透镜、光屏三者的中心要在同一直线或同一高度上,这些我们在讲课时,重点强调和总结过。同时也还重点总结了“物体在2倍焦距以外,成倒立、缩小的实像,生活中常见应用时照相机”。对于这一个问题,没有多少学生,丢失过多的分。但后一问,“若固定凸透镜,移动蜡烛到光具座上10cm刻线处,移动光屏可以 2

再次在光屏上得到一个清晰倒立、___的实像,这一实验现象可以说明____(选填“照相机”、“幻灯片”或“放大镜”)的成像特点。思路是这样的:先找出透镜的焦距为10cm,再观察蜡烛到透镜的距离看是否大于2倍焦距,从而可以判断出其成像规律。22题的最后一空:请你说出一种延长海波熔化时间的方法,其方法是___________。对于这一题,我在上课时确实有所疏忽了一点,但还是有部分学生可以拿到分的,这一空确实偏深了一点,但是最能体现我们如今新课程以实验探究为主的这一教学理念。作图的第20题第二个是要做出折射和反射光线的,对于这一题,我在上课时也重点强调过,即:发射折射的同时必发生反射,但发生反射时不一定发生折射,这样综合起来再加上题目的要求就迎刃而解了。而我没有综合起来让他们画过,但知识点是要求掌握和重点提示过的。及实验探究的画“加热水的过程中,水的温度随时间变化的图像”。这些题都突出了对能力的要求,和一定的数学坐标分析能力。

总体上看,同学们还是在计算大题上丢的分比较多。整个年级只有几位同学拿到满分,而大部分同学都只写一两个题,有的甚至一个题都不会写,这一点一是我在平时的训练中不够严格其二是学生自己懒,其三是学生的数学基础太差,连基本的乘除法计算都不过关,所以真是令我寒心。在三个计算题中,前面两个题(即25求速度,26求距离)都是在测验时写过的,非常简单。第三个题(密度的计算)也不算难,都属于最基本的知识点的应用。

另外,这份试卷,总的来说,基础题比重较大,对双基的考查得到了真正的落实,试题的设计按照了考纲标准的要求。基础部分注重考查了学生对基础知识和基本技能的掌握,并且大部分以生活中的现象展现,让学生联系物理知识做简单分析、判断和表达,试题中渗透着“从生活到物理,从物理到生活”的理念。

最后,这份试卷强化了对实验探究题的考查,考查的范围从课内延伸到课 3

外,从书本内拓展到书本外,强调了学生对探究过程的体验和感悟,突出了学生的自主学习、自我发展。而这与我们正在推进的以导学案为依托的高效课堂模式非常地契合。

总而言之,这份试卷从难易度、区分度及探究题的设计上,对下学期的物理教学都起到了积极而有益的指导作用。

三、学生的做题情况

1、从卷面上看,学生的基础知识和基本技能掌握得不是很牢固。但卷面还是工整,格式还算规范。

2、学生的综合素质与能力不算高。这份试卷在试题的难易程度和灵活性、综合性等方面都兼顾地比较好。对于思维比较开阔的学生,能起到联系实际并举一反三的作用。二从答题卡上反映出学生的各方面素质,综合能力需要不断加强和训练。

3、平均分和优秀率、聚焦率仍然需要再作提高。平均分和优秀率、聚焦率是检查我们教学效果的重要标志,以后我们仍然要本着扎扎实实的工作作风和态度,从基础抓起,面向全体学生,提高教学效率,使我们的物理教学成绩再上一个新台阶

四、改进措施

1、重视基本知识的教学。

2、重视实验教学。

3、重视物理与生活的联系教学。

4、落实作业的批改。

5、坚定地扎实推进以导学案为依托的高效课堂教学。

6、加强和重点强化知识点的训练,并需要专项训练和检查。

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