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初中化学概念教学的实践与思考

发布时间:2013-09-23 08:59:54  

初中化学概念教学的实践与思考

摘 要:《义务教育化学课程标准》明确指出要重视学生化学观

念的形成。化学概念是化学课程的“基石”,又是学生形成化学观

念的基础。初中化学概念的内容有哪些?有何特点?如何把握概念

教学的深广度是化学教师必须思考的问题。

关键词:化学概念;教学;实践;思考

化学概念是课程内容的重要组成部分,是化学知识的“骨

架”。因此,使学生正确认识和理解,并运用化学基本概念,是《义

务教育化学课程标准》对初中化学教学的基本要求。笔者对初中化

学概念教学进行了有益的尝试与探索。现将化学概念教学的体会和

反思总结如下,与同仁们共勉。

一、初中化学概念的主要内容

初中化学基本概念主要包括两个部分,一是属于宏观范畴的概念,

主要是通过感性认识而形成。如:纯净物、混合物、单质、化合物、

溶液、溶解度、化学变化、反应类型等。二是属于微观范畴的概念,

是在对物质组成认识的基础上进一步抽象、推理而形成的更深一层

次的概念。如:原子、分子、离子、质子、中子、电子等。可以看

出,初中化学的基本概念是以物质为中心,从物质的组成、性质、

变化、分类等方面展开的。它们之间既有联系,相互补充,又有区

别,相互独立。

二、初中化学基本概念的特点

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