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第一学期阶段性学习九年级化学B

发布时间:2014-01-25 12:52:40  

第一学期阶段性学习九年级化学B

一、选择题(本题包括15小题,每小题只有一个选项符合题意,共30分。)

1.为纪念化学所取得的成就以及对人类文明的贡献,联合国将2011年定为“国际化学年”。下列选项不属于化学研究的是 ( )

A.研发氢能源 B.合成新材料 C.编写电脑程序 D.用石油生产化工产品

2.下列现象说明水中含有氧元素的是 ( )

A.水在常温下呈液态 B.在加热条件下水变成气体

C.电解水可以得到使带火星木条复燃的气体 D.许多物质可以溶解在水中

3.“黑块块、烧就红,投入宝瓶仙气中,银光耀眼白光闪,无影无踪瓶中空;一杯钙泉入宝瓶,化作牛奶无人用。”以上描述的实验现象是指下列哪种物质发生的变化 ( )

A.木炭 B.蜡烛 C.铁 D.磷

4.下列实验操作中错误的是 ( )

5. “没有水就没有生命”,以下的“水”属于纯净物的是 ( )

A.雨水 B.消毒水 C.海水 D.蒸馏水

6.下列化合物中均含有氮元素,若按氮元素的化合价由低到高的顺序排列:①NH3;②N2;③NO;④X;⑤N2O5。根据规律,X不可能是 ( )

A. NO2 B.N2O C. N2O3 D.NaNO2

7.下列玻璃仪器名称错误的是 ( )

A.漏斗 B.锥形瓶 C.集气瓶 D.长颈漏斗

8.工业上利用液态空气中氧气、氮气和氩气的沸点不同, 使其在不同的温度下气化,从而将各种气体分离出来(如

右图所示)。在蒸发液态空气时,首先被气化的是( )

A.氧气 B.氩气 C.氮气 D.无法确定

9.如下图,这四位同学描述的可能都是下面的哪一种化学符号 ( )

A.H2O B.O3 C.HClO D.NH3

10.物质的性质决定物质的用途,下列因果关系不成立的是 ( )

A.因为磷燃烧能产生白烟,所以可用于制作烟幕弹

B.因为干冰易升华吸热,所以被用来人工降雨

C.因为氮气化学性质不活泼,所以可充入食品包装袋内,防止食品变质

D.因为氧气能支持燃烧,所以可用作燃料

1

11.实验中,需要“加热约5mL(毫升)水至沸腾”,要用到的下列仪器是

( )

A.①④⑥ B.②③④ C.②③④⑤ D.①④⑤⑥

12.火星大气中95%是二氧化碳,其余为少量的氮气、氢气,还有液态水。根据以上信息推断错误的是:①火星大气是纯净物 ②火星与地球大气成分相同 ③火星上钢铁容易生锈 ④火星上一定存在生命 ⑤火星上温室效应一定显著 ( )

A.①④⑤ B.②③⑤ C.①②③④ D.①②③④⑤

13

14.在“二氧化碳的制取、收集和验满”实验中,错误的是 ( )

15. 元素X的氧化物中,X元素与氧元素的质量比为

7:20,X元素与氧元素的相对原子质量之比为7:8。该化合物化学式为 ( )

A.Fe2O3 B.P2O5 C.N2O5 D.Al2O3

二、不定项选择题(本题包括5小题,每小题有一至两个选项,少选且正确得1分,错选、多选得0分,共10分。)

16.区别氮气和二氧化碳可选用的方法是 ( )

A.将燃着的木条放入瓶中观察 B.用带火星的木条伸入瓶底观察

C.加入紫色石蕊试液,振荡后观察 D.加入少量澄清的石灰水,振荡后观察

17.运送“天宫一号”的是“长征二号F-T1”运载火箭,火箭主要燃料是偏二甲肼(化学式为C2H8N2)。下列有关偏二甲肼组成与结构的叙述,不正确的是 ( )

A.由2个碳原子、4个氢气分子、一个氮气分子构成

B.由碳、氢、氮三种元素组成

C.是化合物

D.组成偏二甲肼的碳、氢、氮元素的质量比为6:2:7

18.某学生设计了下图所示的四套装置来制取CO2,其中靠改变装置内部气压的方式使反应随时发生或停止的装置为 ( )

19.下列符号既能表示一种元素,又能表示一种原子,还能表示一种纯净物的是 ( )

A.He B.NO C.H2 D.Al

2

20.某化合物13 g在氧气中充分燃烧后,生成44 g二氧化碳和9 g水。下列关于该化合物组成的说法,正确的是

( )

A.一定含有碳、氢元素,可能含有氧元素 B.一定含有碳、氢元素,不含氧元素

C.该化合物中碳氢元素的质量比为44:9 D.该化合物中碳、氢元素原子个数比为1:1

三、填空题(本题包括3小题,每空1分,共27分)

21.(11分)在生产生活中,你会发现“化学就在身边”。请完成下列填空:

⑴ 在符号 ①Fe2+ ②2NH3 ③NO2 ④2Na中,“2”的意义各不相同。其中(用序号回答): +

A、表示分子个数的是 ; B、表示一个分子中所含的原子数目的是 ;

C、表示离子数目的是 ; D、表示离子所带电荷数的是 。

⑵ 用化学符号回答:

A、人体内含量最多的物质 ; B、空气中含量最多的气体 ;

C、地壳中含量最多的金属元素 ; D、相对分子质量最小的氧化物 。

⑶写出下列反应的表达式:

① 剧烈燃烧,火星四射,生成黑色固体的反应 ;

② 二氧化碳与水发生的化合反应 ;

③ 能证明水是由氢、氧元素组成的化合反应 。

22.(10分)在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点。

(1)食醋中的主要成分是醋酸(CH3COOH)、水和氯化钠。以上三种物质中共有 种元素。其中醋酸中碳元素与氧元素的质量比为 ,1个醋酸分子中含有氢原子的个数为 ,氯化钠是由阴离子和阳离子结合成的,其中阴离子符号为 。

(2)根据原子结构示意图判断,该元素的原子的核电荷数为 ,在化学反应中这种原子容易得 个电子,形成氯离子。

氧化铁 , 碳酸钠 。

(4)在描述水的组成和结构时,可以表述为:

①水是由氢元素和氧元素组成的; ②水是由大量的水分子构成的;

③每1个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成的。

分析上述三句话:与物质的宏观组成对应的是 ,与物质的微观结构对应的是 。

23.(6分)试用“分子”、“原子”或“元素”回答:

(1)酒精易挥发,这表明酒精 在作扩散运动,由液态变成气态,表明酒精 间的距离变大了。

(2)氧 保持着氧气的化学性质。铁 保持铁单质的化学性质。

据图比较分析,化学反应前后 的种类和数目不变, 的种类改变。

四、实验题(本题包括2小题,每空1分,共13分)

24.(4分)市场上某补钙制剂的说明书如图所示,请计算:

3

(1)葡萄糖酸钙的相对分子质量为 。

(2)葡萄糖酸钙中碳、氢、氧、钙四种元素的质量比为 。

(3)葡萄糖酸钙中钙元素的质量分数为 (保留至0.1%)。

(4)按照说明书的用量,每天可补充 mg钙元素?

(精确到0.1)。

25.(9分)下列A ~ D是初中化学中的四个实验装置,请按要求填空:

(1)A实验试管b中产生的气体是 ,试管b和a产生气体的体积比约为 。 (2)B实验说明氧气的体积约占空气的 ,下列操作不妥的是 (填序号)。

①检查装置气密性 ②实验前不夹紧止水夹

③冷却后再打开止水夹 ④冷却前打开止水夹

(3)若用C装置中无色液体检验氧气中含少量二氧化碳,该反应的表达式

;医院还用此装置来观察给病人输氧情况,导管 (填“a”或“b”)应连接病人吸氧气的塑胶管。

(4)D实验观察到: 色高锰酸钾溶液 。得知火柴梗燃烧能生成二氧化碳,同学们用燃着的木条代替含硫火柴重复上述实验,目的是 。

五、综合题(本题包括1小题,除计算题4分外,其余每空1分,共20分)

26.(20分)小明将家中清洗伤口用的消毒液——“双氧水”拿到学校的实验室,在老师的指导下和同学们一起做了如下实验。

【第一组实验】检验该双氧水是否失效。

⑴ 实验过程

①在试管中加入5 mL 的“双氧水”,把带火星的木条伸入试管中,发现木条未复燃;

②用酒精灯给上述试管加热,液体中有气泡产生,把带火星的

木条伸入试管中,发现木条仍未复燃;

③如右图装置进行操作,带火星的木条复燃,水槽中冰水所起

的作用是 。

⑵ 实验结论: 。

【第二组实验】探究:氧化铜(CuO)能否催化“双氧水”分解

[猜想] Ⅰ. CuO不是催化剂、也不参与反应,反应前后质量和化学性质不变;

Ⅱ. CuO参与反应产生O2,反应前后质量和化学性质发生了改变;

Ⅲ. CuO是反应的催化剂,反应前后 。

[实验]用天平称量0.2gCuO,取5mL的过氧化氢溶液于试管中,进行如下实验:

4

⑷ 步骤③结束后,用手接触试管底部,感觉烫手。说明“双氧水”分解的化学反应 (选填“放热”或“吸热”)。 X|k |b| 1 . c|o |m

⑸ 步骤④需用到的实验仪器有:铁架台(带铁圈)、漏斗(带滤纸)、烧杯、 。

⑹ 操作④中需要将圆形滤纸折叠处理,下列图示中不该出现的情形是 _(填序号)。

⑺ 步骤⑦的目的

⑻ 过氧化氢能被CuO催化分解放出O2的反应表达式为 。

【第三组实验】探究:不同种类催化剂能否改变“双氧水”分解出氧气的量

[实验]分别选用二氧化锰与氧化铜,采用右图试剂与装置实验, 测量所得氧气的体积。

检查该装置气密性的方法是连接好装置,从水准瓶

注水,量气管中液面与右边液面形成高度差,做好

标记,一段时间后,两边高度差 (填“变大”、

“变小”或“不变”),说明气密性良好。

⑽ 使用冷水冷凝的目的是 _。

反应前应将液面调节到量气管的“0”刻度,

并使两边液面相平,反应后读数前,还需要

进行的操作是 。

⑾ 两次实验表明,使用不同催化剂在常温下测得

量气管读数均为112.0mL(O2的密度为1.43 g/L),

则实验中选用的量气管规格合适的是

(填字母序号)。

A. 100 mL B.200 mL C. 500 mL

⑿ [实验结论]:不同种类的催化剂 改变双氧水分解出氧气的量。

【拓展研究】查阅资料得知实验所取5mL 6%双氧水中含过氧化氢(H2O2)0.34 g。请计算说明过氧化氢中的氧元素是否全部转化为氧气。 5

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