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1.2测量长度和时间ppt课件

发布时间:2014-01-25 15:59:59  

1.2

测量长度和时间

同学们:物理学是以实验为基 础的精密定量的学科,在研究和学 习物理的过程中,常需要进行测量。 其中长度和时间的测量是物理学 中最基本的两种测量。不仅物理学 中测量非常重要,人的日常生活中 也离不开测量。

一、基本概念:
1、单位:

为了科学地进行测量,必须有一个公认的标准 量作为比较的依据,这个标准量叫单位。

2、国际单位制(SI制): 长期以来,世界各国沿用的单位各不相同,为了便 于各国相互间的科技、文化交流,国际上规定了一 套统一的单位。(我国于1984年宣布采用) 3、长度、时间单位: 基本单位: 米 (字母符号:m)
(1)长度单位: 常用单位: 千米(km) 分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm) 微米(um)、纳米(nm)【埃、皮、飞、阿】 基本单位: 秒 (2)时间单位: 分(min)、时(h) 、天(d)、年(a) 常用单位: 毫秒(ms)、微秒(um)、纳秒(nm) (字母符号:s)

(3)单位换算:

Ⅰ长度单位 (千米、米、分米、厘米、毫米、微米、纳米)
1千米=1000米=103米 1米=1000毫米=103毫米 (1km=1000m=103m) (1m=1000mm=103mm)

1毫米=1000微米=103微米 (1mm=1000um=103um) 1微米=1000纳米=103纳米 (1um=1000nm=103nm) 千米 例题: x103 米 x103 毫米 x103 微米 x103 纳米

11 ①350km= 3.5x10 um

过程及分析: 首先我们要明确是把什么单位换算为什么单位,这俩 个单位之间存在什么过度单位。 km x103 m x103 mm x103 um

所以: 350km=350x103x103x103um=350x109um=3.5x1011um

纳米

X10-3

微米

X10-3

毫米

X10-3



X10-3

千米

例题:

-1 ②7.56x108nm= 7.56x10

m

过程及分析: 首先我们还是要明确是把什么单位换算为什么单位, 这俩个单位之间存在什么过度单位。 nm 所以: 当堂练习: (1)165cm=165x10x103um = 1.65x106 um
-3 -3 -3 (2)75um= 75x10 x10 x10 km -8 = 7.5x10 km

X10-3

um

X10-3

mm

X10-3

m

7.56X108nm=7.56x108x10-3x10-3x10-3m=7.56x10-1m

Ⅱ时间单位 时 x60 分

(时、分、秒、毫秒、微秒、纳秒) x60 秒 x103 毫秒 x103 微秒 x103 纳秒

4、长度、时间的测量: 长度 (毫米刻度尺、三角板、皮尺、卷尺 游标卡尺、螺旋测微器等) (1)测量工具 强调:刻度尺是测量长度的基本工具 时间 (停表、电子表、机械表、摆钟等)

(2)工具的使用:

刻度尺

秒 表

刻 度 尺
读数示范
使用规则 读数练习




读数示范
使用规则 读数练习

1.读出上图红色物体的长度
答 案
返回 下一题

1.该物体的长度为

17.80cm
下一题

返回前页

2.读出上图红色物体的长度
答 案
返回 上一题 下一题

2.该红色物体的长度是

12.75cm
返回前页 下一题

3.读出上图红色物体的长度
答 案
返回 上一题 下一题

3.

该红色物体的长度是

3.60cm
返回前页 下一题

4.读出上图红色物体的长度
答 案
返回 上一题

4.该红色物体的长度是

8.60cm
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待测物体的长度 可以看作由以下两部分组成
第一部分 整数部分

第二部分

小数部分

我们的测量也可以分成以下两部分
第一步 读出整数部分的数值 第二步 读出小数部分的数值 八个大格 每个1 cm 共 8 cm 六个小格 每个0.1 cm 共0.6 cm

强调:刻度尺上相邻两条刻度线之间的距离表示 的量值能反映刻度尺测量的准确程度,我们把这 个量值叫分度值。

将整数部分的读数和小数部分的读数相加即 为待测物体的长度 8.6 cm

但是

精确测量时要求读到 最小刻度值的下一位



最终答案 8.62

cm

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更加准确

为何要读到最小刻度值的下一位?
比如: 一物体的长度为27.8毫米, 最末一位数 8 虽然是估读的 , 但它告诉我们该物体的长度在 27毫米和28毫米之间更接近28毫米 强调:一个物体的长度肯定有一个真实 值。测量值与真实值之间总有差异。物 理学中把测量值与真实值之间的差异叫 做测量误差。
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刻 度 尺 使 用 规 则

使用前

1 观察零刻度线是否磨损 2观察量程多大 3观察分度值是多少 1 放:零刻线要对准被测物体的一端放 尺的位置要放正 刻度线应贴近被测物体 2 读:读数时视线应垂直于刻度线 应当估读到分度值的下一位 4 测量结果由数字和单位组成

使用时

图 例
返回

正确使用刻度尺
要测量右图所示 木块的长度, 刻度尺应如右上 图所示放置.使 有刻度的一面立 于或贴靠在被测 物体上,并使刻 度线与被测物垂 直相交
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读数时视线 要与尺面垂直

1.读出上图所示秒表的读数
答 案
返回 下一题

1.上图所示秒表的读数是

61 s
返回前页 下一题

2.读出上图所示秒表的读数
答 案
返回 上一题 下一题

2.上图所示秒表的读数是

106 s
返回前页 下一题

3.读出上图所示秒表的读数
答 案
返回 上一题 下一题

3.上图所示秒表的读数是

579 s
返回前页 下一题

4.读出上图所示秒表的读数
答 案
返回 上一题

4.上图所示秒表的读数是

808 s
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数据处理 9 ? 60 + 39 = 579(秒)
最后测量值 是 579(秒) 9 是 39
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读出秒表分钟数 剩余值是否已过半刻度

读出剩余部分的秒数

秒 表 使 用 规 则

使用前

转动秒表上端带滚花的手轮, 上紧发条

使用时

分为开始 停止 秒表清零 三步: 1 第一次按下手轮,开始记时, 指针开始走动; 2 第二次按下手轮,停止记时, 指针停止走动,读出时间, 读数时视线应垂直于所读刻度; 3 第三次按下手轮,秒表清零, 指针复位.
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用直方图处理数据
10 9 8

学生数

仔细观察直方图, 完成

下列填空:
(1)这个班学生身高 较多集中在 165 cm 至 167 cm范围内。 (2)身高在159~170cm 之间的学生数占学生总数 的百分率为 。 67%

7 6 5 4 3 2 1 0 低 高 150 153 156 159162 165 168 171 174 177 于 于 ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ 150 152 155 158 161164 167 170 173 176 179 179 身高/cm

小结与强调
长度: 米(m)
1、国际单位制中长度和时间的基本单位。 2、长度测量的基本工具:刻度尺。 时间: 秒(s)

3、分度值概念。(刻度尺上相邻两条刻度线之间的距离所表示的量值。) 4、测量误差。(测量值与真实值之间的差异。) 5、测量结果记录结构: (数值【准确值+估计值】、单位) 6、刻度尺使用注意事项: (对齐、紧靠、正放、正视)


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