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八年级物理下册 第7章 第2节 弹力导学案

发布时间:2014-01-27 10:40:37  

第二节 《弹力》导学案

学习目标

1、知道什么是弹力,弹力产生的条件。

2、了解弹簧测力计测力的原理。

3、会正确使用弹簧测力计测量力的大小。

重点:知道弹力;会使用弹簧测力计。

难点:弹力的概念;弹簧测力计的正确使用方法。

课前预习学案

温故知新

1、力的作用效果是可以改变 ,也可以改变

2、力的 、 和 都会影响力的作用效果。

3、春游时小明坐在船上用力推另一只小船,结果两船向相反的方向运动。请写出此现象中包含的两个相关的物理知识。

(1) 。

(2) 。

请同学们仔细阅读课本完成以下内容:

(一)、试一试:注意观察所发生的现象:

(1)将一把直尺的两端分别靠在书上,轻压使它发生变形,体验手感,撤去压力,恢复原状;

(2)取一条橡皮筋拉长,体验手感,松手后,橡皮筋会恢复原来的长度;

(3)取一块橡皮泥,用手捏,使其变形,手放开,橡皮泥保持变形后的形状;

(4)取一张纸,将纸揉成一团再展,纸不会恢复原来形状。

(二)认真阅读课本,自主完成下列问题:

(1)弹性和塑性

结合自己的体会,对以上实验现象进行分类,说明按什么分类,并要求再举些类似的例子。

弹性:

塑性:

(2)弹力:

弹力的产生条件: 。

判断:发生形变的物体一定能产生弹力吗?

(3)用什么工具测量力的大小?它是根据什么性质来工作的?

-- 1

(4)弹簧测力计在使用时要注意观察什么?生活中你还见到过哪些形式的测力计?

课内探究学案

(一)自主学习,交流预习情况

(组内交流“课前预习”中的情况,并汇总组内解决不了的问题)

【点拨】任何物体只要发生弹性形变就一定会产生弹力。日常生活中经常遇到的压力、支持力、绳的拉力等,其实质都是弹力。

(二)合作探究:

1、提出问题:弹簧测力计的工作原理

思考:弹簧受到的拉力与弹簧伸长的长度有什么关系? 猜想:

【探究】分别在大弹簧下挂1个、2个、3个、4个完全一样的钩码,依次在下面的表格中记下弹簧受到的拉力和弹簧的长度。

分析表格中的数据,看看会得出什么结论?

结论: 。 【注意】比较弹簧的长度与弹簧的伸长的区别。

2、例解 小华在课外探究弹簧的长度跟外力的变化关系,利用如图12.1-3所示实验装置记录了相应实验数据如下:

(1)这项研究在实际中的应用是 ;

(2)分析实验数据你可得到的结论: 。 (3)小华作出了如下(图12.1-4)三个图像。其中正确的是 (填序号)。

--

2

图12.1-3 图12.1-4

3、弹簧测力计的使用

弹簧测力计的构造:由刻度盘、弹簧、指针、挂钩、外壳、挂环构成。

【体验】学生把一根头发拴在弹簧测力计上用力拉头发,(用力均匀,使弹簧拉力计弹簧逐渐增长)读出头发拉断时拉力大小。

【交流】让学生自己归纳出使用弹簧测力计的方法和注意事项,教师可作适当的指导。

① 所测的力不能大于测力计的测量限度,以免损坏测力计;

② 使用前,如果测力计的指针没有指在零点,那么应该调节指针的位置使其指在零点;

③ 明确分度值:了解弹簧测力计的刻度每一大格表示多少N,每一小格表示多少N; ④ 把挂钩轻轻拉动几下,看看是否灵活?实际测量时,要使测力计内的弹簧轴线方向跟所测的力的方向一致。弹簧不要与弹簧测力计的外壳摩擦。

(三)全班交流、精讲点拨

(全班交流、讨论实验探究中的结论和弹簧测力计的正确使用方法。)

(四)课堂小结,总结反思

(五)达标测试、反馈提升

1.跳水运动员向下压跳板时,受压变弯的跳板也在向上推运动员。像跳板这样因发生而产生的力叫做______。

2.类似于弹簧测力计时弹簧所发生的这一类形变,人们把它称为 形变。弹簧测力计是根据_______的原理制成的。

3.使用弹簧测力计时,首先要看清它的_____,也就是它的______。加在弹簧测力计上的力不许超过它的_______,否则会损坏弹簧测力计。

4.下列关于弹簧测力计的使用方法中,错误的是( )

A.使用弹簧测力计前应先校零 B.弹簧测力计只能竖直使用

C.物体对弹簧测力计拉力不能超过其量程

D.使用弹簧测力计测量时,应使弹簧伸长的方向与拉力的方向一致

5.下列哪个力不属于弹力( )

A.绳子对重物的拉力 B.万有引力 C.人对墙的推力 D.地面对人的支持力

6.教学演示的示教弹簧测力计下端挂重4N的物体时,弹簧伸长了4cm。那么下面

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四位同学所设想的实验中,符合实际情况的是( )

A.将弹簧测力计的弹簧取下,放在光滑水平桌面上,在弹簧两端同时用4N的力去压弹簧,弹簧将缩短4cm

B.在不超过量程的条件下,弹簧测力计下挂5N重的物体时,弹簧伸长5cm

C.将弹簧测力计的弹簧取下,放在光滑水平桌面上,在弹簧两端同时用2N的力去拉弹簧,弹簧将伸长4cm

D.将弹簧测力计倒置,手提住弹簧测力计的挂钩,将重4N的物体挂在弹簧测力计的提环上,静止时弹簧测力计指针指在大于4N的位置

课后延伸学案

1、如图12.2-1(甲)所示,用大小相等、方向相反的两个力F1、F2拉弹簧测力计,若两个力的大小均为2N,问:弹簧测力计的示数和两个力的合力各为多少?

F2 2

图12.1-1(甲)

图12.1-1(乙)

2、几个同学用同一根弹簧拉力器比试臂力,拉力器上有三根弹簧,结果每个人都能把手臂撑直,则( )

A.臂力大的人所用拉力大 B.手臂长的人所用拉力大

C.体重大的人所用拉力大 D.每个人所用的拉力一样大

3、小刚在使用弹簧测力计的过程中发现,不论什么型号的弹簧测力计,它的刻度都是均匀的,他知道弹簧测力计是根据 的道理制成的。他想:这只是一种定性的关系,会不会有某种定量的关系呢?于是他设计并完成了以下的探究实验:

如图12.1-5他将一根弹簧的一端固定在一块竖直放置的木板顶端,让弹簧能够自由地伸缩,然后将弹簧自然状态下底端所对的位置做上记号,刻上0,接着用1N、2N、3N??8N的力去拉弹簧,并把把每一个拉力作用下弹簧底端所对的位置做上记号,再测出每一个拉力下弹簧的伸长。

换用另外两根不同的弹簧重做上面的实验, 记录的数据如下表:

第一根:

图12.1-5

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4

①该实验可得到的结论是(定量) 。 ②根据你分析得出的结论。将小刚忘记填上的数据估计一下,并把你估计的数据填在空格中。(假定第二根弹簧实验后恢复原来状态。)

③用第三根弹簧做实验时,发现当用4N及以上的拉力时,弹簧的伸长规律发生了变化,帮小刚找找可能的原因是什么?

④小刚通过实验终于明白了,为什么弹簧测力计的刻度都是均匀的,并且不同的弹簧测力计它的分度值不一样的道理,还有弹簧测力计的量程问题。你明白了吗?说说看。

⑤小刚通过观察,提出问题然后设计并完成实验,最后分析论证得出结论,通过自己主动的科学探究活动从而明白了一些以前不明白的事理,这对你有什么启示?

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