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根的结构和功能

发布时间:2014-01-31 09:44:50  

课时课题:第一章 第五节 根的结构和功能 第二课时

教学目标:

1.知识目标

①通过观察根吸收无机盐的演示实验,说明植物在生活过程中不仅需要水,而且还需要无机盐。(重点)

②描述氮、磷、钾在植物生活中的作用及其缺乏时的症状。(难点)

③说明无土栽培的原理和优点。

2.能力目标

通过观察演示实验,继续培养观察能力,学习设计对照实验的方法。

3.情感、态度与价值观目标

通过学习无机盐的作用,无土栽培原理在农业生产实践的应用,继续进行生物科学价值观的教育。

教学方法及学法指导:

为体现学生在教学中的主体地位,促进学生知识、技能和生物科学素养的提高,确立本节应用“激趣-探究”教学模式,指导学生观察图片、观察演示实验、课件演示和课本插图,设计问题让学生进行主动思考、自学教材,小组讨论、主动探究,最后自己得出科学的结论,学会观察、比较的方法,学习设计对照实验的方法。

“氮、磷、钾在植物生活中的作用”是本节课的难点知识,对此采取任务驱动模式,激活学生思维去主动观察、分析、讨论,进而得出结论。这既体现了学生主动进行知识建构的过程,同时也培养了学生的观察、识图、学以致用的能力。

课前准备:

利用课余时间,组织学生完成课本64页演示实验;

教师制作课件; 学生课前进行家庭种地用肥的观察和调查。

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板书设计:

第五节 根的结构和功能

四、根的吸收功能

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1、土壤溶液中含有无机盐

2、无机盐在植物生活中的作用

五、无土栽培

1、概念

2、优点

教学反思:

本课的教学设计力求体现新课程理念, 体现了学生是教学活动核心的理念。课堂不再只停留在教师对知识点的传授上,更要创设氛围情境,激发学生的学习兴趣和探究欲望,注重学习的方法、思维的过程训练,给学生体验和领悟的机会。让学生成为学习的主体。本节课通过引导学生自主学习、主动参与探究、独立思考、合作交流,培养学生的观察能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能

力,学习设计对照实验的方法,以及交流与合作的能力。使学生树立正确的生物 科学价值观的教育,培养学生热爱美好生活的情感。

为了本节课的学习效果更好,我们还要注意以下几点:

1、为了保证证明土壤浸出液中含有无机盐,而蒸馏水中不含有无机盐的演示实验成功,要注意玻璃板一定要洁净,避免由于玻璃板本身的污迹引起误解。

2、根吸收无机盐的演示实验,短期内不容易看到成效,因此要提早准备这个实验,以便到讲课的时候能够看到实验的结果。在准备和进行这个实验的过程中,可以让学生参加,使他们看到实验的全过程,相信实验的结果是真实的。

3、在本节课的内容中,联系农业生产的知识较多。教师引导学生认识无机

盐的概念以及无机盐对植物的作用,了解什么是合理施肥,无土栽培等概念时一定要联系农业生产的实际,不仅能巩固所学知识还能让生活在农村的孩子真正认识到学到的知识是有用处的。

在授课过程中也存在一些问题,比如:

1.本节课设计的问题较多,这样学生就不能主动发现问题,产生疑问,而只能按教师设计的思路去探讨。

2.利用多媒体进行教学虽然直观,学生兴趣大,但一放而过的图片学生忘得也快,也有不少学生只停留在看热闹的层面上,学习、讨论深入不下去。

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