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山东省滕州市大坞镇大坞中学九年级化学 第五单元 定量研究化学反应 第一节 化学反应中的质量守恒 学案

发布时间:2013-09-23 17:41:02  

课标要求:

1、认识质量守恒定律,了解常见化学反应中的质量关系。

2、从微观角度认识在一切化学反应中,反应前后原子的种类和原子的数目没有增减。 设计理念:

体现“生为主体,师为主导”。在本课题的教学中,我直接引用科学家们的实验结论,并利用学生已学过的化学反应实质的知识,让学生认识到化学反应前后质量是守恒的。然后再通过实验,让学生自己去验证,结果发现有的实验质量守恒,而有的实验质量不守恒,这时,学生心理产生了矛盾,对前人的结论产生怀疑,通过讨论,学生对质量不等的原因加以分析,进一步对质量不等的实验装置加以改进,并设计出一套能证明质量守恒的实验装置。这样通过学生发现问题、提出问题、解决问题的探究过程,既加深了对知识的巩固,又真正提高了学生的质疑能力和创新精神。

内容和学情分析:

通过前面的学习,学生对物质的微观构成(分子、原子等)有了较深的认识,初步建立了微粒观;对化学反应已经有了初步的认识,能判断出化学反应中的反应物和生成物,知道化学反应过程中原子是不发生变化的,但是没有从定量的角度认识反应物和生成物之间的质量关系,也没有把化学反应过程中原子不变跟物质总质量也不变联系起来。因此,从化学反应前后原子种类、数量和质量不变,认识化学反应前后物质的质量也不发生变化,是质量守恒定律教学的起点。

学习建议:

1、结合助学提前预习。

2、分小组探究,合作交流,分享成功的喜悦,培养学习的兴趣。

学习目标:

1. 通过对化学反应的微观分析,了解化学反应过程中元素的种类、原子的数量和质量不发生变化,理解质量守恒定律的涵义和实质。

2. 通过实验探究化学反应中反应物与生成物之间的质量关系,理解并描述质量守恒定律的内容。

3. 通过实验探究化学反应中反应物与生成物之间的质量关系,巩固使用托盘天平的技能,发展化学实验探究能力。

4. 通过运用质量守恒定律对生活和生产中化学现象进行解释,提高分析解决实际问题的能力。

知识点(重点、难点):

质量守恒定律的内容、微观解释、应用。重点:质量守恒定律的实验探究 难点:

课前准备:

多媒体;实验用品。 学习过程:

【板书设计】

第五单元 定量研究化学反应 第一节 化学反应中的质量守恒

一、质量守恒定律

1、内容:化学反应中,参加反应的各物质质量总和等于反应后生成的各物质质量总和。

2、质量守恒定律的微观本质:

化学反应前后: 原子的质量:不变

原子的种类:不变

原子的数目:不变

3、应用:

【教学反思】:

1、分小组合作交流,提高学生的兴趣与积极性。

2、运用多媒体提高效率,更直观的表示微观实质。

3、本节课的难点在于实验探究化学反应前后质量的变化,教师要做好导演的角色,试验

中出现的问题要让学生理解,而不是直接告诉他们结果。

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