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植物光合作用的发现

发布时间:2014-02-04 10:41:31  

第六章 第1节 植物光合作用的发现

教学目标

1.说出绿色植物光合作用发现的过程。(重点) 2.说明绿色植物光合作用发现的意义。 自学指导

1.阅读材料一,分析范·海尔蒙特的实验。在讨论交流的基础上,思考下列问题:(1)你能描述该实验的过程吗?

(2)柳树增加的质量是多少?而土减少的质量是多少?柳树增重的原因是什么? (3)本实验的结论是什么?

2.阅读材料二,分析普利斯特莱的实验。回答下列问题: (1)读P79的图解,描述实验一、实验二、实验三的过程。

(2)根据实验一回答:蜡烛的燃烧和老鼠的存活需要什么条件?实验一中的蜡烛为什么可以继续燃烧?实验一中的老鼠为什么能活着?

(3)实验二中植物为什么会死亡?实验三中的蜡烛为什么会熄灭?老鼠为什么会死亡?

(4)本实验的结论是什么? 3.希尔的实验得出的结论是什么?

4.上述三个材料说明植物的光合作用与哪些因素有关? 5.参照图6-3说出光合作用的意义。 课堂练习

一、选择题:

1、普利斯特莱的实验不能说明 ( )

A.绿色植物的光合作用需要二氧化碳 B.绿色植物的光合作用释放出氧气 C.蜡烛的燃烧需要消耗氧气 D.绿色植物的光合作用需要水

2、哪位科学家通过实验发现光合作用只有在有光的条件下才能进行 ( )

A. 普利斯特莱 B.范.海尔蒙特 C.希尔 D.列文.虎克 3、绿色植物的光合作用为地球生物提供了 ( )

①食物来源 ②空气来源 ③氧气来源 ④能量来源 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④

4、严重干旱可能造成作物颗粒无收,从光合作用的角度来看,这表明光合作用的必要条件(或重要原料)是: A.光 B.水 C.二氧化碳 D.适宜温度 ( ) 5、下列四项关于光合作用意义的叙述中,错误的一项是 ( )

A.制造有机物,是人和动物的食物来源

B.制造的有机物里贮存能量,是人和动物的能量来源

C.吸收氧气放出二氧化碳,使大气中两种气体的含量基本稳定 D.吸收二氧化碳,放出氧气,是人和动物氧气的来源 6、右图是科学家普利斯特利实验一个简图,

该实验说明绿色植物通过光合作用吸收了 ( ) A.氧气 B.水分 C.二氧化碳 D.有机物 二、填空题

7

.阅读下面关于“绿色植物光合作用的发现”的有关图解和材料,分析并回答相关问题:

材料一:A图中显示,17世纪比利时科学家海尔蒙特把一棵2.5千克的柳树种在装有90千克泥土的木桶里,只浇水。5年后,柳树长到了82千克,而称一下泥土的重量,大约只减少了90克。 材料二:B图中显示,18世纪英国科学家普利斯特利在一个密闭的钟罩内放一只老鼠,在另一个密闭的钟罩内放一只老鼠和一盆栽植物,且都供给足够的食物和饮水。他发现与植物在一起的老鼠能够长时间正常的生活,而另一只钟罩里的老鼠则很快死去了。

⑴从材料二的实验中可以得出的结论是 ( ) A.光合作用产生了有机物 B. 绿色植物可以更新因为动物呼吸变得混浊的空气 C.水分是植物体建造自身的主要原料 D. 无机物是植物体建造自身的主要材料 ⑵请你大胆地推测普利斯特利随后可能探讨的问题是

⑶在海尔蒙特的实验中,泥土的重量减少了90克,主要是由于土壤中的 被植物吸收利用了的缘故。

⑷而柳树吸收的水分大部分通过 作用散失到大气中了。

⑸当你行走于东方红广场、漫步在雨湖公园或在田间村头,时常可见锻炼者的身影,有人说清晨锻炼好,亦有人认为傍晚锻炼好,你的观点是: ,请简述你的理由:

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