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2013-2014学年八年级物理上册 第2章第2节 声音的特性

发布时间:2013-09-24 08:54:03  

第2节 声音的特性

1.了解声音的特性:音调、响度和音色 。 2.知道声音的响度跟发生体的振幅有关,音调

跟发声体的频率有关。
3.不同发声体发出的声音的音色不同。

请两位同学站在门外,让其中一位同学说话, 让学生来猜是哪个同学在说话。 为什么我们能辨别出是哪个同学在说话?

请欣赏

请同学们思考这两首歌的高低音一样吗?

一、音调 声音的高低叫音调。

请思考 为什么音调会不同呢?音调的高低与哪些因素 有关?

探究实验:决定音调高低的因素
振动部分长度
1 4 3 4

振动快慢

音调高低

锯条长
锯条长







结论:音调的高低与振动的快慢有关。
在实验时要注意使钢尺两次的振动幅度大致相 同(用力大小相同),注意观察钢尺振动的快慢与 音调的高低。

实验结论

物理学上将发声体每秒 振动的次数叫频率;频率是 描述发声体振动快慢的物理 量。

音调的高低与发声物体的振动频率有关。振

动频率越大,发出的声音音调越高;振动频率
越小,音调越低。
频率的单位是赫兹,简称赫,符号为Hz。物 体在1秒钟内若振动100次,频率为100Hz。

人和一些动物的听觉范围
20Hz 15Hz 60Hz 人 狗 猫 1000Hz 150Hz 蝙蝠 海豚 20000Hz 50000Hz 65000Hz 120000Hz 150000Hz

人听觉范围是多少?它表示什么意思?

超声波和次声波 大多数人能够听到的频率范围为20Hz到 20000Hz。人们把高于20000Hz的声音叫做超声波, 把低于20Hz的声音叫做次声波. 请思考 为什么在地震来临之前,人们感觉不到,但一 些动物却出现异常的情形(如狗会乱叫,老鼠会到 处乱跑等)? 提示:因为动物和人的听觉范围不同

讨论
一只蜜蜂从你耳旁飞过,你能听到它翅膀振动 所发出的声音。可是一只蝴蝶飞过你的耳旁时,

你却听不见,这是为什么?
提示:蝴蝶翅膀的振动频率 小于10Hz,属于次声波;而 蜜蜂的翅膀振动频率为

500Hz~600Hz,在人的听觉
范围内,故能听到蜜蜂发出

的声音。

二、响度 学生活动 轻敲课桌和重敲课桌,感受声音的变化。 声音的强弱叫做响度 请思考 响度的大小与什么因素有关呢?

实验结论

物理学中用振幅来描述物体振动的幅
度.物体的振幅越大,产生声音的响度越大.

响度跟物体的振幅有关,还与距离声源的远近
有关.

活动1

音乐1

音乐2

三、音色 活动2

不同的发声体音色不同,音色是由发声体本身决定的。

声音的三特性
含义 决定因素 发声体振动 的频率 相关问题 频率:物体每秒内振动的次数。 单位:赫兹(Hz) 人听觉频率:20 Hz~20000 Hz 超声波与次声波。

音 调

声音的 高低

响 度

声音的 大小 声音的 特色

发声体振 动的

幅度 发声体本身 的材料、结 构

振幅:物体振动的幅度。

音 色

音色是辨别不同发声体的依据

学生活动
观察声音的波形 1.让同一个学生用相同的音调 轻轻的“啊”,然后使劲的 “啊”一声,观察波形的不同; 2.让一位男学生 “啊”一声,然后请一位 女同学用相同的响度“啊”一声,观察波形 的不同;

3.让同一个学生用相同的音调和响度弹不同的乐
器,观察波形的不同。

响度不同振幅不同

(声波的高低)

音调不同频率不同 (声波振动的次数) 不同乐器演奏 (声波的形状)

1.男低音独唱时由女高音轻声伴唱,则男低音 比女高音( A ) A.音调低,响度大 C.音调高,响度大 B.音调低,响度小 D.音调高,响度小

2.雷雨季节,有些小孩害怕雷声,是因为雷声
的( C )

A.频率很高
C.响度很大

B.振幅很大
D.音调很高

3.小华在家里看书,突然屋外有人喊叫他,他一听便

知道是同学小明,正是“闻其声而知其人”,这是依
据声音的______不同来判断的,小明说话“声音洪 音色

响度 亮”,是他说话声音的______大。
4.如果唱歌时有人说“那么高的音我唱不上去”或 “那么低的音我唱不出来”,这里的“高”“低” 音调 指的是______;而“引吭高歌”、“低声细语”里 的“高” “低”指的是______. 响度

一、音调 指声音的高低,由频率决定。 二、响度 指声音的强弱,与振幅和距离声源的远近有关。 三、音色 指声音的品质,由发声体本身决定。

小事成就大事,细节成就完美。


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