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八年级物理下册电学实验专题复习

发布时间:2014-02-07 13:47:54  

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电学实验复习课教案

执教:斗门区二中 何艳欢

教学目标:

1、通过练习检查学生对电学实验的掌握情况。

2、通过复习测量小灯泡电阻和测量小灯泡功率的实验巩固有关知识。

3、通过比较两实验的异同培养学生分析、归纳、总结的能力。

重点:1通过复习测量小灯泡电阻和测量小灯泡功率的实验巩固有关知识。 2提高学生解电学实验题的能力。

难点:提高学生解电学实验题的能力。

教学过程

串联电路中电流关系

并联电路中电流的规律

串联电路中电压的规律

电流、电压和电阻的关系

测量小灯泡的电阻

测量小灯泡的电功率

测量小灯泡的电阻

1、利用公式

2、电路图:

3、实验器材:电源,开关,导线,小灯泡,电流表,

电压表,滑动变阻器

4、实验步骤

按实验中合理的顺序将下列实验步骤的序号(1、2、3、4、5、6)填入括号内: [ ]读出电流表的示数

[ ]闭合开关

[ ]移动变阻器滑片到它的阻值最大的位置上

[ ]断开开关,按电路图连接电路

[ ]将测量数据填入表格,计算小灯泡的电阻

[ ]移动变阻器滑片,使电压表的示数为小灯泡的额定电压。

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3eud教育网 http://www.3edu.net 百万教学资源,完全免费,无须注册,天天更新! 测量小灯泡的电功率

1、利用公式:P =U I

2、实验器材:电源,开关,导线,小灯泡,电流表,

电压表,滑动变阻器

3、电路图:

4、实验步骤:

(1)、断开开关,按电路图连接电路

(2)、移动变阻器滑片到它的阻值最大的位置上

(3)、闭合开关

(4)、移动变阻器滑片,使电压表的示数为小灯泡的额定电压,

观察这时灯泡的发光情况,把电压表和电流表的读数填入实

验记录表中。

(5)、调节滑动变阻器,改变小灯泡两端的电压,使它两端的电压

小于额定压,

观察这时灯泡的发光情况与在额定电压时有什么不同,把电压表和电流表的读数填入实验记录表中。

(6)、缓慢调节滑动变阻器,再次改变小灯泡两端的电压,使它两端

的电压大于额定电压,观察这时灯泡的发光情况与在额定电压时有什么不同,把电压表和电流表的读数填入实验记录表中。

(7)比较4、5、6实验中小灯泡的发光情况,把它们的明亮程度(用

亮、暗、或很亮)填入实验记录表中。

(8)利用P=UI分别计算出小灯泡在三种情况下的实际功率,并将结

果填入实验记录表中。

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电学实验复习题

班级: 姓名: 学号:

1、测定小灯泡的额定功率,电路如图所示(图中未标出电流表、电压表的符号),

已知灯泡的额定电压为2.5伏特。

(1)在图的甲乙两圆圈中填上所用电流表和电压表的符号。

(2)闭合开关之前,变阻器的滑动片P应置于_______端(填a或b),实验过程中,

变阻器的作用是_______。

(3)当灯泡正常发光时,灯泡两端的电压应为_______伏特,若电流表的示数如

图所示,则通过灯泡的电流强度为_______安培,灯的额定功率为_______瓦特。

1、王老师组织同学们到学校实验室自主进行物理实验.某小组同学选择了一些

仪器元件如图1所示.根据提供的这些实物完成下列要求.

(1)你认为该

小组同学可以

完成哪些电学

实验或可以探

究哪些电学规

律.请写出3

个不同的实验

课题名称及所

选仪器元件:

①名称

仪器元件

②名称

仪器元件

③名称

仪器元件

(2),画出电路图并写出要测量的物理量.

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要测量的物理量

要测量的物理量

要测量的物理量

(3)表1是该小组同学进行实验时记录的一组数据.分析这些数据可知,测电压值所用电表的量程为________V,电流表所用电表的量程为________A.

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巩固练习

班级: 姓名: 学号:

2、最近家里的电灯老是忽明忽暗。小柯从学校借来实验仪器,想用实验来研究产生这种现象的原因。

(1) 请你帮他将图1连成能改变灯泡的亮度

的电路;

(2) 闭合开关,他将滑动变阻器的滑片向

边滑动,电压表示数逐渐变大,小灯泡慢

慢变亮。接着又反方向移动滑片,小灯泡

又逐渐变暗。小柯说:“电灯忽明忽暗是

(电压或电阻)不稳造成的。”

(3)小柯看到小灯泡上只有“3.8V”的字迹。于是,小柯在电路中加接了一只

小柯分析上述数据后认为:灯泡的亮度只是由实际电压决定的。

认为这样的描述合理吗?若不合理,应怎样描述 。

如图14所示的电路,可以把初中电学中二个实验通过此电路完成(灯泡的额定电压为3.8V)。

(1

)除了可以完成“用滑动变阻器改变小灯泡的亮度”的实验外,还可以完成实验 ;

(2)若实验中,电源选用干电池,则至少应选择 节干电池串联。

(3)实验开始前,滑动变阻器的滑片应在图中a、b、c三点中的 位置。

(4)甲、乙两组同学在实验中突然

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