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八年级生物上册教案(人教版)

发布时间:2013-09-24 09:56:44  

八年级上册生物教案 第五单元 生物圈中的其它生物 第一章 各种环境中的动物 第一节 水中生活的动物

一、教学目标

1、 说出水生无脊椎动物的常见种类。

2、 探究鱼类的运动和呼吸的方式,并概述鱼类的主要特征。 3、 说明水生动物适于水中生活的特点。 4、 关注水生动物生存环境。 二、重点和难点

1、 探究鱼类的运动和呼吸的方式,并概述鱼类的主要特征。 2、 说明水生动物适于水中生活的特点。 三、课前准备

教师:制作CAI课件;鱼缸、金鱼、气球、吸管、塑料板、剪刀、橡皮筋、针线、钢尺等、鱼鳃结构挂图。

学生:搜集有关水生动物的生活资料;预习探究鱼鳍在游泳中作用的模拟实验。

四、课时分配 两课时

1

2

第二节 陆地生活的动物

一、 教学目标

1、 运用比较分析的方法,说明陆地生活的动物与陆地环境相适应的主要形态、结构和生理功能特点。

2、 通过实验和观察等活动,阐明蚯蚓和兔在运动、呼吸等方面与其陆地生活环境相适应的特点。概述环节动物、哺乳动物的主要特征。

3、 强化“生物与其生活环境相适应”的观点,关注动物栖息地的保护。 二、 重点和难点

1、 引导学生概括出陆地上的动物适于环境生活的特点;

2、 引导学生通过观察、实验、比较与思考等的学习活动来获取知识,培养总结和概括的能力,并进行情感、态度、价值观的教育。

三、 课前准备

学生:制作观虫器,并饲养和观察蚯蚓;调查、搜集当地动物栖息地保护的现状及措施等资料;

教师:搜集有关陆地动物生活环境的图片;准备各种陆地环境中的动物活动的录像资料;进行“饲养和观察蚯蚓”所实验。

四、 课时分配 三课时

3

4

第三节 空中飞行的动物

一、 教学目标

1、阐明鸟、昆虫等适于空中飞行的形态结构特点;概述鸟类、节肢动物主要特征。

1、 尝试独立完成“鸟适于飞行的特点”的探究活动和对昆虫翅的“观察与思考”。

2、 举例说出动物的生活可能跨越多咱环境。

二、 重点和难点

“鸟适于飞行的特点”探究活动的设计

三、 课前准备

教师:各种鸟类在空中飞行的图片、录像片;蝗虫的图片;

学生:搜集描写鸟类的诗句;观察、调查当地常见鸟类并做记录。

四、 课时分配

两课时

5

6

第二章 动物的运动和行为 第一节 动物的运动

一、教学目标

1、 说明动物的运动依赖于一定的结构。 2、 说出运动对动物生存的意义。

3、 通过实验培养学生观察、分析和解决问题的能力。 4、 认同动物的结构和功能的统一性。 二、重点和难点

重点:动物的运动依赖于一定的结构。 难点:结构与功能的统一性。 三、课前准备

大屏幕投影、电脑、去毛的鸡翅、解剖盘、镊子、解剖剪、解剖刀和猪的关节、关节模式图及投影片。

四、课时分配 一课时

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第二节先天性行为和学习行为

一、 教学目标

1、 区别动物的先天性行为和学习行为,说明这些行为对动物生存的意义。

2、 运用研究动物行为的方法,探究动物行为的成因。

3、 尝试制定探究计划,设计探究实验的对照组和实验组,会选择并控制变量。

4、 参与问题讨论,认同人类学习或自身学习的重要性。

5、 参加探究活动,培养探究学习、合作学习的意识。

二、 重点和难点

重点:动物行为对其生存的影响,并认同人类学习或自身学习的重要性;学生学习态度的引导和强化;探究实验的实施。

难点:探究材料的准备。

三、 课前准备

教师:动物行为相关资料;果蝇的相关资料;宠物观察日记;菜青虫卵的采集和隔离饲养,以及果蝇的采集和饲养的布置。

学生:宠物观察日记,菜青虫卵的采集和隔离饲养,果蝇的采集和饲养。

四、 课时分配

两课时

五、 教学设计

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第三节 社会行为

一、 教学目标

1、 描述动物的社会行为的主要特征,说出分工合作对于动物生存的意义,举例说出动物群体中信息交流的意义。

2、 运用已有的知识经验进行推理和假设,尝试探究蚂蚁的多咱行为。对比观察四种类人猿和人类起源与发展过程中的示意图,概述人类在起源和发展过程中自身

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形态和使用工具等方面的变化。

3、 认同群体的力量大于个体群体中合作交流的重要性,生物与环境是一个统一的整体。

二、 重点和难点

重点:1、动物的群体生活对个体及种族延续的意义。 2、运用已有的知识和经验进行推理和假设。 难点:1、社会行为形成的本质和意义。

2、探究问题的提出、方案的设计、实施。 三、 课前准备

教师:1、搜集社会行为的动物的文字资料、图片、录像片。 2、设计并制作课件。 3、录像片段(动物世界)。 4、为学生的探究提供参考情境。

5、和学生一起到周围环境中观察动物的行为。

学生:1、收集具有社会行为的动物的资料、图片、录像片。 2、仔细观察蚂蚁、蜜蜂等社会性昆虫的行为。

3、预习探究实验,提出有探究价值的探究问题,小组确定本组选题,初步拟订探究方案。

四、 课时分配 两课时

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第三章动物在生物圈中的作用 第一节 动物在自然界中的作用

一、 教学目标

1、 能举例说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。

2、 认同动物是生物圈中重要成员的观点,培养学生爱护动物、保护动物的情感。 3、 学会用辩证的观点来认识动物与人类的益害关系。 二、 重点和难点

重点:1、说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。

2、认同动物是生物圈中重要成员的观点,培养爱护动物的情感。

难点:1、说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环中的作用。 2、学会用辩证的观点认识动物与人类的关系。 三、 课前准备

教师:CAI课件,动物生活的录像,有关滥捕乱杀动物 资料,使用杀虫剂对环境影响的资料。

学生:小生态瓶。 四、 课时分配 一课时

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第二节 动物与人类生活的关系

一、 教学目标

1、 参与调查动物在人们生活中的作用。

2、 举例说出现代生物科学技术-----生物反应器、仿生在人类生活和社会发展中的作用。

3、 关注科学、技术和社会的关系。 二、 重点和难点

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重点:鼓励学生积极参与调查动物在人们生活中的作用的实践活动,培养实践能力。 难点:调查活动的组织、开展与落实。

三、 课前准备

教师:准备写有调查活动内容提示的幻灯片。

学生:收集生物反应器、动物与仿生的有关资料。

四、 课时分配

两个课时

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第四章 分布广泛的细菌和真菌

第一节 细菌和真菌的分布

一、 教学目标

1、 说出细菌和真菌的分布特点;

2、 尝试采用细菌和真菌培养的一般方法,探究细菌和真菌的分布;

3、 小组成员间相互交流、合作,共同完成探 究活动,体验与人的合作与交流;

4、 认同严谨求实、持之以恒的科学态度。

二、 重点难点

重点:1、细菌和真菌的分布特点;

2、探究活动“检测不同环境中的细菌和真菌”。

难点:探究活动中小组成员要做好分工,在规定的时间内做好观察记录。

三、 课前准备

教师:1、变质的牛奶、各种真菌(木耳、香菇、灵芝等)长霉的馒头、面包,腐烂变质的水果;

2、实物投影仪;

3、培养菌落实物;

4、琼脂、培养皿、烧杯、甜豆浆、酒精灯、吸管、三角架、无菌棉棒、镊子、放大镜。

学生:预习细菌、真菌培养的一般方法。

四、 课时分配

一课时

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第二节 细菌

一、 教学目标

1、 描述细菌的主要特征;

2、 通过与动、植物细胞的比较,推测出细菌的营养方式。

3、 通过了解细菌发现的过程和巴斯德的实验,认同发展与技术的进步密切相

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关。

4、 强化振兴祖国面貌的使命感与责任感。 5、 认同饭前便后洗手的必要性。 二、 重点和难点

1、 细菌形态结构的特点。 2、 细菌的营养方式和生殖。 三、 课前准备

教师:准备有关细菌的形态、结构和生殖等图片资料;CAI课件;显微镜;永久细菌涂片。

学生:通过查阅书籍、网站,搜集与细菌有关的资料。 四、 课时分配 一课时

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第三节 真菌

一、 教学目标

1、 描述真菌的主要特征。

2、 认识日常生活中常见的真菌,说出霉菌和蘑菇的营养方式和生殖方式的特点。

3、 学会用放大镜观察青霉和曲霉的形态结构,培养观察能力。

4、 了解一些食用菌养殖的过程和方法。

二、 重点和难点

重点:

1、 认识日常生活中常见的真菌以及它们生命活动的特点。

2、 观察能力的训练。

难点:真菌生殖方式的特点。

三、 课前准备

教师:用橘皮、馒头、面包片来培养青霉和曲霉,为每个小组提供长有长霉的面包和长有长霉的水果;制作有关青霉、曲霉和蘑菇结构的CAI课件。指导学生制作孢子印、制作模型模拟孢子的传播。

学生:复习七年级上册有关单细胞生物的内容中酵母菌的结构;查阅有关真菌的知识;制作孢子印。

四、 课时分配

一课时

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第五章 细菌和真菌在生物圈中的作用

第一节 细菌和真菌在自然界中的作用

一、 教学目标

1、 说出细菌和真菌在物质循环中的作用。

2、 列举细菌、真菌对动植物及人类的影响。

3、 从多角度、多层次比较全面地认识自然界中细菌和真菌的作用。

4、 培养学生课前探究的能力;培养学生收集资料、交流表达的能力;培养学生观察分析和评价能力。

5、 通过对细菌和真菌与动植物和人类关系的认识,让学生体验从正反两个方面辩证地看问题。

6、 引导学生选择健康的生活方式。

二、 重点和难点

重点:细菌和真菌在物质循环中的作用。

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难点:细菌和真菌与动植物共生的关系。

三、 课前准备

教师:真菌引起农作物患病的标本;CAI课件。

学生:收集查阅有关资料,预习教材;课前探究“观察水果和面包的腐烂”,采集的地衣。

四、 课时分配

一课时

第二节 人类对细菌和真菌的利用

一、 教学目标

1、 举例说出发酵技术在食品制作中的应用。

2、 说明食品腐败的原因,运用食品保存的一般方法保存食品。

3、 举例说出细菌和真菌与人类防治疾病的关系。

4、 说明细菌在环境保护中的作用。

5、 通过观察、探究、收集资料等活动,培养学生探 究学习的合作交往的能力。

6、 利用所学知识,为家乡的发展出谋划策,培养学生热爱家乡的情感 。

二、 重点和难点

重点:举例说出细菌和真菌在食品制作、食物保存和环保等方面的作用,说明细菌和真菌与人类有着密切关系。

难点:利用发酵技术制作食品的原理。

三、 课前准备

教师:自制课件示发酵作用的原理(细菌和真菌促进淀粉的分解);日常生活中的发酵食品(啤酒、豆豉、面包、馒头等)。

学生:观察发酵现象;探究食物保鲜方法;收集日常生活中保存食品的方法及原理; 23

调查了解本地区人们在污水处理和垃圾处理方面的有关资料。

四、 课时分配

两课时

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第六单元 生物的多样性及其保护

第一章 根据生物的特征进行分类

第一节 尝试对生物进行分类

一、 教学目标

1、 尝试根据植物和动物的特征进行分类。

2、 列举植物和动物的主要类群。

二、 重点和能点

通过分类活动来学习生物的分类。

三、 课前准备

教师:制作CAI课件,增加教学的直观性和趣味性;动植物类群的挂图。

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学生:小组为单位,去书店看看各种书籍是怎样摆放的。 四、 课时分配 两课时

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第二节 从种到界

一、 教学目标

1、说出生物分类的七个等级。 2、概述生物分类的依据和意义。 二、 重点难点 让学生了解生物分类的单位。 三、 课前准备

教师:制作CAI课件,增加教学的直观性和趣味性;动物类群分类的挂图或投影片。 学生:四人一组,准备一副扑克。 四、 课时分配

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一课时

五、 教学设计

第二章 认识生物的多样性

一、 教学目标

1、 领会生物多样性的涵义,列举生物多样性的三个层次,并能概述它们之间的关系。

2、 对我国生物多样性的丰富和独特性有初步的认识。

3、 说明保护生物多样性的重要意义。

4、 培养民族自豪感和培养爱护环境的意识。

二、 重点难点

1、 生物多样性三个层次的关系。

2、 理解基因多样性。

三、 课前准备

教师:1、收集有关我国生物多样性的典型事例。

2、搜集生物多样性的价值方面的材料。

学生:1、搜集生物类群方面的材料。

2、复习生态系统的知识,明确生态系统中各种生物

之间的联系。

四、 课时分配

一课时

五、 教学设计

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第三章 保护生物的多样性

一、 教学目标

1、 举例说生物多样性面临的威胁其原因。 2、 关注我国特有的珍稀动植物。 3、 说出保护生物多样性的主要措施。

4、 参与一种珍稀动物或植物保护的辩论和协商活动,提高保护生物多样性的公民

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意识。

5、 培养学生收集、整理和分析资料的能力。 二、 重点和难点

1、生物多样性面临的威胁其原因。

2、 2、树立参与保护生物多样性的意识并能够落实在行动上。 难点: 3、 组织好“角色扮演”,培养学生收集资料、合作和表达能力。 三、 课前准备

教师:1、收集关于生物种类减少和濒临灭绝的宣传片,以及珍稀动植物的图片。 2、将学生分为三组,推选代表,指导学生分组准备“角色扮演”的材料。 3、制作CAI课件。

学生:1、搜集我国特有的珍稀动植物资料。 2、搜集保护生物多样性具体措施的有关资料。 3、收集“白头叶猴”的背景资料,选出代表,准备 好辩论提纲。 四、 课时分配 两课时

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