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16电压 电阻

发布时间:2014-02-18 18:16:35  

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考点梳理
考点30 电流、电压、电阻及三种电学仪器 1.电流、电压、电阻
电流 符号 电压 电阻

I ________
强弱 电流的________ 安培(A) ________ 1 A=____mA 103 103 1 mA=______μA

U ________
电路中形成电流 的______ 原因 伏特(V) ________
3 1 kV=10 ____V 1 V=____mV 106

R ________
导体对电流的 ________ 阻碍作用 欧姆 (Ω ) ________ 103 1 MΩ=____Ω 103 1 kΩ=____Ω

定义

单位 单位 换算

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2.三种电学仪器
仪表 电流表 电压表 滑动变阻器 改变连入电路中电阻丝的长度, 作用 测电流 测电压 原理:从而改变接入电路中的电阻大小 ____________________ 1 A”含义: 最大阻值为20 Ω ,

量程、 分度值 符号

0~0.6 A(0.02 A), 0~3 V(0.1 V), “20 Ω 0~3 A(0.1 A) ______ 0~15 V(0.5 V) ________

允许通过的最大电流为1 A ________

连接方法

串联 ______

并联 ________

一上一下 ________

与电源相 接

不允许直接连在 电源两极

可以直接接在 电源两极,测的 是电源电压

连接两个上接线柱相当于 ________, 一根导线 定值电阻 连接两个下接线柱相当于________

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针对训练
1.如图K10-1所示,在练习使用电流表的实验中, 某同学发现电流表(0~3 A)的量程刻度值标示不清,根 据你对电流表的了解,电流表的正确读数是 ( C ) A.0.42 A B.0.44 A C.2.2 A D.2.4 A

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2.如图K10-2所示是小宝同学做探究实验时的电路 图,电路中的两只相同的电压表选用了不同的量程,测量 时,两只电压表的指针恰好指在同一位置处,电压表V1和 V2的示数之比是________ ,选择0~15 V量程的电压表是 1∶5 ________ 。 V2

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3.有A、B、C 三根导线,其中A、B是铜导线,C 是镍铬合金线。A、B 两根导线的长度相同,A 比B 粗; B、C 两根导线的长度、粗细都相同,则三根导线中电 阻最大的是________ ,电阻最小的是________ 。 C A

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考点梳理
考点31 电路故障的排查

1.确定故障原因 短路 和______ 断路 。由 电路出现故障的原因有两种,即______ 电流表有无示数可以确定故障的具体原因:电流表有示数, 而用电器不工作,说明该用电器发生了________ 短路 。电流表 断路 。 无示数,说明电路出现了________

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2.排查断路位置 (1)用导线(或电流表)排查电路故障:把导线(或电流 表)依次与电路中各元件________ 联,当电路中的所有用 并 电器都工作时,说明与导线(或电流表)并联的元件发生了 ________ 路。 断 (2)用电压表排查电路故障:把电压表依次与电路中各 元件______ 完好 ; 并 联,电压表无示数说明它的测量对象______ 电压表有示数且比较大(常表述为等于电源电压),说明它 测的是________ 电压,而它的测量

对象出现了________ 电源 断路 。

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3.由电表示数定故障(参考图K10-3)

电压表 有示数 无示数 无示数

电流表 无示数 无示数 有示数

故障原因 R1断路 R2断路 R1短路

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针对训练
在如图K10-4所示的电路中, 闭合开关S,灯L不亮,电压表有示 数。已知电路中各处均接触良好。 (1)请写出发生上述现象的三个 可能原因:____________ 电阻R 断路 ; 灯L短路 ; ___________ 灯泡两端电压远小于其额定电压 ____________________________。

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(2)为进一步确定原因,小华同学将一个电流表正确 串联在该电路中,闭合开关S,观察电流表的示数情况。 若电流表有示数,说明上述现象产生的原因是 ________( 灯L短路 写出一个可能原因);若电流表无示数,说明 上述现象产生的原因是___________ 电阻R 断路 。 (3)小明同学准备用一根导线并联接在电阻R两端,根 据灯泡能否发光进一步确定原因。此操作方案是否可行, 不可行,可能会造成电源短路 。 请说明理由______________________________

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在自制水果电池的实验中,所用的水果块数 越多,二极管越亮,这说明水果电池的电压与电 池的节数有关,电池的节数越多电压越大。用铜 丝和铁丝作电极时,铜丝是电池的正极,铁丝是 电池的负极。

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