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教科院实验附中 初三物理复习计划新

发布时间:2014-02-19 09:14:00  

教科院实验附中初三物理复习计划

初三物理备课组:郭奇杰 付书华 王倩

一、指导思想:关于今年的中考,我校物理组的教师将本着以课标为依据,以考纲为标准,以教材、考试说明 、目标检测、双研会资源等为具体的教学复习内容,紧跟教育教学改革方向,加强具体题型改变的练习与讲解。带领学生进行全面、深入地学习,所以我们要从以下方面认识我校初三年级的总复习。

1、 学生学习基础不高是我校教师面临的一个现实问题,如何在有限的复习时间内提高复习的质量和效益,是我们一直思考的问题。 首先我们要树立正确的学生观:学生是发展的人,只有这样我们才能够以发展进步的眼光去看待学生,让每个学生都能够在复习中成长;学生也是独特的人,只有这样我们才能够把握学生各自的层次,不要用一种模式教学,不要用一种模式辅导,而要有有效的分层教学;学生同时是具有独立意义的人,我们在教学中就必须引导学生,让他明确学习的目的,现在努力就不晚,激发学生的内在动力,更加独立自主的去学习。

2、复习中把促进学生的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准。树立以提高质量为核心的教育发展观,注重教育内涵发展。因此既要抓中考升学率,又要研究、实践和引导社会、家长公正评价学校教育的新视角、新标准。学校教育教学质量的提升不是单一的教学质量的提高,科学的质量观应是学生全面发展、管理水平、服务质量、教育教学质量的综合整体的提升。

3、采用适合我校学生的恰当的教学方法。首先要注重初中物理总复习课堂教学的有效性, 就是学生所获得的具体的进步或发展。具体地说,有效教学主要包括:关注学生的进步或发展、要求教师有时间与效益的观念 、更多地关注可测性或量化 、需要我们具备一种反思的意识。这就要求我们在教学中做好以下三个方面:(1)引起学生学习的意向,即教师首先需要激发学生的学习动机,教学是在学生想学的心理基础上展开的;(2)指明学生所要达到的目标和所学的内容,即教师要让学生知道学到什么程度以及学什么,学生只有知道了自己学什么或学到什么程度,才会有意识地主动参与; (3)采用易于学生理解的方式,即教学语言有自己的独特性一一让学生听清楚、听明白,因此,需要借助一些技巧,如重复、深入浅出、抑扬顿挫等。结合具体的教学上,我们可以在课前小测上引起学生复习的意向;课上明确目标,引导学生复习的方向;教学上形成知识网络,帮助学生重新构建知识体系 ;练习上要精练,避免重复低效的练习;要有课后小测,关注学生复习效果。 同时注重方法指导,纠正不良习惯,挖掘学生最大潜能。教师更要把握命题方向,关注热点问题,调整复习对策。最后必须对重点知识、薄弱环节专题复习,加强知识间的联系,培养综合应用能力。

要突出团队的作用,发挥我们物理组每一个教师的优点。在教学资源上我们共享,备课上每周都要进行必要的同头备课,研究考点,研究重点,研究突破重点的方法。而在具体的教学内容上年轻教师多找资源并整合,付老师就多帮助我们把关,把我们物理组形成一个拳头,促进我校物理教学的进一步发展。在复习的后阶段,我们可以分工协作注重各种信息的收集、筛选、整理并及时反馈给学

生,同时要不断调整学生的心理和应试状态,及时会诊,使学生的实际更切合于中考。复习备考是一个动态的过程,要根据新情况,及时调整复习策略,把物理总复习工作做得更切合实际,更有效。

二、学情分析:初中物理教学分两年,初二教学主要是力学、热学、光学等部分,这些内容在初中物理教学中占三分之二的比例,非常重要,可是,学生在初二时学习物理还没有入门,初二时每个教师所教班级比较多,分层辅导不能落实,学生现在感觉初二物理的知识几乎都忘了;到了初三学习电学,学生一方面是感觉理解起来很吃力,另一方面电学用到了很多数学比例知识,学生学习起来比较困难。我们今年中考物理的电学和力学出题形式有所变化,可能要脱离之前的比例计算,那么我们教师也面临着对于考试改革中的变化的把我,而更为急迫的是如何掌握好初中物理的这些基本知识,掌握新课改需要的各种技能,我们就必须分析每次考试的具体情况,对我们今后的复习就更加具有实际意义。

比如本次的期末考试:不及格学生21人(含外籍生)名单 阳姝萱 尉凯 郭冰钰 马骏 那婷婷 刘青松 于雪焱 佟晓 杨晓璇 李甜恬 方宁 谢

丹尼 孙静雯 聂帅广 杨晓璐 黄强 王琳珊王晓萌 李晶 郭晶晶 玛丽娅。

及格边缘生65分以下19人名单为张悦 张若芸 时泽宇 王郁雯 汪威啸 陈威 段永威 李欣宇 周天圆 魏茹嫣 别青松 赵营 崔我理 杨一凡 朱虓 赵薇 王钏 赵浩然 王锡德 。

优秀边缘生80分以上共16人名单为李家仁 石珏 李旭东 高荣鑫 于明佳 高谢恩 权子豪 王聪聪 李东宪 别科明 陈雨泽 杨雁宇 刘灵 潘晨晨 薛昊男 张琳。从这次考试成绩来开不及格同学中50分以上的13人,占绝对多数,也就是说及格的希望很大,我们必须加强这部分的基础得分能力,分值低的必须保证进步。而且一定可以通过复习进步的,要给他们增加信心。及格边缘生一定要落实巩固,树立信心争取更多的进步。而优秀边缘生要加强多方位的指导,基本过关,中等加强,难题突破,力争在中考中取得优秀。

下面是我组教研活动制订的复习计划如下:

中考复习的总目标总复习目标:及格率达到95%左右,平均分和区里持平或略高于区平均分,优秀率争取20%到25%。在区里保三十五争取三十名。教学过程中力争扎实双基,调动学生积极,做到学生学有所需,力有能及。

四、复习策略:

1、研究学生的心理状态减少非智力因素的影响,提高学生的学习效率。

2、学生团结协作,组内教师团结协作,充分发挥集体的力量。

3、以学生为主体, 坚持当堂训练的模式,课堂要求师生互动。

4、与时俱进,关注区市的教研活动,多渠道收集中考信息,加强复习的针对性。

5、加强分层指导,突出对学困生和学优生的个别辅导,课堂上提出明确的复习任务。

五、复习采用“三轮复习”的方法。

(一)第一轮复习(2月17日——4月25日)

1.第一轮复习的形式

第一轮复习的目的是要“过三关”:(1)记忆关。要求记住所有的计算公式。没有准确的记忆,就不可能有良好的结果,尤其在我校学生整体基础不高的情况下。(2)基本方法关。首先是基本知识的应用关。其次是基本公式的变形练习关。最后是探究实验的实验分析方法关。如控制变量法的理解等。(3)基本能力提升关。要求熟练掌握解基础题的思路。

原则上每个章节配2份练习题,结合学案和复习资料:一份以基本概念为主,紧扣课本和课标,不拓展不加深,可作为随堂复习笔记,真正做到使每个学生都动起来。另一份,主要检测学生对基本概念的理解,公式、定律的运用,习题量都以25钟为标准,做到课课清。命题主要由组内教师轮流完成,题目主要从备课组的几本资料和习题库中选取,提前两天交文印室印刷,重点章节适当再加一份检测试题。在此过程中,老师灵活掌握,简单章节一节课,避免前松后紧,最后的复习很仓促基本宗旨:知识系统化,练习专题化,专题规律化。利用这一阶段的教学,把书中的内容进行归纳整理,使之形成体系。配套练习以《新目标》为主,复习每个单元后进行一次单元测试,重视补缺工作。

2.第一轮复习应该注意的几个问题

(1)必须扎扎实实地夯实基础。我校学生抓基础既现实又可以产生实效。

(2)要特别注意不能丢掉课本,对课本上的实验课后阅读内容等一定注意分析,有些中考题就出自课本中的变形。

(3)面向全体学生,因材施教,分层次开展教学工作,全面提高复习效率,不搞题海战术,精讲精练,举一反三、触类旁通。“大练习量”是相对而言的,它不是盲目的大,也不是盲目的练。而是有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。

(4)定期检查学生的作业,及时反馈。教师对于作业、练习、测验中的问题,应采用集中讲授和个别辅导相结合,或将问题渗透在以后的教学过程中进行反馈、矫正和强化。

(5)注重思想教育,不断激发他们学好物理的自信心,并创造条件,让学困生体验成功的喜悦

3.具体时段的复习内容(特别要注意结合中考说明进行考点的把控)

2月17日到21日:质量、密度 、力的概念、重力 、摩擦、二力平衡。 2月24日到28日:长度测量、机械运动、惯性及牛顿第一定律、压力与压强、液体内部压强。

3月3日到7日:大气压强、流体的压强与流速、浮 力。

3月10日到14日:杠杆、滑轮、定滑轮、动滑轮和滑轮组的作用功、功率。 3月17日到21日:机械效率、机械能、声音的产生和传播、乐音与噪声。 3月24日到28日:光的直线传播可能考察应用(两个知识点删除)、 光的反射、平面镜成像 、光的折射、光的色散、透镜、透镜成像及应用、温度、熔化和凝固、 汽化和液化、升华和凝华。

3月31日到4月4日:分子动理论、内能、热量、比热容、热机、 能的转化与守恒、导体和绝缘体。 静电现象:1.两种电荷 2.电荷间的相互作用(新增加)、电路。

4月7日到11日:电流、电压、电阻、欧姆定律、电阻的串联和并联。4月14日到18日: 电功、电功率、焦耳定律。

4月21日到25日:家庭电路、安全用电、磁体和磁极、磁场和磁感线、电流的磁场、磁场对电流的作用、电磁感应。

(二)第二轮复习(4月28——5月30日)

1.第二轮复习的形式

如果说第一阶段是总复习的基础,是重点,侧重双基训练,那么第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高,应侧重培养学生的物理能力。第二轮复习的时间相对集中,在一轮复习的基础上,进行拔高,适当增加难度;第二轮复习重点突出,主要集中在热点、难点、重点内容上,特别是重点;注意物理思想的形成和物理方法的掌握,这就需要充分发挥教师的主导作用。 可进行专题复习,如“电学综合版块”、“热学综合复习”等。也可进一步细化如“变化电路板块”、“实验设计专题板块”等。

“热点知识”专题复习:把近几年来中考中的热点,重点问题编成若干个专题进行复习。此复习以练为主,以讲为辅。练习时采用题组的形式从不同角度反复出现,学生通过观察,比较,分析此题与彼题的异同,既顺利解决了问题又熟练掌握了方法,且在头脑中留下了深刻的印象

2.第二轮复习应该注意的几个问题

(1)专题的划分要结合实际情况合情合理。既要加强弱项同时也要提高强项。

(2)专题的选择要准、安排时间要合理。专题要有代表性,切忌面面俱到;专题要有针对性,特别是中考必考内容选定专题;

(3)注重解题后的反思。专题复习的重点是揭示思维过程。适当加大学生的练习量,但不能把学生推进题海。反思特别适用在这里。

3.第二轮实验专题具体安排

(1)力学实验专题:平均速度;杠杆平衡条件;动能、重力势能的有关因素;用天平和量筒测量物体密度;阿基米德原理;滑轮组机械效率。时间为4月28到5月9日。达到基本的实验可以准确把握,提高部分的实验有思路,会进行变形的思考,能够明确相应原理,可以在提示下完成相应的实验,或者部分相应的实验(达到分部得分目的),树立可以得分信心,并逐步落实。

(2)电学实验专题:影响电阻的因素;焦耳定律;多种方法测电阻;测功率。时间为5月12日到16日。基本实验操作可以准确把握,基本实验原理明确,针对各个实验电路图有较清楚的认识,会进行部分变式应用(分部得分),树立可以得分信心,并逐步落实。

(3)电学综合专题:变化电路专题;电学结合实际应用专题(电学大题)。 力学综合专题:力学结合实际应用专题。时间为5月19日到27日。要求有基本的思路,能够掌控好基本的部分,并按思路进行,扩大得分范围,树立可以得分信心。

(4)声、光、电磁专题:基本应用部分;基本实验部分。时间为5月28到30日。准确把握,不丢分。

(三)第三轮复习(6月2日——中考)

1.第三轮复习的形式

经过前两轮的复习,学生无论从知识的掌握,还是从解题能力的培养都会有所提高,但在临考前心理上很不稳定,因此要进行必要的适应性训练或模拟训练,以提高学生解题速度和正确率。第三轮复习的形式是模拟中考的综合拉练,查漏补缺,考前练兵,犹如一个建筑工程的验收阶段。研究历年的中考题,训练答题技巧、考场心态、临场发挥的能力等。备用的练习有各区二模模拟,中考真题等。一般采用成套的综合题,在规定时间内进行严格考试和分类讲评.此轮复习要从目标的确定,审题,答题,自我检查和草稿纸的分配都要有认真的辅导,考生要有自信

心和严肃科学的应考态度。提高自我控制和调节能力,使学生进入考场时有一种熟悉感,适应感。

2.第三轮复习应该注意的几个问题

(1)模拟题必须要有模拟的特点。时间的安排,题量的多少,低、中、高档题的比例,总体难度的控制等要切近中考题。

(2)批阅要及时,趁热打铁,切忌连考两份。

(3)详细统计边缘生的失分情况。这是课堂讲评内容的主要依据。因为边缘生的学习情况有代表性,是提高班级成绩的关键,课堂上应该讲的是边缘生出错较集中的题,统计是关键的环节。

(4)归纳学生知识的遗漏点。为查漏补缺积累素材。

(5)立足一个“透”字。一个题一旦决定要讲,有三个方面的工作必须做好,一是要讲透;二是要展开;三是要跟上足够量的跟踪练习题。切忌面面俱到式讲评,切忌蜻蜓点水式讲评,切忌就题论题式讲评。

(6)留给学生一定的纠错和消化时间。教师讲过的内容,学生要整理下来;教师没讲的自己解错的题要纠错;与之相关的基础知识要再记忆再巩固。教师要充分利用这段时间,解决个别学生的个别问题。

(7)注意帮助学生进行心理调整,这是每位教师的责任,也是学生取得理想成绩的关键。

3.第三轮考前拉链具体安排

(1)分层掌控:将各区题找出来进行整合,分出基础部分与提高部分,基础部分全体过关,提高部分注意针对性的指导。做好全体同学的进一步的提升,针对性更强,分层性更强,练习性更强(注意全体的动手上)。此部分实施的时间在6月2日到6日。

(2)限时练习,分层讲解分析。主要是突出时效性,练习与讲解间时间连续,针对易错易混淆点逐一排查,注意答题方法技巧的培养。此部分实施时间是6月9日到21日。

总之,只要做好基础知识过关,基本应用到位了,全体学生都能跟着动,每节课都强调必要的落实,那么我相信成绩一定能够达到我们的预定目标。

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