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初中物理排版2

发布时间:2014-02-21 19:04:30  

2014届初三物理《力学》复习建议

惠安县荷山中学 卢宇清

一、力学部分知识网络

二、泉州中考近五年力学试题分值分布

1

三、考试力学知识点分布。(参照2013泉州物理考纲)

以教育部制订的《全日制义务教育物理课程标准(实验稿)》和福建省教育厅颁发的《2013年福建省

2

四、物理中考力学试题分析

(一)注重单位掌握情况的考察。

物理的学习离不开物理量及物理量单位的学习,这些在中考中是必考项目,同时也是学好物理的基础。 例1(2013年)1.下列几种估测中,最符合实际的是( )

A.课桌的高度约为2m B.物理课本的质量约为300g

C.人的正常体温约为27°C D.家用电冰箱的额定电压约为40V

例2: (2012年)1.下列几种估测中,比较符合实际情况的是( )

A.教室的高度大约是3m B.让人感到舒适的气温大约是55℃

C.一个鸡蛋的质量大约是500g D.学生用的计算器功率大约是50W

例3:(2010年)3.下列几种估测中,比较符合实际情况的是( )

A.声音在空气中的传播速度大约是30km/s

B.沐浴时让人感到舒适的水温约是80℃

C.中学物理课本的长度大约是26cm

D.家用节能灯的功率大约是800W

[考察特点] 考察物理量单位,知识覆盖面面较广,同时也较基础。

[相应教学要求]在教学中应注重物理量、物理量的单位及相应的符号的教学,注重基础较为薄弱的学生的掌握情况,因为他们往往会混淆这些单位和物理量的符号。掌握物理量单位的换算,了解日常中常见的物理量,并学会估测。

[复习建议]针对学生情况,特别是后进生,在第一轮复习中将物理量、物理量的单位及相应的符号结合在物理公式的简单计算中一起归纳复习,如使用公式表进行归纳。对于速度单位、面积单位、体积的单位的换算要特别加以强调。

(二)注重物理概念、物理规律的考察

在课堂教学中,物理概念、规律往往会板书在黑板上,要求学生做好笔记或是在课本中画线或是画出重点号,可见物理概念和物理规律是学好物理的基础。抓住概念本身的关键字,关键词,很多问题往往能够迎刃而解。

例1、(2013年)3.古诗词《浪淘沙》中写到:“满眼风光多闪烁,看山恰似走来迎”,诗人描述“山是运动的”是选用哪个物体作为参照物( )

A.船 B.山 C.河岸 D.树木

八年级课本P14~15页分别出现“机械运动”,“参照物”的概念,特别是在参照物后出现一句话的解释:“如果一个物理相对于参照物的位置在改变,则称这个物理是运动的;如果一个物理相对于参照物的位置..........没有发生变化,则称这个物理是静止的。”那么参照概念提出问题:“山相对于参照物选项A、B、C、D位.........

置在改变的是哪个,则山是运动的。”

例2、(2013年)10.一种新型保险柜安装有声纹锁,只有主人说出事先设定的暗语才能打开,别人即使说出暗语也打不开锁。这种声纹锁能辨别主人的声音,是根据声音的 ( )

A.音调 B.音色 C.响度 D.声速

八年级物理P43页:“音色曾经叫音品,反应了声音的品质与特色。不同的物体发出的声音,其音色 3

是不同的。因此我们才能分辨不同人的讲话、不同乐器的演奏等”抓住概念中的关键字“不同人”此题可解。 .......................

例3(2013年)11.在太空中飞行的宇宙飞船,如果它受到的一切外力消失,那么字宙飞船将( )

A.立即静止 B.减速飞行 C.加速飞行 D.匀速飞行

八年级物理P128页:“一切物体在没有受到外力作用的时候,总保持匀速直线运动状态或静止状态。”“如牛顿第一定律的一个重要成果是揭示了任何物体都有保持原来的静止或匀速直线运动状态的性质,物理学上把物体的这种性质称为惯性。”原来在太空中飞行,外力消失符合牛顿第一定律,物体可能保持静止状态或匀速运动状态,同时因为惯性还将保持原有的运动状态,所以将匀速飞行。

例4(2013年)11.如图1所示,下列物体受力示意图中,物体能处于平衡状态的是( )

A

B

1 C D

八年级物理P137页:“二力平衡的条件是:作用在同一物体上的两个力大小相等、方向相反、作用在同一直线上。”

例5(2013年)26.如图2所示,挖掘机是建筑、抢险的常用机械。

请你仔细观察,并列举两个在结构上或使用中应用

物理知识的地方。

示例:履带上有凸棱,可增大摩擦。

(1)____________________________________;

(2)____________________________________。

例6(2009年)26.自行车是大家熟悉的交通工具,如图3所示.请从结

构或使用方法上各举一个增大和减小摩擦的方法。

[分析]近五年的中考中有三年的简答题考察力学知识,其考察内容开放,学生可

以从压强的知识,摩擦的知识,杠杆的知识,等方面回答问题。

图2 图3

[考察特点] 考察学生对物理概念,物理规律的掌握,并考察对这些概念规律的应用。

[相应教学要求]在教学中,帮助学生归纳概念规律,并能抓住概念规律中的关键词关键字,并在理解的基础上要求学生掌握。新的教材部分概念没有直接给出,教师教学时要注意给出概念。同时应注重学生的表达和书写,注意引导学生运用物理规律来回答。

[复习建议]物理概念及规律是学好物理的基础,在讲解基础规律时,应注意联系课本,通过翻阅课本重新回忆和掌握物理概念和规律,通过《指南》等辅导书中的汇总复习物理概念和规律。对于简答题,积极鼓励学生说出来,写下来,熟练应用物理知识来解决相关的物理问题。

(三)掌握物理公式,能熟练用物理公式解决相应的物理问题。

物理公式是用符号表示物理量,用式子表示几个物理量之间的关系,同时也是

物理规律的简介反映,是物理解题的关键。

例1:(2013年)20.如图4所示,容器装有水,其底部a、b、c三处受到水

的压强分别为pa、pb、pc,则以下判断正确的是 ( )

A.pa>pb>pc B.pa<pb<pc

C.pa=pb=pc D.pa>pb=pc

4 图

4

[试题分析]八年级物理P150页:“p=ρgh”其中课本中定义h为深度,在实际教学中对深度还要加以解释“液体表面到液体内部的竖直距离”,同时注意学生容易混淆深度和高度,可以用潜水来解释,潜水员从水面上下潜后汇报自己所处位置应该是越潜越深,从而此题可解。

例2:(2013年)23.(2分)雪橇是雪地常见的交通工具。若狗拉着雪橇以10m/s的速度在水平雪地上沿直线匀速滑行,雪橇受到的阻力是200N,则狗在5min内做了____J的功,功率为____W。

[试题分析]八年级物理P23页:“v =”;P196页:“W=Fs”;P200页:“P=s

tW”。在这里要特别和学t

生强调:s是力的方向上通过的距离,和力之间有一一对应的关系。当然这道题用到了平衡力的知识,要注意单位换算。

例3:(2012年)14.图5(甲)是某物体运动的s-t图像,则图5(乙)中能与之相对应的v-t图像是( )

图5

[试题分析]此题利用物理公式和数学图像相结合,通过图像获取规律,从而判断得出答案。类似的力学题还有如比较两种物质的密度大小的,比较功率大小等类型。

[考察特点] 考察学生对物理公式的掌握。很多图像题本质就是计算题,题目中不会直接出现数值的计算,还有一些比例类计算的题目,这一类题目不妨称之为没有数值的计算题。如判断压强的大小和那些因素有关,液体压强的大小的影响因素等,实际上都需要用到物理公式。

[相应教学要求]在学生初二年刚学习速度公式应用时,要强化物理公式解题格式及解题方法的教学。有些学生到初三了还是用小学解数学题的方法来解物理题,很多后进生计算题放空导致物理不及格,这些都值得注意。物理基础计算教学要落实到每个学生,平时教学要布置作业,个别同学面批面改,争取全员会解基础计算题。

[复习建议]第一轮复习时,要注意学生对物理公式的掌握情况,特别是功、功率、机械效率等公式(会考复习时学生这一部分掌握较差)。要落实后进生公式的掌握情况。同时要让学生掌握物理公式的含义,并切实能应用公式解决物理问题。可以汇总公式表让学生更好的掌握公式。我们教师在平时的教学中一定要着眼于全体学生,重视基本物理力学知识点、力学规律的复习,针对我们初中的学生现状,必要时可以采取默写基本知识点的方法,强化学生对这些基本知识的识记,训练当中注重对学生的跟踪,时间花在对学生的个别辅导上,一一过关,通过难度不大的小题目反复训练,深化理解,练到位,固定题型人人过关。

(四)掌握物理力学作图,确保作图题不失分

初中物理作图题主要集中在力学类、光学类、电学类,电磁类。纵观近五年泉州中考作图题,其中力学作图每年必考。2009年、2010年、2012年考察的是画重力,2011年考察

的是画牵引力,2013年考察的是画力臂。

例1(2009年)25.(力学作图----重力)(1)如图6所示,请画小轿车所受重

力的示意图;

例2(2011年)23.(1分)(1)如图7(a)所示

是在水平公路行驶的汽车,

请画出汽车牵引力的示

5

6 图8

意图;

例3(2013年)25.(1)(1分)在图8中,请画出力F的力臂L;

[试题分析]力学作图中重力、拉力画图较为基础,力臂画法学生较不容易掌握。尺规作图,注意审题很重要。

[考察特点] 考察学生的作图能力,包括力的示意图,力臂图画法。

[相应教学要求]力学作图是初高中衔接的一个重要组成部分,特别是高中需要用受力分析 来解题。力学作图在教学中应要求学生规范化作图,用尺子和铅笔先画图,在画力的时候看清画什么力,画几个力,力的旁边标什么力。画力臂时要注意用大括号标出所画的力臂。在教学中针对学生的作业完成情况,及时订正辅导。

[复习建议]作图题是中考必考题,复习教学中,应加以强调。而考察内容主要还是集中在力学、光学、电学、电磁学。复习时可以有针对的用专题来复习,个别辅导,确保学生能够掌握。

(五)注意实验,要让学生能动手、懂探究、能解题。

初中物理力学实验有很多,近五年作为实验题主要考察密度的测量、滑轮组机械效率、杠杆的平衡条件,当然很多实验的考察是以选择、填空、问答题出现的。

例1、(2013年)30.(5分)德化盛产陶瓷,小李同学想测量一块不规则瓷片的密度。

(1)把天平放在水平桌面上,将游码移到零刻度处,然后调节 使天平平衡。

(2)用调节好的天平测量瓷片的质量,所用砝码的个数和游码的位置如图9所示,则瓷片的质量 g。

(3)他发现瓷片放不进量筒,改用如图10所示的方法测瓷片的体积:

a.往烧杯中加入适量的水,把瓷片浸没,在水面到达的位置上作标记,然后取出瓷片;

b.先往量筒装入40ml的水,然后将量筒的水缓慢倒入烧杯中,让水面到达标记处,量筒里剩余水的体积如图11所示,则瓷片的体积为 cm3。

(4)用密度公式计算出瓷片的密度ρ为 g/cm3。

(5)根据以上步骤,你认为小李同学测出的瓷片密度值

(选填“偏大”或“偏小”)。

9 取出瓷片

再加水至标记 20g 10g 图7(a)

图10 图11

例2、(2013年泉州市物理科考试说明)30.小明利用天平、水和烧杯来测量一不规则小石块的密度,请将他的实验步骤补充完整。

图12 图13

6

(1)把托盘天平放在水平台面上,将标尺上的游码移到零刻度处,调节天平的________使天平平衡。

(2)用天平测量小石块的质量,右盘中的砝码和标尺上的游码如图12所示,则小石块的质量为 g。

(3)如图13所示:

a.往烧杯中加入适量的水,把小石块浸没,在水面到达的位置上作标记;

b.取出小石块,测得烧杯和水的总质量为153g;

c.往烧杯中加水,直到标记处,再测出此时烧杯和水的总质量为183g;

d.计算出小石块的体积为3。

(4)用密度公式计算出小石块的密度为 g/cm3。

[试题分析]测量密度在中考中经常出现,因为此类题型考察覆盖面广。2013年泉州中考题中考察了天平的使用、量筒的读数、密度的计算,以及误差分析。而在2013年的考试说明中还多了利用水的质量变化关系算出石块的体积。

[考察特点] 考察学生实验能力,探究问题及解决问题的能力,同时试图考察学生是否有完成过实验。

[相应教学要求]教学中应注重物理实验的教学,实验课要让学生知道要做什么,怎么做,填写实验报告,能分析和掌握实验结论。在实验课堂上注意寻找实验能力较弱的小组,及时加以辅导。控制好实验课堂的纪律是上好实验课成功的一半,实验课上要培养学生“动的起来,停的下来”。给没有完成实验的学生一些课余时间补做实验。实验报告要上交,及时找出实验中存在的问题。

[复习建议]各章节复习课对实验不能只停留在口头讲,学生很多实验细节都已经遗忘,复习课也该让实验进课堂,可以带些器材进教室,也可以多媒体演示,这样能够让学生更好的回忆演示实验和分组实验。利用实验考察的备考时间一些分组实验安排同学们重做以加深印象。同时注意利用专题复习进行实验的考察,将实验归纳更有利于学生掌握。

以下列出了2012年版课程标准中的学生必做的力学实验项目:

1.用刻度尺测量长度、用表测量时间

2.用弹簧测力计测量力

3.用天平测量物体的质量

4.测量物体运动的速度

5.测量水平运动物体所受的滑动摩擦力

6.测量固体和液体的密度

7.探究浮力大小与哪些因素有关

8.探究杠杆的平衡条件

(六)力学计算不失分,应注重基础训练,注意细节,落实人人掌握。

计算题分值高,检查练习册时不难发现平时一些基础较差的学生不愿意去做计算题、简答题,甚至在平时考试时学生也往往将计算题放在一边,认为计算题麻烦并且难做,有畏难情绪。这时注重基础注意引导,培养学生做计算题,客服畏难情绪很重要。

例1(2013年)32.(6分)如图14所示为沈阳自动化研究所研制的救

援机器人,在雅安地震救援现场首次进行作业。若该机器人的质量为

18kg,履带与地面接触的总面积为0.6m2。求:

(1)该机器人的重力;

(2)该机器人对水平地面的压强。

例2(2013年泉州市物理科考试说明)32.某坦克质量40t

,每条履

7 图14

带与地面的接触面积2.5m2,若坦克以20m/s的速度在平直的路面上匀速行驶10min,发动机的输出功率为900kW。试求:

(1)该坦克重量为多大?坦克静止在水平路面时,对路面的压强是多少?(易)

(2)匀速行驶10min,坦克发动机所做的功是多少?牵引力是多少? (中)

[试题分析]对照近年来的中考2013年中考计算题考察了重力、压强、功和功率的计算,2012年中考计算题考察了重力、功和功率的计算,2011年考察了重力和压强的计算,2010年考察了速度、功、功率及浮力的计算,2009年考察了重力、速度、功、功率及杠杆和电学的综合计算,不难发现力学公式在中考考察中几乎是全覆盖。而因为中考计算题中因为一道题要考几个知识点,所以重力、压强常常和功及功率一起考察,机械效率常常和滑轮,热学知识一起考察。

[考察特点] 考察学生基本的物理计算能力,熟练应用物理单位。

[相应教学要求]初二年教学时,对于速度公式的应用要及时考察,确保每个学生都能正确的写步骤,写解题过程。及时没有掌握的学生,务必做到每个学生都理解公式中各个字母的含义,各个物理量的单位。避免在以后的教学中因为一些先入为主的错误而一直无法解计算题而导致学生害怕学习物理。必要时要测试物理公式学生是否掌握要默写,懂变形,简单应用要小测,确保每个学生都能掌握。了解国际主单位和常用单位的换算关系,懂得单位的运算,避免计算因单位未换算,写错单位而失分,如比热容的单位。

[复习建议]初中物理公式并不是很多,但学生还是容易混淆一些公式中的物理量,特别是字母相同的物理量和物理量的单位。如:“s”在速度公式中表示路程,在单位中表示“秒”,在压强公式中用大写表示“受力面积”,在功的公式中表示“物体在力的方向上通过的距离”;“m”单位中表示“米”,重力公式中表示“质量”;“W”在公式中表示“功”,在单位中表示“瓦特”;“机械效率”容易跟“功率”混淆。以上这些都需要提醒学生注意区分。在记忆公式时同时应该让学生记公式的中文表达,如“速度等于路程除以时间”,在考前所有公式要做解题练习,避免有些公式因为在平时练习时出现较少,学生遗忘而失分。同时注意提高学生分析题目的能力,能从图像中寻找已知条件。同时针对力学和电学综合题适当讲练,提高学生的解决综合题的能力。

五、力学学习要注重基础,及时了解学生整体和个体的学习情况,培优辅差提高学习效率。

1、力学知识点多面广,第一轮复习时一般采取分章节复习,加强基础知识点及公式的复习。因为力学部分是学生在初二年的时候学习的学生一般遗忘较多。讲解基础知识时,应注意联系课本,通过翻阅课本,使学生原本让学生回忆曾经的学习过程有利于有强调基础不仅要知识点全面覆盖,还要注意重视物理变化的过程与方法的分析,增强对学生对开放性和探究性试题的适应能力,培养学生的创新意识和能力,强调学习方式的多样化。同时强调“实”要实实在在的将物理学习和复习落到实处,落实到每一个学生,对于每个学生的学习情况进行跟踪,按要求布置和批改作业,及时掌握学生的薄弱环节并加以辅导,提高学生的学习效率,积极引导学生学习。

2、中考物理试题强调对物理“过程与方法”的考查,强化学生对物理过程、概念、规律及方法的理解。学生只有领会物理过程,熟悉物理变化的过程,掌握了内在的物理知识的联系和解决问题的正确方法,才能切实领会物理概念的内涵,灵活的运用物理知识来解决实际问题。开放性试题主要突出试题的条件开放、或者结论的开放,来考查学生对物理过程的理解是否全面,完整。通常物理研究问题方法包括控制变量法、比较法、类比法、归纳法、等效法、转化法、等效替代法和图像法等。探究性、研究性试题的编制主要是考查学生的科学探究能力,考查是否会收集、分析和处理科学数据,能否依据研究物理问题的思路来设计探究实验或方案,能否正确选择研究问题的科学方法。

3、突出学科特点,强调能力,突出应用性,加强探究实验能力考查。物理学是一门以实验为基础的自然学科,加强力学实验技能考查既是中考的重要内容之一,也有利于引导学生动手实践能力和探究创新思维能力的培养,同时也突出了力学知识的应用性。各地中考都精心设计一些力学探究实验题型,重视力 8

学实验方法的考查,注意学生力学实验中的探究能力、观察能力、实验设计能力和实验数据分析、处理能力等方面的要求,重视考察学生的实践能力。让学生自行设计实验,提出合理猜想,如利用文具盒中的文具做小实验。在平时的复习中,我们教师要有意识地增加一些训练,在原有现成的物理探究实验增加评价实验效果、改进实验方法和实验产生错误结论的原因分析的训练,加强力学自主实验解题策略的研究与训练,有利于实验得分率的提高。

4、引领学生爱学物理,肯学物理,做学生的良师益友。物理学习可以利用学科特点,平时教学中组织兴趣小组,让学生自己动手做些小制作。开展一些物理团队活动,如常见的鸡蛋落地实验,水火箭,班级内放飞安全热气球活动,引导学生思考实验活动背后的科学道理。通过这些活动吸引学生学物理爱科学,这对于学生今后的学习是很有帮助的。

5、重视联系科技成果、生活、生产实际,密切联系当前当地的热点和科技前沿问题,凸显地方特色。注意把本地的重大时政与物理知识联系起来,进行适当“包装”是试卷的一大亮点。关注带有时代背景的物理力学知识的应用考察,在平时的复习中,教师可有意识的搜集相关资料,适当的讲解其中应用到的力学知识。

6、重视情感、态度、价值观教育,体现人文关怀,关爱生命。进行安全和环保教育,增强节能减耗意识。

总之,只要我们结合自己的教学实际,充分考虑到初中学生的具体实际,注重发挥学生的非智力因素,提高课堂教学效率,注重发挥课前预习和课后考察这两个重要步骤,就一定能找到适合我们自己学生现状的良好的中考物理复习方法。

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冲刺练习一《运动的世界》

1.2005年第48届世界乒乓球锦标赛在我国上海举行,我国选手包揽了全部五

项冠军,他们在比赛中使用的“大球”较以前的“小球”直径增加了( )

A.2μm B.2mm C.2cm D.2dm

2.用如图1所示的刻度尺测量物体的长度, 则刻度尺的分度值是

____________,所测物体的长度为________________。 图1

3.“月亮在云中穿行”这句话是描述月亮以________为参照物是___________(填“静止”或“运动”)的

4.一个做匀速直线运动的物体,它在40s内通过100m的路程。那么它在前10秒内的速度是( )

A.25m/s B.10m/s C.2.5m/s D.无法判断

5.①某同学研究小车从斜面滑下的速度变化情况,如图2所示,由图可知,他需要的器材是____________和____________。实验时,分别要收集的数据是__________和_________,此实验的原理是v=____________。

②小车所放的斜面应保持很 (填“大”或“小”)的坡度,这样小车在斜面上运动时间会__________(填“长”或“短”)些而便于测量。

③图2中,停表每格为1s,请你根据图2所示,完成下表的填写。

④根据实验记录的表格内数据,同学们通过分析后得到以下结论,其中正确的是( )

A.小车的速度是变化的,而且越往斜面底部,速度越大

B.小车的速度是变化的,而且是时大时小

C.小车的速度是变化的,在上半段时速度较大

D.小车的速度是变化的,在整个坡度(s1)中的速度最大

6 图2

泉州开往武夷山的K986次列车,晚上从泉州出发,第 二天上午到达武夷山,全程运行了594km,全程所用的时间为多长?全程的平均速度为多大?

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冲刺练习二 《熟悉而陌生的力》

1.关于力的知识,下列说法中错误的是( ) ..

A.小孩推墙时,他也受到了墙的推力,这说明物体间力的作用是相互的

B.用力握小橡皮球,球变瘪了,表明力可以改变物体的形状

C.足球运动员踢球时,球由静止变为运动,表明力可以改变物体的运动状态

D.只有直接接触的物体之间,才能发生力的作用

2.弹簧测力计是测量______________的工具。如图1物体A的重力为__________N。

3.踢出去的足球,在空中运动时,若不计空气阻力,则足球的受力情况是( )

A.只受踢力 B.只受重力

C.既受踢力,也受重力 D.不受踢力,也不受重力

4.在墙上挂像框时常用__________来检查像框是否挂正,这是利用了重力的方向

总是___________________的道理;

5.你注意观察过家里的自行车吗?下列关于自行车增大摩擦或减小摩擦的说法,

哪个是错误的?( )

A.轮胎上做有凸凹不平的花纹,是为了增大摩擦 B.刹车时用力捏问是为了增大摩擦

C.往车轮轴承上加润滑油是为了减小摩擦 D.车轮上装有滚动轴承,是为了增大摩擦

6.假如不受重力,下列哪种现象不可能出现( )

A.河水不会流动,瀑布从此消失 B.饮料倒不进人的嘴里

C.人轻轻一跳,就可以离开地球 D.月亮仍能绕着地球转

7.老师正在讲台上讲课,小丽和同学们正在老师指导下边学习边实验,这是物理课堂常见的一幕。让我们想象一下,如果教室里的摩擦突然消失,对可能出现的现象,下列说法中错误的是( )

A.同学们稍微活动就会从椅子上纷纷滑到地面上

B.固定吊灯的螺丝从天花板上滑出,致使吊灯落到地上

C.写字时铅笔从手中滑出飘在空中

D.由于太滑,稍一用力桌椅就会在地面上不停地滑着、碰撞着

8.(1)足球运动员用头顶球攻门,球飞入网窝。请在图2中画出足球在空中飞行时所受的力的示意图.

(2)重20N的小球正从斜面上加速滚下.在图3中画出小球受到的重力的示意图。

(3)在图4中画出水桶对地面的100N的压力。

(4)请在图5中用力的示意图画出重5N的杯子放在水平桌面时所受的力。

图2 图3 图4 图5

9.在探究“滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中,某组同学在实验中做了图6所示的几个实验。

(1)实验时应拉着木块在水平桌面上做匀速直线运动,是因为在这种情况下弹簧测力计的拉力__

11 图1

_____滑动摩擦力。(填“大于”“小于”或“等于”)

(2)图a和图b的实验是要探究摩擦力大小与_____________的关系,这个实验所得出的结论是:

___________越大,滑动摩擦力越大。

(3)若要探究摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系,应做图_______和图_______的实验。

图(a)

用弹簧测力计水平拉木块 在桌面上匀速滑动

6

图(b)

在木块上加放一个重物,用弹簧 测力计拉它们在桌面上匀速滑动

12

图(c)

用弹簧测力计拉木块在较粗 糙的木板匀速滑动 图

冲刺练习二 《力与运动》

1.下列现象中,不属于惯性现象应用的是( )

A.小刚采用助跑跳远

B.小红拍打衣服去除灰尘

C.小明用力把钢笔中的墨水甩出

D.小丽给自行车轴加润滑油

2.同学们骑自行车上学,当停止用力蹬脚踏时,自行车仍然能向前运动,这是由于自行车具有____的缘故;但自行车运动会越来越慢,最后停下来,这是由于自行车受到了________的作用。

3.某工人师傅在水平地面上用800N的力水平向东推动手推车,地面给手推车的阻力为700N,则手推车受到水平方向的合力的大小为________N,方向是___________________。

4.书放在水平桌面上,下列各力是平衡力的是( )

A.书受的重力和书对地球的吸引力

B.书对桌面的压力和桌面对书的支持力

C.书受的重力和桌面对书的支持力

D.书对桌面的压力和书受的重力

5.下列物体中,受到平衡力作用的是:( )

A.刚开始发射的火箭;

B.竖直向上抛出的石子;

C.沿光滑斜面滚下的小球;

D.水平公路上沿直线匀速行驶的汽车;

6.起重机吊着重3×104 N的物体静止不动,物体受到的拉力是_____________N,若拉着物体匀速下降时,它受到的拉力是_________3×104 N。(填“大于”、“小于”或“等于”)。

7.如图所示,一个男孩用水平力推停在地面上的汽车,但没能推动。

这时推力____汽车所受的阻力(选填“大于”、“小于”或“等于”)。

8.在如图所示的探究“二力平衡条件”的实验中,当两个盘子里装的砝码质量

_____________(“相等”或“不相等”),木块便保持静止;若把木块转动一小角度,松手后,木块将_____________(填写怎样运动)。由此可得到二力平衡的条件是:二力大小_____________,方向相反,作用在__________________________。

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冲刺练习二 《 密度和浮力》

1、下列说法中错误的是( )

A.铁皮做成铁盒,形状变化但质量不变 B.一碗水结冰后,体积增大但质量不变

C.宇宙飞船从地球到月球上,质量不变 D.1 kg 铜比 1kg 棉花质量大

2、玻璃瓶装的啤酒放在冰箱冷冻室过久,酒瓶常常会爆裂,这是因为啤酒冻结后( )

A.质量和体积都变大; B.质量不变,体积变大;

C.质量变小,体积变大; D.质量变大,体积变小

3、电影中常有房屋倒塌将演员压在房屋下的镜头,为了不伤了演员,拍摄时应选择的道具是( )

A.道具的外形做得比实物小; B.道具的密度比实物大;

C.道具的密度比实物小; D.道具的密度跟实物相同;

4、某同学调节托盘天平平衡时,发现指针停在分度标尺的左侧。要使天平平衡,应将横梁右端的平衡螺母向 移动。(填“左”或“右”)

5、在“用天平称物体质量”的实验中,张强同学用已调节好的天平在称物体质量时,通过增、减砝码后指针偏在分度标尺中线左边一点,这时应该( )

A.减少砝码 B.增加砝码或向右调节游码

C.调节横梁右端平衡螺母向左移 D.调节横梁右端平衡螺母向右移

6、甲、乙两种物质的质量与体积的关系图像如图1示,由图中可知,甲、乙两

种物质的密度的关系是( )

A.ρ甲 <ρ乙 B.ρ甲 > ρ乙

C.ρ甲= ρ乙 D.不能确定

7、一个瓶子最多能装下500g水,则这个瓶子能装下500g的下列哪种物质( )

A.水银 B.酒精 C.煤油 D.汽油 图1 V/ m3

8、 妈妈在做菜时问小刚,你知道花生油的密度是多大?

由此可以证明他的猜想是 的。

(2)到学校后,他做了如下实验:先用调好的天平测出烧杯和花生油的总质量103.6g,然后将一部分

花生油倒入量筒中,再测出剩余花生油和烧杯的质量如图2(甲)、(乙)所示,再读出量筒中花生油的体积如图2 (丙)所示,最后算出花生油的密度, 请你将测得的结果填入下表.

图2 m/(1)小刚想,花生油是油类,它的密度应该比水小,于是他滴了一滴油在水中,发现油浮在水面上,

14

(2)如图2(丁)是他在实验结束后整理器材的情景,其中操作不规范的是_______________。

9、人体的密度与水的密度差不多,一位质量为50㎏的学生,他的体积是多少m3呢?

10、一个重10N的石块挂在弹簧测力计上,将它浸入在水中时弹簧测力计的示数变为7N,则物体受到的

浮力是( )

A.17N B.10N C.7N D.3N

11、在“阿基米德解开王冠之谜”的故事中,若王冠的质量为490g,浸没在水中称时,王冠重4.5N,则这顶

王冠在水中的浮力为_______N,它排开的水重为_______。(g取10N/Kg)

12、一艘轮船从河里驶入海里,它受到的重力大小_______,它受到的浮力大小________,它排开水的体积

_______(填“变大”“变小”或“不变”)

13、小红同学在一支铅笔的下端粘上一块橡皮泥,将它分别置于甲、乙

两杯液体中观察到静止时的情形如图3所示,下列说法正确的是:

( )

A.铅笔在甲杯液体中受到的浮力较大

B.铅笔在乙杯液体中受到的浮力较大

C.乙杯液体的密度较大

D.甲杯液体的密度较大

14、把体积相等、质量不等的三个小球A、B、C放入水中,静止后的位置如图4所示,

它们所受的浮力分别为FA、FB、FC,则这三个力大小关系正确的是( )

A.FA>FB>FC B.FA=FB=FC

C.FA<FB<FC D.FA<FB=FC

_____________N,当它在大洋中航行时,受到的浮力是___________N。

16、一小球所受的重力为5N.体积为 5 × 10-4 m3。将它浸没在水中时,所受的浮力大小为_________N(取

g=10N/kg),浮力的方向是________。放开手后,小球将__________(填“上浮”、“下沉”或“悬浮”)

17

、一金属用弹簧测力计在空气中称,其示数为33.2N,将它全部浸没在水中称,其示数为29N,求(1)

金属受到的浮力为多少?(2)金属块排开水的体积;(3)金属块的密度。

图4 15、“大洋一号”是我国一艘现代化的综合性海洋科学考察船,质量大约是5×106 Kg,它受到的重力是 图3

15

冲刺练习二《质量和密度》

知识点一:质量

①定义:物体所含物质的多少,叫做物体的质量;

②单位:国际单位制中,质量的主单位是“千克(㎏)”;

比千克大的单位有“吨(t)”,比千克小的单位有“克(g) ”“毫克(mg)”

换算关系:1 t=103㎏=106 g =109 mg

③质量是物体的属性,即物体的形状、状态、空间位置无关;

④测量物体质量的仪器有:杠秤、磅秤、台秤、托盘秤、案秤、电子秤、天平等;

⑤在物理实验室常用的仪器是托盘天平。

例1:下列物体中质量为1.5×104mg的物体可能是( )

A.一只钢笔 B.一张课桌 C.一瓶可乐 D.一个中学生 例2:关于质量的概念,下列说法中正确的是( )

A.质量表示的是物体所含物质的多少 B.物体的质量总与物体的体积有关

C.所占体积大的物体的质量总比所占体积小的物体的质量大 D.质量就是表示物体的轻重 例3:一块冰全部熔化成水, 其质量 , 体积 。(填“变大”、“变小”或“不变”) 知识点二:天平的调节及使用

①天平主要有两种:托盘天平、学生天平。

②天平的原理是:等臂杠杆平衡时,动力与阻力的大小相等。

③使用方法:

使用天平前:首先将天平置于水平桌面上;再将游码移到标尺左端的零刻线处;最后调节天平横梁两端的平衡螺母,直至天平横梁平衡。

测量过程中:

物体放在天平左盘内,砝码放在天平右边盘内;

测物体质量时,应先估测物体的质量,再从大到小地选用适当的砝码,约所欠的数值小于最小砝码的值,再选用游码;

读数:质量=砝码+游码

测量后:整理实验器材

使用天平应注意:(1)不能超过最大称量;(2)加减砝码要用镊子,

且动作要轻;(3)不要把潮湿的物体和化学药品直接放在托盘上。

例4:用调好的天平测某物体质量,所用的砝码及游码的位置如

图1所示,那么该物体的质量是________g。

例5:在“用托盘天平称物体的质量”的实验中,下列操作错误的是( )

A.使用天平时,应将天平放在水平桌面上

B.调节横梁平衡时,应先将游码移至横梁标尺左端“0”刻度线上

C.称量时右盘应放置待称量的物体,左盘放置砝码

D.观察到指针在正中刻度线或在做左右幅度相等的摆动,可认为天平横梁已平衡

知识点三:用量筒测体积

①量筒读数:读数时,眼睛的视线要与液面的底部(顶部)齐平;

16 图1

g

②测量液体的体积:利用量筒测量液体的体积时,对于能够浸润玻璃的液体来说,如水、酒精、煤油等,读数时以凹面底部为准;对于不能够浸润玻璃的液体来说,如水银等,读数时以凸面顶部为准。 ③用量筒测较小体积的固体的体积:应该用“排液法”将固体浸没。若固体可以漂浮在液体表面,也应采取与其它重物捆绑在一起使之浸没的方法。

知识点四:密度

①定义:单位体积的某种物质的质量叫做这种物质的密度。

密度是物质的一种特性,只要物质不变,其密度也不会变;由同种物质组成的不同的物体,其密度是一样的;

②公式: ? ?V

③单位:主单位是“千克/米3”即“kg/m3”,还有“克/厘米3”即“g/cm3”等;“g/cm3”比“kg/m3”这个单位要大。 1 g/cm3 = 103 kg/m3 公式中的单位对应:

m — kg; V — m3; ρ—kg/m3

m — g; V — cm3; ρ—g/cm3

④水的密度

大小:ρ= 1g/cm3=103kg/m3 ;1g/cm3的物理含义是:1cm3的水的质量是1g

⑤查密度表

1、在常见物质的密度表中可见,一般来说,固体、液体的密度比气体的要大;

2、一般来说,不同物质的密度不同,正因为如此,可以利用密度来鉴别物质的种类。;

3、能够说出各种物质的密度的物理含义。

例6:完成下列单位换算:

2.5×105kg; 360cm33 2.3×105 kg/m3g/cm3

例7:水的密度是 kg/m3,其物理意是 。 例8:甲、乙两种物质的质量和体积关系如图2所示,由图像可知( )

A.?甲??乙 B.m?甲??乙 m2

1

0 C.?甲??乙 D.无法确定 例9:用一种材料制成的实心球体甲、乙,它们的体积之比为3:1,则它们的密度之比为 ,质量之比为 .

例10:一个铁球质量为240g,将它放入量筒中,水面从200ml升高到240ml,

则这个铁球体积为 cm3,这个铁球的密度为 kg/m3。 图2 例11:一个空瓶的质量为0.4kg,装满水后的总质量为1.9kg,则装满酒精后的总质量为 kg。(ρ酒精=0.8×103kg/m3)

例12:用托盘天平称物体质量时将被测物和砝码放错了位置,天平平衡时,左盘放100g和20g的砝码各一个,游码所对的刻度值为4g,则物体质量为( )

A.124 g B.122 g C.118 g D.116 g

知识点五:用天平和量筒测固体和液体的密度

①实验原理是: ρ=m/V

②需要测量的数据主要有:质量m、体积V

③需要的主要仪器有:天平(砝码)、量筒

④先后步骤要清楚。不能让天平上沾水或化学药品等。

例14:妈妈在做菜时问小刚,你知道花生油的密度是多少吗?

17

(1)小刚想:花生油是油类,它的密度应该比水小。于是他滴了一滴油在水中,发现油浮在水面上,

由此可以证明他的猜想是______________的。

(2)小刚带了一些花生油到学校后,他进行了如下实验:

①在玻璃杯中盛上花生油,放在调节好的天平左盘上称量,当天平重新平衡时,读出砝码和游码的读数为106.2g(已填入表中)。

②把玻璃杯中的花生油倒入量筒中的一部份(如3-4),记下量筒中油的体积并填入下表中。

③把玻璃杯和剩余的花生油放在天平左盘上称量,当天平重新平衡时,所用砝码和游砝的位置如图3-5所示,将玻璃杯和剩余油的质量填入表中。

④计算出量筒中花生油的质量和密度,填入表中。

图3-4

图3-5

18

冲刺练习二《质量和密度》

一、选择题

1.对于公式 ? ? ,正确的理解是( )

A.密度与质量成正比 B.密度与体积成反比

C.物体的密度与质量和体积的大小有关

D.密度是物质的一种特性,它的大小与物质的质量和体积均无关

2.三只规格相同的量筒,装上质量相等的酱油、水、菜油,下面说法正确的是( )

A.体积最小的是水,最大的是菜油 B.体积最小的是水,另外两种体积相等 C.体积最小的是酱油,最大的是菜油 D.无法判断

3.关于质量和密度的说法,正确的是( )

A.体积相同的不同物体,质量大的密度大 B.质量不同的不同物体,体积小的密度大 C.质量相同的物体的密度相同

D.密度小的物体的质量一定比密度大的物体的质量小 4.一只玻璃瓶,刚好装下1kg水,则不能装下1kg的( )

A.盐水 A.质量 A.3:1

B.海水 B.体积 B.1:3

C.酒精 C.密度 C.3:8

D.酱油 D.物态 D.1:2

5.冰熔化成水,其中不变的物理量是( )

6.甲、乙两物体的密度之比为3:2,质量之比为1:2,那么它们的体积之比为( ) 7.在使用托盘天平测物体的质量时,下列说法不正确的是( )

A.潮湿的物体和化学药品不能直接放在天平盘里 B.增、减砝码时只能用镊子夹取,且要轻拿轻放

C.称量物体质量时,为了使指针指在分度盘中央可调节平衡螺母 D.被测物的质量不能超过天平的称量

8.三个完全相同的杯子,里面装满水,把质量相同的实心铜块、铁块、铝块分别放入三只水杯中,水溢出最多的是( )

A.放铝块的杯子 B.放铁块的杯子 C.放铜块的杯子 D.一样多

9.图3-7是在探究甲、乙两种物质质量跟体积关系时作出的图像。以下分析正确的是( )

A.不同物质的质量跟体积的比值是不同的 B.甲物质的质量跟体积的比值比乙物质小 C.若V甲 = V乙 则m甲<m乙。 D.若m甲 = m乙,则V甲>V乙。

10.影视中拍摄房屋倒塌砸伤人的特技镜头时,常选用泡沫塑料做道具,

这是因为泡沫塑料( )

19

m

V

V/cm3

图3-7

A.不导电 B.体积大 C.比热容小 D.密度小

11.一个质量为0.25 kg的玻璃瓶,盛满水时称得质量是1.5kg,若盛满某液体时称得质量是1.75kg,那么

这种液体的密度是( )

A.1.0×103 kg/m3 B.1.16×103 kg/m3 C.1.75×103 kg/m3 D.1.2×103 kg/m3

12.河球雕艺术是祖先留给我们的无价瑰宝。球雕是经过钻磨、镂空、雕刻等工序加工而成的,如图3-5

所示。球体在加工过程中,以下物理量没有发生变化的是( )

图3-5

A.体积 B.密度 C.质量 D.重力

13.小聪放学回家,发现爷爷做生意用的杆秤锤碰掉了一小块,他用这个秤称出1kg黄豆,则这些黄豆的

真实质量应( )

A.小于1kg B.大于1kg C.等于1kg D.无法判断

二、实验题

14.在“使用托盘天平和量筒测量小石块密度”的实验中:

(1)把托盘天平放在水平桌面上,将游码移到标尺左端零刻度线处,发现指针偏向分度盘的左侧,此

时应该把平衡螺母向 (选填“左”或“右”)调节,才能使天平平衡;

(2)天平平衡后,把小石块放在左盘,用镊子向右盘加减砝码,当把砝码盒中最小

的砝码放人右盘后,发现指针偏向分度盘的右侧,接下来正确的操作步骤

是 ,直到天平再次平衡,此时测出小石块质量为52g;

(3)用细线拴好小石块,放人盛有适量水的量筒中,结果如图3-9所示,则小石块的体积为___cm3;

(4)该小石块的密度为___kg/m3。

15.实验:测量某种食用油的密度。

(2)进行下列实验操作:

A.用天平测量烧杯和剩余食用油的总质量m1;

B.将待测食用油倒入烧杯中,用天平测出烧杯和食用油的总质量m2;

C.将烧杯中食用油的一部分倒入量筒,测出这部分食用油的体积V;

以上操作的正确顺序是: (填字母代号)。

(3)现已测出m1是110g,根据图3-10中的示数,算出这种食用油的密度是 。

16

.学习了密度的知识后,小芸和小阳同学通过实验测量鲜牛奶的密度。他们选取了下列实验器材:鲜牛 20 图

3-9 (1)把天平放在水平桌面上,将游码移至零刻度处,然后调节 ,使天平横梁平衡。 图3-10

奶、量筒、托盘天平(带砝码)、烧杯。下面是他们设计的实验方案:

(1)调节好天平,将装有适量鲜牛奶的烧杯放在天平右盘,向左盘中加砝码,天平横梁恢复平衡时,

游码仍位于零刻线处,测出它们的总质量为m1;

(2)将烧杯中的一部分鲜牛奶倒入量筒,测出量筒中鲜牛奶的体积V;

(3)测出烧杯及其中剩余的鲜牛奶的质量m2(此时游码恰好仍在零刻线处);

(4)计算出鲜牛奶的密度ρ。

请你回答下列问题:

(1)上述方案中存在一个操作上的错误,请你指出来并更正 错误:________________________ 更正:________________________;

(2)用上面测出的物理量表示鲜牛奶的密度:ρ=_____________________。

三、计算题

17.体积为20cm3质量为89g的铜球,是实心还是空心的?(计算说明)

18.一个质量是50克的容器,装满水后质量是150克,装满某种液体后总质量是130克,求这种液体的

密度。

19.“五·一”黄金周,征征和妈妈到无锡旅游,买了一只宜兴茶壶,如图3-13所示.她听说宜兴茶壶是用

宜兴特有的泥土材料制成的,很想知道这种材料的密度.于是她用天平测出壶盖的质量为44.4g,再把壶盖放入装满水的溢水杯中,并测得溢出水的质量是14.8g.

(1)请你帮征征算出这种材料的密度是多少?

(2)若测得整个空茶壶的质量为159g,则该茶壶所用材料的体积为多大?

图3-13

21

冲刺练习二《压强部分》

选择题部分

1、某人用嘴将小空瓶内的空气吸出,小瓶马上挂在嘴唇上,原因是:

A.嘴把瓶子吸住 B.瓶内所剩的空气作用的结果

C.嘴边的唾液把瓶粘住 D.大气压把小瓶压在嘴唇上

2、潜水艇在从海面下50m下潜到海面下100m深的过程中:

A.所受海水的压强变大,浮力不变 B.所受海水的压强变大,浮力变小

C.所受海水的压强和浮力均变大 D.所受海水的压强和浮力均不变

3.下列措施中,能够减小压强的是:

A.把坦克的履带做得宽些 B.软包装饮料的吸管有一端被削尖

C.刀、斧、剪的刃钝了要磨一磨 D.将水平地面上的一块砖由平放改为竖放 22

4.如图1所示的四种动物的器官中,具有增大压强功能的是:

5.厨房、卫生间里的脏水,通过下水道流到阴沟,我们却闻不到沟里的臭味。下图2中有四种下水管的结构图,正确的是:

关系是:

A.ρ甲>ρ乙>ρ丙

C.ρ甲<ρ乙<ρ丙 B.ρ甲=ρ乙=ρ丙 D.无法确定 图

3 图2 6.质量相等的三种液体,分别倒入三个相同的烧杯中,如图3,则三种液体的密度图1

7.如图4所示,小明将自制的密度计分别置于A、B、C三种液体中,设三种液

体的密度分别为ρA、ρB、ρC,则下列判断正确的是

A.ρA>ρB>ρC

C.ρA>ρC=ρB B.ρA<ρB<ρC D.ρB>ρA>ρC 图4

8.一块砖的长、宽、高之比为4:2:1,把它按如图5所示的三种方式放在水平

桌面上。三种方式中,若桌面受到砖的最小压强为P,则桌面受到砖的最大压

强为:

A.2p B.4p C.8p D.16p 图

5

9.在一装满水的容器中,放入一质量为20g物体,从容器中溢出15g的水,则该在水中的浮沉情况和水对容器底部的压强应该是:

A.下沉,压强不变 B.上浮,压强增大

C.漂浮,压强减小 D.悬浮,压强减小

10、一块均匀的正方体金属块,放在水平地面上,对地面的压强为P,若沿水平方向把它截去1/2,则剩下

的1/2的金属块对地面的压强P′和P相比较:

A.P′>P B.P′<P C.P′=P D.无法确定

11、如图6所示是几种不同渠道的截面图,其中最安全可靠的设计是:

A B C D

图6

12、如图7所示,放在水平桌面上的甲、乙两容器内都装有水,比较两容器底受到水的压强大小,则:

A.甲的较大 B.乙的较大

C.一样大 D.无法判断

13、下列现象中,不属于利用大气压强的是:

图7

23

A.自来水笔吸墨水 B.吸管吸饮料 C.高压锅煮饭 D.茶壶盖上要开一小孔 14、高山上煮饭不易煮熟,这是由于:

A.高山缺氧,火焰温度不够高 B.高山上气压高,水的沸点降低 C.高山上气压低,水的沸点降低 D.高山上气压低,水的沸点升高 15、如图8所示,两支型号相同的试管内装有质量相同的液体,则两管底部受到的压强

P 甲 和 P乙的关系是:

A.P 甲 > P乙 B.P 甲 < P乙 C.P 甲 = P乙 D.无法判断 则长方体对水平桌面的压强为:

A.2.5 Pa B.25 Pa C.40 Pa

D.400 Pa

图8

16.将一个质量为2 Kg、底面积为0.05m2的长方体平放在某一水平桌面中央,水平桌面的面积为0.8m2,

17、如图9所示,容积相同的甲、乙两个圆柱形容器,都装满水,则甲、乙两容器底部受到水的压力F甲、

F乙,压强P甲、P乙的关系是: A.F甲=F乙,P甲=P乙 B.F甲>F乙,P甲>P乙 C.F甲=F乙,P甲<P乙 D.F甲<F乙,P甲<P乙

18、如图10所示,放在水平桌面上的瓶子,内盛部分饮料,瓶口用塞子塞紧,倒过来时,

液体对瓶塞的压强比原来对瓶底的压强:

A.变大 B.变小 C.不变 D.都有可能

图10 图9

冲刺练习二《压强部分》

(本试卷取g=10N·kg-1)

二、填空题(每空格1分,共14分)

19.如图11所示,两手指用力压住铅笔,使它保持静止,则两手指所受压力________,压强______________

(填“大拇指大”、“食指大”、或“一样大”)。

24

20.如图12所示的薄壁平底茶杯,将它空着正放在水平桌面上,对桌面的压力和压强分别是F1、p1;把

它倒扣在同一桌面上,对桌面的压力和压强分别是F2、p2,则F1________F2,p1________p2。(填“>”、“=”或“<”)

21.铁道部规定,行人不得在铁路边行走,这是为了避免快速行驶的列车

使周围空气流速_____________,压强_________,发生行人被卷入车

轮的事故。

22.拉萨市海拔高度远大于泉州市的海拔高度,则两地面附近的大气压相

比较,泉州市的气压较_________;在家中用普通水壶烧水,比较两地

水沸腾时的温度,则拉萨市较________。

23.如图13所示,物体A在水平推力F的作用下,从(a)图位置匀速

运动到(b)图位置,在此过程中,A对桌面的压力将_____________,

A对桌面的压强将_______________。( 填“变大”、“变小”或“不变”)。

24.一液压千斤顶大小活塞面积分别是200cm2、10 cm2,如果在小活塞

上加20N的压力,在大活塞将产生_________N的压力。

25.若大气压为一个标准大气压(1.01×105Pa),人体皮肤的表面积约为2m2,则人体受

到大气的总压力约为_____________N,人体没有被这么大压力压扁的原因是

_____________________________________。

26、如图14,取一个盛满水的瓶子,用硬纸片盖紧瓶口,用手按住纸片,把瓶子倒过来,

松开手后,纸片不会掉下来,这是因为纸片受到______________的作用。

三、简答题(4分)

27、同学们都有这样的感受:书包带用宽的比用窄的背起来舒服。试用你所学过的物理知识说出其中的道

理。

四、实验、探究题:(每个空格1分,共26分)

28、如图15中,其中_______图实验说明气体流速越大,气压越小。_____图实验说明液体压强随深度的

增加而增大;_________图实验说明存在大气压强。

图14 图

11 图12 (a) 图13 (b) (a)

图15 (b) (c)

29.在探究“压力作用效果跟哪些因素有关”时,做了如图16所示的实验:

16 图 25

a b c

(1)这个实验我们是通过观察比较_______________来比较压力作用效果的大小。

(2)若要探究压力作用效果大小与压力大小的关系,应通过比较图_____和图____的实验。

(3)通过比较图a和图c的实验可知:压力相同时,受力面积越______,压力的作用效果越明显。

(4)由此可知,压力作用效果跟______________、________________有关。

30.在探究液体压强的实验中,小明设计了下列实验:

①图17的甲图是一根下端扎有橡皮膜的玻璃管,当往筒里缓慢地倒入煤油时,将会看

到橡皮膜向下凸出,这现象表明:液体对装它的容器底部有 ;随着所加煤油

的不断增多,橡皮膜向下凸的程度越来越大,这现象以表明:液体的 随着 图17 的增加而增大。

②把甲中装有煤油的玻璃管放入盛有水的乙容器中,当管内外的液面相平时,将会看到玻璃管下端的橡皮膜会( )

A.变平。 B.仍向下凸,但凸的程度变小

C.仍向下凸,其凸的程度不变。 D.反而向上凹。

③以上的实验表明:液体压强的大小,不但与液体的 有关,而且还与液体的 有关。

31、通过学习,同学们知道了液体压强的特点. 在此基础上,老师提出了这样的问题:有两只杯子,分

别盛有清水和盐水,但没有标签,你能否用压强计将它们区别开?

(1)当压强计的金属盒在空气中时,U形管两边的液面应当相平,而小明同学却观察到如图18(a)所示的情景。出现这种情况的原因是:U形管左支管液面上方的气压______大气压(填“大于”、“小于”或“等于”);调节的方法是 :( )

A.将此时右边支管中高出的液体倒出 B.取下软管重新安装

金属盒 及橡皮膜软管 U 形 管

(d)

(a) (b) (c) (2)小明再作图(b)所示的检查. 当用手指按压(不论轻压还是重压)橡皮膜时,发现U形管两边液图

18 ________________________________. 柱的高度几乎不变化. 出现这种情况的原因是:

(3)压强计调节正常后,小明将金属盒先后浸入到两杯液体中,如图(c)和(d)所示. 他发现图(d)中U形管两边的液柱高度差较大,于是认为图(d)杯子中盛的是盐水.

①你认为,小明的结论是 (填“可靠的”或“不可靠的”);

②简要说明理由: .

32.(6分)一本初中物理课本平放在桌面上,如何粗略测定它对桌面的压强?请写出你所选择的器材、实

验步骤及压强的表达式:

器材:

26

步骤:

表达式:

五、计算题(20分,解题过程要写出必要公式和演算步骤):

33.小伟参加军训时,体检称得他的质量是60kg,他单脚着地时的着地面积是250cm2,则:

(1)当他正步走时,他对水平地面的压力大小为多少?

(2)当他立正时,他对水平地面的压强将是多少?

34.如图19,平底茶壶的质量是400g,底面积是40cm,内盛0.6kg的开水,放置在面积为1m的水平

桌面中央。试求:⑴水对茶壶底部的压力;⑵茶壶对桌面的压强。

35、为了给刚刚栽上的树苗浇水,同学们到市场上去购买水桶,结果他们发现了如图(20)中的A、B两

种水桶,经查看与测量得知,它们是用同种材料制成的,自身质量都是1kg,容积都是15L。

(1)请问应购买哪种水桶比较好?并说明你选择的理由。

(2)已知提水时手的受力面积为1×103m2,当提起一满桶水时,手受到-22图19

的压强是多少?

图20

冲刺练习二《机械与人》

一、选择题36%

1、如图1所示的简单机械,在使用中属于费力杠杆的是 (

)

27

确的是( )

A.三个杠杆都是省力杠杆;

B.三个杠杆都是费力杠杆; 图1 2、如图2是一个指甲刀的示意图;它由三个杠杆ABC、OBD和OED组成,用指甲刀剪指甲时,下面说法正

C.ABC是省力杠杆,OBD、OED是费力杠杆;

D.ABC是费力杠杆,OBD、OED是省力杠杆。 图 2

3、某同学用80N的力,将一个重4N的足球踢到25m远处.关于他踢球时做功的情况,下列说法正确的是( ).

A.做功2000J B.做功100J

C.没有做功 D.做了功,但条件不足,无法计算做功的多少

4、一次劳动中,小强和小明同学各把100块相同的砖从一楼搬到六楼,小宇用30min,小明用了40 min.若两人对砖做的功分别为W1和W2,功率为Pl和P2,则( )

A.Wl>W2 P1> P2 B.Wl=W2,P1= P2

C.Wl=W2 P1> P2 D.Wl>W2 P1= P2

5、利用定滑轮、动滑轮和滑轮组,分别匀速提升同一重物.在不计绳重和摩擦的情况下,机械效率最高的是( )。

A.定滑轮 B.动滑轮 C.滑轮组 D.都一样高

6、甲、乙两人从一楼到三楼进行爬楼比赛,已知甲、乙两人的重力之比为5∶6,所花时间之比为2∶3,则甲、乙两人爬楼功率之比是( ).

A.3∶2 B.6∶5 C.5∶9 D.5∶4

7、举重运动员在比赛时,第一阶段把150kg的杠铃很快地举过头顶,第二阶段使杠铃在空中稳稳地停留了3秒钟。关于她举重时对杠铃做功的情况,下列说法中正确的是( )

A.她在第一阶段内没有做功; B.她在第二阶段内没有做功;

C.她在两个阶段内一直都在做功; D.她在两个阶段内一直都没有做功。

8、如图3所示杠杆中,动力臂用L表示,图中所画力臂正确的是( )

A B 图 3 C 错误 的是(D 9、如图4,要使杠杆在水平位置平衡,以下是某同学的做法,其中 )

A.在2的位置挂6个钩码

B.在3的位置挂4个钩码

C.在4的位置挂3个钩码

D.在5的位置挂2个钩码

10、用500N的力拉着滑轮组绳子的自由端移动8 m时,

可将滑轮组悬挂

图4

28

的重为1500 N的物体提高2 m,则下列说法中错误的是 ( ) A.吊起动滑轮绳子的段数n=4 B.有用功为3000 J C.滑轮组的机械效率η=85% D.额外功为1000 J

11、某中同学将一个哑铃从地上拿起并举过头顶,需做功约100J,则这个哑铃重大约为( )

A.5kg B.50kg C.50N D.500N 12、下列有关机械效率的说法正确的是 ( )

A.机械效率越大,越省力 B.机械效率可以提高到100%

C.机械效率越大,做功一定越快 D.机械效率越大,有用功在总功中所占的比例越多 13、如图5所示,在“研究杠杆的平衡条件”的实验中,杠杆上每小格的长度都相同,两

边挂上钩码后杠杆平衡,如果把两边的钩码都同时向里移动一个 格,则杠杆( ) A.仍能平衡

B.不能平衡,A端上升

C.不能平衡,B端上升。 D.无法判断。 A.小

B.大

图5

14、一把杆秤,如果秤砣被磨损掉一部分,则它称得的质量读数比被称物体的实际质量( )

C.相等 D.无法判定

15、某同学骑自行车上坡时,速度越来越慢,则车和人的( )。

A.动能变大,重力势能变大 B.动能变小,重力势能变小 C.动能不变,重力势能不变 D.动能变小,重力势能变大

16、正在某固定高度匀速飞行的飞机,在喷洒农药的过程中,飞机的( )

A.动能增大,重力势能减小 B.动能减小,重力势能减小 C.动能和重力势能都增大 D.动能不变,重力势能不变 17、从飞机空投的救灾物资在下落过程中,一定在减小的物理量是( )

A.质量 B.重力 C.动能 D.重力势能 18、下列物体在运动过程中,动能转化为重力势能的是( )

A.自由下落的雨滴 B.水平行驶的汽车 C.向上投出的篮球 D.向坡底滑行的小车

二、填空题24%(每空格2%)

1、下列物体中:①动滑轮 ②定滑轮 ③钓鱼杆 ④天平 ⑤理发剪刀 ⑥剪铁皮用的剪刀

29

省力杠杆有___________;等臂杠杆有___________;费力杠杆有________。

2、在水平路上,用50N的水平拉力拉800N重的车前进10m,则拉力做功_________J,重力做功为_______J。

3、用动滑轮将一桶沙子提到9m高的地方,沙子重为100N,所用拉力为60N,

那么机械效率为____________。

4、如图6所示,AOB为一轻质杠杆(杠杆自重忽略不计),O为支点,

OA=30cm,OB=20cm,在杠杆的B端挂一重18N的重物,要使杠杆平衡,

则在A端施加的最小的力F为 N;请在图上画出F的方向。

5、重3000N的小车停在水平路上,现在通过如图7所示的滑轮组将小车匀图6

速拉动,若小车与地面的摩擦力f为600N,则至少需要拉力为_________N。(不计滑轮摩擦和滑轮重)。

6、一撑杆跳远运动员在跳高时,杆由发生形变到恢复原状的过程中,杆的弹性势能转化为人的__________,人在上升过程动能转化为_______________;人跃过横杆之后

在下落的过程中,人的重力势能又转化为___________能。

三、实验探究26%(每空格2%)

1.在研究杠杆平衡条件的实验中:

(1)把杠杆挂在支架上,实验前没有挂钩码时,发现杠杆右端图7

下倾,可将螺母向______边调(选填“左”或“右”),使杠杆在水平位置平衡,这样做的目的是

______________________。此后,在整个实验过程中,是否还需再调平衡螺母?。

(2)实验中共有6个钩码,杠杆上每格距离相等,调节好杠杆后,在杠杆

左边离支点2格的A处挂了3个钩码,如图8所示.为使杠杆在水平位置平

衡,请你在杠杆右边离支点3格挂上_____个钩码。

2、小旭同学想测量自己从一楼登上三楼,功率有多大。为此,需要测量一些物理量,

下列物理量中必须测量的是( )

①三楼地面到一楼地面的高度 ②从一楼到达三楼所用的时间

③自己的质量或体重 ④一楼到三楼楼梯的总长度

A.②④ D.①④ C.①②③ D.②③

3.如图9,是小王同学测定同一滑轮组提取不同重物时的机械效率的装置。

(1)小王同学实验中测量的有关数据如下表,请你根据表中数据画出实验中滑

轮组的绕线,

图9 图8

30

(3)请根据实验结论及相关知识判断,下列说法正确的是( )

A.滑轮组的机械效率只取决于摩擦及动滑轮的重力,与被提物重无关

B.对同一滑轮组,所提物体重力越大,机械效率越高

C.要提取同一重物,使用的滑轮组的动滑轮个数越多,机械效率越高

D.滑轮组的机械效率越高,所做的有用功就越多

4、如图10是探究动能大小与哪些因素有关的实验:

(1)实验中你通过观察木块 知道动能的大小。

(2)实验中要使铜球与木球滚到水平面的速度相同,应该控制铜球与

木球从斜面下滚的起点________;(填“相同”或“不同”)

(3)比较图甲和图乙,可以得出结论:

_____________________________________________;

(4)图甲和丙探究的问题是

四、计算题14%

1、一辆轿车以30m/s的速度在水平公路上匀速行驶,受到地面的摩擦力为2×103N,

求:(1)轿车行驶2min发动机做了多少功?

(2)发动机的功率多大?

2、用如图11所示的滑轮组提起20kg的重物,在3s内使物体上升15cm,所用拉力为80N,(g=10N/kg)

求:(1)拉力做多少功?

(2)有用功多大?滑轮组的机械效率多大?

(3)若不计滑轮的摩擦,动滑轮的重力多少N?

图10 图11

31

32

33

2014届初三物理《电学》复习建议

科山中学 吴延忠

一、认真学习泉州市中考考试说明

2012-2013年泉州市中考考试说明中电学部分内容和目标要求

考查的内容要求掌握的程度,根据课程标准对各部分内容要求的层次在“考试内容和考试要求”中用字母A、B、C、D标出,他们的含义如下:

A:了解和认识所列知识的内容。能描述对象的基本特征,举出例子,在有关问题中再认或识别它们。 B:理解所列知识的内容。能把握知识的内在逻辑联系,并能用来分析、解决简单的问题。如解释简单的物理现象,区分不同的概念,进行简单的计算。

C:要求能独立完成实验操作。会正确使用仪器,尝试对实验进行调整和改进。

D:经历实验探究,建立感性认识,表达见解和感受,能根据要求制定计划、设计实验、收集证据、

物理总复习是物理教学中十分重要的一个环节,是系统总结物理教学内容,指导学生进行知识整理,进一步理解和掌握知识之间的联系与区别,建立一个较完整的知识体系的过程,也是查缺补漏,弥补教学薄弱环节的一项工作。有效的复习方法对提高总复习的整体效果,减轻学生课外负担起着至关重要的作用。九年级物理中电学这一部分知识在历年中考中都占有较重的份量。因此,复习好这部分知识,是取胜中考的关键。

34

二、中考试题分析

初中物理是以培养和提高学生的科学素质为前提和基础。纵观近几年我市中考试题,尤其是今年我市中考试卷,将九年级第13、14、15章作为主要内容。以选择题、填空题、实验题、作图题、计算题、信息题等题型出现。突出考查了学生对基本概念和基本规律的运用与理解。有利于学生的全面发展,对物理教与学有良好的导向作用。同时,物理学是一门实验科学。通过实验内容的学习可以达到多种能力的提升。“从生活走向物理,从物理走向社会”是物理新课程理念之一,目的是引导学生关心社会热点,关注科技发展,紧紧围绕着学生的学习活动、社会热点和焦点问题,更多的将物理知识运用于人类生活、社会实践、科学知识的解答上。这类题成为近几年中考试题的亮点。同时从学生答题中也反映出我们在复习这三章时存在以下问题:

(一)基础知识不够扎实,学科迁移锻炼不够。例题1:(2013年我市中考试题24小题),24.如图11所示的电路中,R1为定值电阻,R2为滑动变阻器,电源电压不变。闭合开关S后,滑片P从a端移动到b端,电流表示数I与电压表示数U的变化关系如

为什么要选这道题为例题? (1)本题品位较高

①似曾相识未相识,形似非神似的,看似简单却容易错的试题. ②自编题,知识迁移能力强 (2)考查的知识点,能以点带面

变化电路判断、应用数学处理物理问题的能力。 (3)能开展有效果的思维方式训练 选题三原则:品味、知识点、思维方法 (1)品位:题的品位高不高? 好题的标准是什么呢?

①着眼于课本,但进行了知识的“嫁接”,似曾相识,看似简单却容易错的题; ②立意新、质量高,有代表性且迁移能力强的题; ③启发性强、灵活性大的试题;

④设计的题目、给出的设问不超出规定的考试范围,起点高、落点低的新题. (2)知识点:题目考查了哪些知识点 ①针对性:学生掌握得较薄弱的知识点 ②时效性:不同时期选题的要求不同 (3)思维方法

①本题的思维方法是什么,能否得到有效训练

②五种能力有否体现(即理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学知识解题能力和实验能力)。 例题2(2012年泉州市初中毕业升学考试说明)

图11

图12所示,则电源电压为______V,R2的最大阻值为____Ω。

I0.0.0.0

图12

35

33.图21甲和图乙是利用热敏电阻来测量温度的原理图.电源电压均为20V且保持不变,定值电阻R0的阻值为30Ω.则:

(1)图甲中电流表的示数为0.3A时,热敏电阻两端的电压和消耗的功率分别是多少?(易)

(2)图乙中电压表的量程为0—15V,热敏电阻R的阻值随温度的变化关系如图丙所示,试求此电路能测量的最高温度。(稍难)

本题的功能与价值体现在哪里?

(1)考查了学生审题能力、综合分析能力、和对结果正确性的反思评价能力;

(2)帮助学生克服思维定势的影响;

(3)通过从错误到正确的过程分析,特别是对错解的分析过程,体验对解题过程的自觉监控和调节。提升了本题的应用价值。

留给学生最有用的“一句话”

做题目要善于总结结果,解物理题目不是盲目追求数量,而是要善于总结。 启示一:以基本理解能力为主加强对学生理解能力的训练。

1.以基础知识点为中心,借用《考试说明》的知识点形成一个完善的知识网络,从相关知识的综合中提高学生对物理概念规律的含义、条件、表达形式的识记理解和分析理解能力。

2.由于考题中对每个知识点的考查都不是独立呈现的,而是放在相关知识的联系与区别中考查考生的理解能力。在复习中可以以某些知识点为中心,提高该知识点与其他物理内容的综合程度。

启示二:以复合情景、复杂物理过程为主全面训练学生的分析综合能力。 加强对过程与方法的训练,提高解决综合问题的应试能力。

未来中考命题将更加注重通过对解题过程和研究问题方法的考查来甄别考生的综合能力。这种重研究问题过程的程度大于重结果的思想将得到落实,在物理解题中经常用到的数学知识数学技巧非常多,为了大大提高学生的推理分析能力,在考前着重结合复杂物理问题加强对数学运用方法的训练。特别是利用函数图象解决物理问题更需加强。

(二)电路转换能力薄弱;不关注节能减排,不注重物理生活化。忽视了物理的课标要求——从生活走向物理,从物理走向社会。 例如:1、2012中考第31题(4分)小聪家太阳能热水器的容量为200L。有一天,小聪为了探究家里太阳能热水器的节能效果,每隔1小时记录装满水时太阳能热水器的水温,记

图21

(1)哪一小时太阳能热水器的功率最大?答: 至

(2)太阳能热水器通过 途径改变了水的内能。从8:00至17:00,热水器的水吸收的热量是 J。若用电热水器加热同样的水至少需要消耗电能 kW·h.[ c水 = 4.2×103J/(kg·℃)]

有同学算出来的结果好大,除了忽视考察单位换算技能外,至少连生活经验都不会应用到检验结果中。这错误跟08一道算一个人的洗澡成本相同,有同学忽视生活应用算出来的结果竟然是成千上万元。从物理走向生活不应该是一句空话。

36

2、(2013年我市中考试题34小题)。34.2010年6月1日,我国对空调产品实行新的能效国家标准,将能效分为1、2、3三个等级,等级1表示产品最节能,等级2表示产品比较节能,等级3表示产品的能效为我国市场的平均水平。如图31所示为A、B两台家用空调的能效标识。

(1)按照图中所给的输入功率,求出空调A在220V电压下工作时的电流大小?

(2)若每台空调一年均使用1000h,求出使用一年,空调A比空调B节约多少电能?这些电能可供一盏额定功率为40W的日光灯正常工作多长时间?

A

图31 B

从家庭电费算起这章就很明确的告诉大家:从生活走向物理,从物理走向社会。学以致用不能留在口号,要落实到学生实处。知识与技能不能成为矛盾。通常大家都用一度电的用途拓展进行训练。在后面的讲解中将会提到。

3、实验综合能力弱。例如(2013年我市中考试题31小题).(8分)小强在进行“测定小灯泡的电功率”的实验,已知电源电压为3V,小灯泡的额定电压为2.5V,他已连接了部分电路,如图26所示,请你接着完成下列步骤:

(1)用笔画线代替导线,将图26的电路连接完整。

(2)连接电路时,开关S应当处于_________状态,闭合开关前,滑动变阻器的滑片P应置于________(选填“左端”或“右端”)。

(3)连接好电路后,闭合开关,移动滑动变阻器滑片P,发现小灯泡始终不亮,电流表有示数,电压表的示数为0,则出现故障的原因可能是 。

(4)故障排除后,闭合开关,移动滑动变阻器的滑片P到某一位置,电压表的示数如图27所示,为了测量小灯泡的额定功率,应将滑片P向 端移动。

(5)当小灯泡正常发光时,电流表的示数如图28所示,则电流表的示数为 A,小灯泡的额定功率是___________W。

S 图

27 图28

37

启示:加强实验能力的训练,学会设计和探究。 重视《考试说明》规定的实验内容

对于《考试说明》所规定的物理实验,要训练学生明确每个实验的目标、原理、控制条件、方法、仪器的功能组装、实验现象、数据分析、误差分析、归纳实验结论。

在实验学习和训练过程中,最好采用逻辑思维的方法去学习和掌握实验原理、器材、实验步骤,要适当的进行创新题型的训练,提高应试能力。而对于伏安法这个实验。分值比例大,考察内容多形式相对固定,对学生来说,得分相对容易,但一定要避免凭经验在平时把题做老,背题想当然。

4、电路变化缺乏认知,数据处理能力差。例如(2013年我市中考试题21、22小题), 21.如图9所示的电路中,电源电压不变,闭合开关S1、S2,电压表示数为U1;

接着只断开开关S2,此时电压表示数为U2,若已知U1∶ U2 = 5∶3,则电阻R1 和R2的阻值之比是

A.1∶2 B.2∶3 C.3∶2 D.5∶3

22.如图10所示的电路中,电源电压不变,移动滑动变阻器R1的滑片P,当电

流表的示数变化范围为1A~1.3A时,电压表的示数变化了3V,则该定值电阻R2所消耗功率的变化范围是 A.3W~3.9W B.3W~5.07W

C.3.9W~10W D.10W~16.9W

每星期进行2到3个计算题的规范化训练。当然这些题最好是有代表性的经典题,像上面两题经常在选择题和计算题间交替着,有点类似数学科最动到另一位置,则电压表的示数由8V变为6V,电流表示数相应由0.4A变为0.6A,求在此过程中(不计温度对电阻的影响,电源电压保持不变):

(1)定值电阻R0两端电压的变化量是多少? (2)定值电阻R0电功率的变化量是多少?

这道题的转型,在2010年反响非常大。大形势下,物理学科评价转成等级评价后,外部的不重视演变到学生的内因。很多老师没有在这方面多下时间。可惜了,考察结果虽然能让物理学科恢复了被重视。但社会评价让出题方向拐了个弯。从计算到选择题的转变,除了分数比例递减之外。会让一些学生彻底放弃解题信心,就算不会,还有四分之一的选择机会。

例如:2012的考纲中,

(22.在如图11所示的电路中,电源电压恒定,R1为一定值电阻,R2为滑动变阻器.开关S闭合后,当滑动变阻器的滑片P在a、b之间滑动的过程中,电压表的示数最大为4 V,电阻R1的电功率变化范围是0.8 W~0.2 W,则电源电压是

A.4V B.6V C.8V D.10V

38

后两题的拉分题。例如在2010年的中考题:32. (6分)如图18所示,将滑动变阻器滑片P从某一位置移

图18

图11

(稍难)

由于中考改革更加注重平稳发展,近几年的中考题对未来中考命题思想的影响将是深远的,对近几年中考命题的研究和思考,就能求解出未来命题的基本思路,确定准确的备考方向。在做题时先要独立完成,然后对照标准答案进行批改,这样有利于培养学生严谨的解题习惯,有利于训练思维能力,有利于了解学习的全面情况,及时进行查缺补漏。

表现为不会抓住一般物理特征,不会利用数学方法进行解题而丢分。

学生出现的问题说明我们在复习时还存在许多不足之处。第一,照本宣科炒剩饭,课堂上只是把学生过去所学知识在回忆一遍,将复习变成了旧知识的重教。学生缺乏新鲜感,没有学习兴趣。第二,只注意罗列知识,不注重将知识进行归纳、概括,纳入新的知识框架,构建新的知识网络,将分散的知识系统化。第三,以讲实验代替做实验,造成学生对实验过程体会不深,理解不透,缺乏实验设计、实验处理。通过实验得出结论的能力。

三、九年级物理复习的几点思考:

1、学课标,学说明,啃课本

物理中考,课标和考试说明是依据。近年来的中考命题,都体现了这一新的导向性,试题大部分直接来源于或从课本上找到原型和依据。因此,我们把主要精力放在课本上。我们每年都对照新旧考试说明、对照课本,逐章逐节的学习考试说明。对每个知识点的要求力争把握的更准。我校七名物理老师整个复习过程中手边常备的参考资料:两套课本(人教和沪教版),考试说明,三套资料(学生只练习一套,老师讲解有足够的同类型的习题储备)。

2、源于课本而高于课本,通过加工整理,形成知识网络。

总复习立足课本,但不能是课本内容的简单重复。应该充分考虑知识的整体性,把各章节零散单一的知识重新进行归纳、整理,将学过的物理概念,定律,公式等联系起来,利用分类列表和框图形式,串成线连成网。如电学部分,先将三大物理量电压、电流、电阻的概念、物理意义、单位、测量、计算等列成图表,让学生对照理解和记忆,将电功和电功率从概念、物理意义、单位、测量、基本定义式和导出公式等方面引导学生进行加以比较区别,掌握巩固等,从而形成比较完整的知识网络,以便让学生从现象到本质有一个比较完整的认识,进一步理解和辨别概念之间的联系与区别,进而在更高层次上把握课本内容。

3、因材施教,全面提高。

总复习教学目标的制订,不仅要扣紧考试说明,还要从学生的实际水平出发,两年的物理学习,学生必然参差不齐,要使每个学生通过总复习都跟的上、有所收获、有所提高,根据不同层次学生分层次制定教学目标。如在复习有关电功和电功率时,出示了下面一道习题,一个灯泡标有“220V100W”字样,问:1、这些字样的含义是什么?2、该灯泡正常工作时通过的电流有多大?3、该灯泡正常工作时灯丝的电阻有多大?4、1度电可供该灯泡正常工作几小时?5、该灯泡正常工作8小时消耗电能多少焦?合多少度电?6、当把该灯泡与标有“220V 25W”字样的灯泡串联后接入220V 的电路中,两灯泡的实际功率多大?哪个亮些?7、为了使该灯泡接入380V 的电压后能正常工作,应怎么办?要求中下学生做出前五问就行了,中上学生全作。这样即提高了中下学生学习的积极性,又解决了吃不了和吃不好的问题,让好、中、差学生均能够有所提高,形成必备的知识和能力。习题设置要求做到“五个一点”,即“起点要低一点,台阶要密一点,面儿要宽一点,针对性要想一点,要求要严一点”。

4、加强物理实验内容的复习,重视物理知识的实际应用。

探究性题型是近几年各地中考题型中新出现的一种题型,也是近年中考物理热点问题之一,它具有新颖性、综合性、开放性、探索性。纵观近年来各省市的中考题,它主要分为以下几种:1、实验设计型;2、 39

自选方案型;3、分析归纳型;4、生活小制作型;5、综合探究型。意在要求教师在平时的教学中应注意培养学生问题意识及分析思维能力和应用知识的能力,注意激发学生的创新精神和科学探究能力。基于每年都是在这类题上学生失分较多,而题目的分值又大,拉开的分距挺大的规律,我们除将教材上常见的典型实验,如“伏安法测电阻”、“测小灯泡的额定功率”等,从所需器材、实验原理、实验电路图,测量方法等方面进行列表,通过对照比较,认真操作、加强理解之外。我们连续两年下载该题型,分类整编之后让学生进行专题练习,体验此类题的基本特点,分析方法,表述方法,评估方法,收到了一定的效果。

5、精讲精练。

总复习中怎样把讲与练有机的结合起来,是一个关键问题。

“讲”——要体现教师的主导作用,要“精”讲,并不是少讲,教师课前要做好充分准备,把握教材全局,抓住学生难以理解的普遍存在的共性问题,通过讲解,达到释疑解惑,指点迷津的效果。不仅要讲联系与区别,也要讲典型问题的解题思路,方法和技巧,可利用“一题多变”、“一题多解”来拓展学生的思路,培养学生的思维和能力。比如“一题多变”中,前面提到的习题,提出了七个问题学生通过解答可弄清近十个知识点。比如“一题多解”中,灯泡L1标有“6V3W”;灯泡 L2 标有“9V 3W”,把它们串联后接在电池组上,闭合开关后,只有一个灯泡正常发光,另一个灯泡很暗,求电池组电压?此题可引导学生从电压、电功率和电流三方面入手,因此就有了三种不同的解法。

“练”——要突出学生的主体地位,要“精”练,不搞“题海战术”。要针对教材中的知识点和不同层次的学生,按照课标要求,把对知识点的考查归纳为若干类型和不同层次要求的问题,如电学部分可归纳为概念、电路连接、实验、计算四大部分。这样通过不同类型问题的分析、比较和解答,培养学生的解题技能,归纳出同类型的解题方法,从而提高解题效果。

只有精讲精练,才能要求明确,落实到位。

6、具体做法:三轮递进复习。

(一)统一复习指导思想

1、总复习分三轮进行:

一轮着重知识的全面、抽象、理解、以及具体情景的模型化转化;

二轮注重多知识的综合解决问题;

三轮注重基本素质的培养,例审题、表达、规范、检查等。

2、指导学生学会复习,提高能力。

复习过程中指导学生应学会编织知识网络,自己总结、强化用已学知识解决未学问题,再进一步提高到用新学知识解决未学问题

(二)认真学习《课程标准》、《考试大纲》和《考试说明》

1、《课程标准》是作为整个高中教学的依据,《考纲》、《考试说明》是中考命题的依据。

2、教材把《课程标准》中一些抽象的规定加以具体化,学生学习基本上是以教材为依托。作为备考来说,也应该以教材为依托,全面复习,对《考试说明》没有列出的内容不必过分深究。但只有深入研究课程标准和考试说明,才能领会中考精神,把握中考方向,才能在复习迎考中占得先机。

(三)加强教研活动,提高教研水平

1、严格落实教学常规,提高教学质量。做到统一的教学要求;统一进度、统一练习、统一考试等。但在教法上提倡百花齐放,鼓励教师大胆创新。提高学生学习兴趣,有利提高教学质量,并能积累经验,有效控制作业量、规范作业批改。

40

2、时时研讨、课课上好。注重集体备课,充分利用和发挥集体的智慧和力量,每一节课都要求备课组的每位成员在各自独立完成备课的基础上,再进行集体备课,就教材分析、考点研究以及学生在这方面主要出现思维障碍和“过程分析”所出现的失误,进行深入的研讨,每位老师都毫无保留的积极发表自己的意见和建议。

3、精心挑选例题、习题和考题,认真审核,尽量避免出现不必要的错误,认真做好教后反思、考后反思,及时调整教学策略,不断提高教学效果和教学质量。

(四)精心组织讲练材料,上好每一节课

1、关注主干知识,强化学科内综合,同时兼顾非主干知识中的重要知识。

2、切实加强实验综合能力和重视理论联系实际能力的培养。

3、讲练结合中倡导独立思考和规范性解题,提高表达能力。少讲、精讲、多练,要给学生充分的时间去思考,多讲些一题多变一题多解的中考真题,讲、练、考相结合,注重效益。

研究课堂教学的有效性。

1.课堂教学创新要本着“低耗时,高效益,轻负担、高质量”的目标,在转变教与学行为上下功夫。

2.加强集体教研活动,发挥集体的智慧,科学有效指导中考复习,提高课堂效率,达到提高整体效益的目的。

3.向精心备课要成绩。备课做到“八备”:

一备目标:本节课突出要学生掌握哪些内容。二备开始5分钟:为提高课堂质量,为了让学生尽快集中精力投入到学习中,常常设计一些练习比赛或记忆比赛,既复习了旧知识,又集中了学生的注意力。三备精讲:本节课中哪些是教师必需讲的,如何讲?哪些是重点、迷惑点、易混淆点、易错点、特别注意点,哪些知识需要总结?落实三讲、三不讲。“三讲”:讲重点、难点,讲规律、拓展,讲易错、易漏、易混点。“三不讲”:学生已经会的不讲,学生自己能学会的不讲,讲了学生也不会的不讲。四备精练:本节课需围绕哪几个知识点练,练哪几个题,哪个题需要一题多变?练的习题是否具有代表性,是否巩固了知识点又拓展了能力点。

五备记忆:本节课哪些知识需要学生记忆,如何让学生记住?采用什么方法去记忆?六备教法:精心设计课堂教学环节,无论是采用哪一种教法都围绕着让学生多动手、多动脑、多动眼,一定让学生忙起来。七备课上最后5分钟:本节课这最后5分钟如何利用?才能发挥出它的最大效益?是让学生自己看?是5分钟的小测试?八备学生:在本节课中提问哪几个学生?对知识有问题的学生课下如何采取补救?学生对本部分掌握得怎样?同时特别关注哪几个学生的听讲?该学生听讲如何?

①物理总复习鼓劲课。主题:相信我们是最棒的。眼下要:放下包袱,平时要:努力学习.考前要:认真备战,考试时要:不言放弃。

②复习按计划进行 :复习尽管时间紧,任务重,老师心情急切,但是在学生面前要有条不紊,泰然自若。物理老师情绪的波动对中差等学生学习效率反面影响是很大的。

③上好实验探究课。为实验操作和做实验探究题奠定基础。

特别强调的是,复习的过程,节奏感要强,套路要清晰,让学生不断地在复习中体验到收获的愉悦。总之,用心琢磨、高度重视考前物理总复习,好多学生的物理成绩会有一个质的飞跃。

41

《了解电路》复习提纲

考点一:

自然界中只有两种电荷.人们把_________摩擦过的玻璃棒上带的电荷叫做_________,_________摩擦过的_________上带的叫做_________.

电荷间相互作用规律:_________电荷互相_________,_________电荷互相_________。

练习:

1.用跟毛皮摩擦过的橡胶棒接触带电的验电器的金属球,发现验电器的金属箔先合拢后又张开,则.( )

A.验电器原来带负电,后来带正电 B.验电器原来带正电,后来带负电

C.验电器先后都带正电 D.验电器先后都带负电

2.两个轻小物体靠近时相互吸引,下列说法正确的是( )

A.这两个物体一定带异种电荷 B.这两个物体也可能带同种电荷

C.这两个物体中一定有一个不带电 D.这两个物体不一定都带电

3.将两个吹足了气的气球在手上或衣服上摩擦几下,然后将悬线提起,我们可以看到两个气球互相_____,其原因是_________________.

4.下图是用带电小球探究电荷间相互作用规律的实验装置,其中符合事实的是( )

考点二:

摩擦起电的原因:是_________在物体间发生了_________。_________电子的物体显示带_________,_________电子的物体显示带等量的_________。

验电器是用来检验__________________的仪器。根据__________________制成。

练习:

1.下列现象不属于摩擦起电的是( )

A.在干燥的天气脱毛衣时会听到轻微的噼叭声

B.用干净的塑料梳子梳头发时,头发会随梳子飘起

C.化纤衣服穿在身上特别爱吸附灰尘

D.擦黑板时粉笔灰四处飘落

2.物体A与物体B互相摩擦后都带了电,物体A与丝绸摩擦过的玻璃棒互相排斥,则物体A与物体B摩擦的过程中___________电子。(填“得到”或“失去”)

考点三:

电荷的__________形成电流。

42

A B C D

物理学中规定:把__________定向移动的方向规定为电流的方向

练习:

1.下列说法中,正确的是( )。

A.用绸子摩擦过的玻璃棒带负电

B.在金属导体中自由电子定向移动的方向与电流方向相反

C.带负电的橡胶棒靠近通草球时,能将其吸引来,则这通草球一定带正电

D.接有电源的电路中一定有电流流过

考点四:

电路的组成:电源、用电器、开关及导线

电路的状态: 通路:处处连通的电路,电路中有电流通过。 开路:某处断开的电路,电路中没有电流通过,造成开路可能是开关没有闭合或接线处松动,或导线断了,也可能是用电器“损坏”。开路有时叫断路。 短路:从狭义讲就是电源“+”“-”极之间没有用电器,而用导线直接把“+”极和“-”极连接起来,短路由于电阻很小,电流会__________,烧坏电源,这是绝对不允许的

练习:

1.短路和断路是电路中常见的故障,下列四幅图有短路现象的是( )

2.如图所示的电路,当开关S1、S2都断开时的电路叫 ;当开关S1闭合、S2

断开时的电路叫 ;当开关S2闭合、S1断开时的电路叫 。

考点五:

导体是容易导电的物体。常见的导体有:人体、大地、金属、酸碱盐溶液、石墨等

绝缘体是不容易导电的物体。常见的绝缘体有:陶瓷、橡胶、塑料、玻璃、油等

练习:

1.下列物质在通常情况下,属于导体的是(选填序号)。1.空气2.塑料3.人体4.油

5.陶瓷6.玻璃7.大地8.橡胶9.盐水

2.导线的线芯是用铜或铝制成的,外面包一层橡胶或塑料的外皮,从是否导电来看,铜或铝是_______体,橡胶和塑料是_______体。

考点六:

串联:把电路元件逐个顺次连接起来的电路。各用电器相互影响,用电器不能独立工作。

并联:把电路元件并列连接起来的电路。各支路互相不影响,用电器能独立工作。

练习:

1.下图所示的电路中,两个灯泡属于并联的是( )

43

2.汽车在转弯时,位于同侧的前后两个转向灯会同时闪亮,但偶尔也有车在转弯时只亮前灯或后灯。则位于汽车同侧的前后两个转向灯的连接方式为 。要打开转向灯,司机需拨动一下方向盘的一根杆子,这根杆子的作用相当于电路中的 。

3.理发用电吹风的典型电路如图所示,其中电热丝通电后可以发热,电动机M

通电后可以送风.选择开关放在“热”、“冷”、“停”位置上,电动机可分别送出

热风、冷风或处于停机状态,则1-2位置是 的位置;2-3的位置是

的位置;3-4位置是 的位置.

4.如图所示,当开关S1和S2都闭合时,电路中 ( )

A.3个灯并联,且都亮

B.3个灯串联,且都亮

C.L1和L2并联后与L3串联,3个灯都亮.

D.L1和L2并联,L3被短路,只有L1和L2亮

5.在图2所示的各电路图中,能反映出Ll 、L2并联,开关S断开后L1仍能发光的是

6.小轿车上大都装有一个指示灯,用它来提醒司机或乘客车门是否关好。四个车门中只要有一个车门没关好(相当于一个开关断开),该指示灯就会发光。下图5-8为小明同学设计的模拟电路图,你认为最符合要求的是( )

图5-8

7.为保证司乘人员的安全,轿车上设有安全带未系提示系统。当乘客坐在座椅上时,座椅下的开关S1闭合,若未系安全带,则开关S2断开,仪表盘上的指示灯亮起;若系上安全带,则开关S2闭合,指示灯熄灭。下列设计最合理的电路图是

44

8.在右边的方框内画出图13-2-9的电路图,

考点六:

电流表的使用:

①电流表要串联在电路中;

②电流要从电流表的“+”接线柱流入“-”接线柱流出;

③被测电流不能超过电流表的量程;

④绝对不允许不经过用电器就直接把电流表接到电源的两极上。

串联电路电流特点:串联电路中电流处处相等。

并联电路电流特点:并联电路干路中的电流等于各支路中的电流之和。

练习:

1.一个学生使用电流表时候,本应使用“+”和“3”两接线柱,但误将“+”和“0.6”两接线柱接入电路,而电流还是从“+”接线柱流入,从“0.6”接线柱流出,这样做的结果将是( )

A.指针摆的角度变小了 B.指针不动

C.指针摆的角度变大了,电流表可能被损坏 D.指针反向摆动

2.如图5-6甲所示电路中,电流表A1与A2指针指示的位置如图所示,则电流表A1所使用的量程为 ,读数是 ;电流表A2所使用的量程是 ,读数是 ,灯L1电流是 。

3.图是用电流表测量电路中通过灯泡 Ll电流的电路图,其中正确的是 ( )

45 图5-6

4.电阻R与R串联,若R1大于R2,则I1 I2。(填“>”“<”“=”)

5.根据图5-13所示的电路图,用笔画线代替导线,连接实物电路 (要求导线不能交叉)

6.小芳根据图5-8甲电路画出了图5-8乙所示的四个对应电路图,其中正确的是( )。

7.小明和小强在“探究并联电路中干路电流与各支路电流有什么关系”时,利用一个开关、一个电流表、一个学生电源(有多个电压档位)、四个阻值不等的电灯以及若干条导线,进行了大胆地探究。如图5-15所示是他们的实验电路图。

(1)他们的猜想是:干路电流大于支路电流 图

13

[进行实验]

而得到实验数据的: 图5-15 (2)小明按照电路图正确地进行实验,得到了表1中的实验数据。小明在实验中,是靠只改变________

(3)小强也按照上述同样的器材和同样的电路进行了实验,却得到了表2中的数据。小强在实验中是靠只改变________而得到实验数据的。

[分析论证]

(4)从表1、表2中的实验数据可以看出,并联电路电流的规律是:________________。

考点八:

电压表的使用

①电压表要并联在电路两端;

②电流要从电压表的“+”接线柱流入“-”接线柱流出;

46

③被测电压不能超过电流表的量程;

④可以直接把电压表接到电源的两极上,测电源电压。

串联电路电压关系:串联电路两端的总电压等于各部分电路两端的电压之和。

并联电路电压关系:并联电路中,各支路两端的电压都相等,等于电源电压。

1.如图所示,甲、乙两表的示数分别是( )

A.0.46A,2.1V B.0.46A,10.5V

C.2.3A,2.1V D.2.3A,10.5V

2.如下图所示的四个电路中,用电压表测灯L1两端的电压,

下列正确的电路图是( )

3.如图所示,当开关S闭合时,有可能造成电流表和电源都损坏的电路是( )

4.如图所示,下列说法正确的是( )

A.甲是电压表,乙、丙是电流表

B.甲是电流表,乙、丙是电压表

C.乙是电流表,甲、丙是电压表

D.丙是电压表,甲、乙是电流表

5.如图3所示,电源电压是5V并保持不变,开关S闭合后电压表的示数为3V,

则( )

A.L1两端的电压为3V B.L2两端的电压为3V

C.L2两端的电压为2V D.L1两端的电压为5V

6.如图所示是用电流表测通过灯泡电流或用电压表测灯泡俩端电压的电路图,其中正确的是( )

7.如右图所示的电路中,当开关S闭合时,电压表Vl的示数为3伏,V2的示

数为6伏,则电源电压为

47 B

A.3伏 B.6伏 C.9伏 D.12伏

8.小芳同学按如右图所示电路图连接好电路,检查无误。闭合开关S后,她发

现电压表无示数。若故障只出在灯L1或L2处,则可能是灯Ll处 路或

L2处 路。

9.某同学根据下左图所示电路探究串联电路中电压的关系。

(1)连接实物时,开关应 ,电压表应用 法来选择量程。

(2)当它按电路图连好实物后,将电压表并联在ab两点,闭合开关,发现电压表示数为电源电压,则发生该现象的原因可能是 L1 L2。(选填“断路”或“短路”)

(3)排除故障后,测了三个位置的电压,电压表的示数如右上图所示,请完成下表。

48

《探究电路》复习提纲

考点一、探究影响电阻大小与那些因素有关

实验方法:控制变量法

实验电路图:

实验原理:实验中通过灯泡的亮暗程度来判断电阻的大小(或者通过电流

表示数的变化来判断根据电路连接情况而定)。

影响电阻大小因素:a、导体的材料b、导体的长度c、导体的横截面积。(备注:温度根据实际情况进行必要的探究)

例一:一根粗细均匀的铜导线,电阻为R,如果把它截为长度相同的两段,每段的电阻为R1,则R1 R;如果原来的导线对折拧成一条使用,其电阻为R2,则R2R。(填“<”“>”“=”)

例二:在探究导体电阻大小与那些因素有关的实验中,采用了 的方法。下表是某实验小组在实验中所用导体的相关物理量的记录:

(1)要探究导体电阻大小与长度是否有关,应选用_________________两根导体。

(2)要探究导体电阻大小与横截面积是否有关,应选用_____________两根导体。

(3)要探究导体电阻大小与材料是否有关,应选用_________________两根导体。

考点二、滑动变阻器

滑动变阻器:电路符号 构造:瓷筒、线圈、滑片、金属棒、接线柱

变阻原理:通过改变接入电路中的电阻线的长度来改变电阻。

使用方法:选、串、接、调

根据铭牌选择合适的滑动变阻器;串联在电路中;接法:“一上一下” ;接入电路前应将电阻调到最大。 铭牌:某滑动变阻器标有“50Ω1.5A”字样,50Ω表示滑动变阻器的最大阻值为50Ω或变阻范围为

49

。1.5A表示滑动变阻器允许通过的最大电流为1.5A。 作用:①通过改变电路中的电阻,逐渐改变电路中的电流和部分电路两端的电压②保护电路 优缺点:能够逐渐改变连入电路的电阻,但不能表示连入电路的阻值

例三:如图所示是一种自动测定邮箱内油量多少的装置,R1是滑动变阻器,它的金属滑片

杠杆的一端,从油量表(由电流表改装而成)指针所指的刻度,就能知

道邮箱内油量的多少。则( )

A.油量增加,R1的电阻值增大,油量表指针偏转变小;

B.油量增加,R1的电阻值减小,油量表指针偏转变大;

C.油量减少,R1的电阻值增大,油量表指针偏转变大;

D.油量减少,R1的电阻值减小,油量表指针偏转变小。

例四:如图7所示是某电子秤的结构示意图,其中P是一个可以紧贴AB 滑动的金属滑片,S

为自动控制开关。闭合开关S,秤盘内不放物体时,电子秤刻度表示数为0;在秤盘内放入物体时,就可以从电子秤刻度表上读出该物体的质量;当被测物体的质量超过电子秤量程时,开关S自动断开,电子秤无示数。则下列判断正确的是( )

A.电子秤的刻度表是一个电流表,它的示数越小说明所称物体质量越大;

B.电子秤的刻度表是下个电压表,它的示数越大说明所称物体质量越大;

C.电子秤的AB部分是一个滑动变阻器,且A端为绝缘体;

D.电子秤所称物体的质量越大;消耗的电能越少

考点三、探究影响电流大小的因素

探究电流与电压、电阻的关系。

①提出问题:电流与电压电阻有什么定量关系? ②制定计划,设计实验:要研究电流与电压、电阻的关系,采用的研究方法是:控制变量法。即:保持电阻不变,改变电压研究电流随电压的变化关系;保持电压不变,改变电阻研究电流随电阻的变化关系。

③进行实验,收集数据信息:(会进行表格设计)

④分析论证:(分析实验数据寻找数据间的关系,从中找出物理量间的关系,这是探究物理规律的常用方法。) ⑤得出结论:在电阻一定的情况下,导体中的电流与加在导体两端的电压成正比;在电压不变的情况下,导体中的电流与导体的电阻成反比。

例五:在探究“电流与电压关系”的实验中,宁宁同学用电流表和电压表测量出某段导体中电流及其两

(1)请在方格纸上画出导体中电流与导体两端电压的关系图像;

(2)通过探究可得出:某段导体,通过它的电流与其两端的电压成______比;

(3)由上述关系图像可知导体的电阻R=_________Ω。

例六:小军采用图4的电路,研究“通过某导体的电流与它的电阻关系”,他

分别用5Ω和10Ω的电阻做两次实验,当完成第一次实验后,小军将A、B两点

间的电阻R由5Ω更换为10Ω,闭合开关后,滑动变阻器应该( )

A. 保持变阻器滑片不动;

50

图4

B.将变阻器滑片向右移动;

C.将变阻器滑片向左移动;

D.更换阻值更大的滑动变阻器。

例七:在探究“电流与电阻的关系”实验中,

(1)连接电路时,开关应当 。

(2)小新将实物连接成如图所示电路,其中有一处连线错误,请你在连接错误的导线上画“×”并改正。

(3)将电路连接正确后,闭合开关,移动滑动变阻器滑片P,使定值电阻R两端电压为2V,电流表示数如图26所示,为_________A,则R的阻值为_____________Ω。

(4)换上10Ω的电阻后,闭合开关,电压表示数将__________(选填“变大”或“变小”),此时应将滑片P向___________(选填“A"或“B”)端移动,使电阻两端电压为_______V。

(5)小芳同学正确连接电路后,闭合开关,移动滑动变阻器滑片,发现电流表无示数,电压表有示数,其原因可能是______________________________。

考点四、欧姆定律 欧姆定律的内容:导体中的电流,跟导体两端的电压成正比,跟导体的电阻成反比。

数学表达式 I=U/R 说明:①适用条件:纯电阻电路(即用电器工作时,消耗的电能完全转化为内能)

②I、U、R对应 同一导体或同一段电路,不同时刻、不同导体或不同段电路三者不能混用,应加角码区别。三者单位依次是 A、V、Ω

③同一导体(即R不变),则I与U 成正比 同一电源(即U不变),则I 与R成反比。 ④导体的电阻由导体本身的长度、横截面积、材料、温度等因素决定。

R=U/I 是电阻的计算公式,它表示导体的电阻可由U/I给出,即R

与U、I的比值有关,但R与外加电压U 和通过电流I等因素无关。 解电学题的基本思路

①真审题,根据题意画出电路图;

②在电路图上标出已知量和未知量(必要时加下标);

③选择合适的公式或规律进行求解。

例八:如图所示的电路,电源电压保持不变,闭合开关S,将滑动变阻器的滑片P向左移动过程中,下列说法正确的是( )

A.电流表的示数变大

B.电压表的示数变大

C.电压表与电流表示数的比值不变

D.电压表示数变大,电流表示数变小

51

例九:一导体两端电压为3v,通过的电流为0.3A,则此导体的电阻为 Ω;当该导体两端电压为0时,导体的电阻为 Ω。

例十:在图7

电路中,电源电压为

6V,R1=4Ω,闭合开关S后,电压表读数为2V,则电流表的示数为 A,电阻R2的阻值为 Ω。

例十一:在测量小灯泡电阻的实验中,因缺少电压表,小军利用两个电流表和一个已知阻值为10Ω的电阻R

0,同样测出了小灯泡的电阻,原理如图11甲所示。小军读出电流表 的示数为0.3A,而电流表

的示数如图11乙所示,则小灯泡L两端的电压为 V,电阻为 Ω。

例十三: 有一种亮度可以调节的小台灯,其电路如图8甲。电源电压为24Ⅴ,灯泡L的额定电压为24Ⅴ,通过灯泡L的电流跟其两端电压的关系如图8乙。当灯泡正常发光时,灯丝的电阻为 Ω。调节滑动变阻器R,使灯泡的实际功率为3.6W时,灯泡两端的电压是 Ⅴ,滑动变阻器R连人电路的阻值是 Ω。

考点五、伏安法测电阻

1两端的电压和通过的电流就可以根据欧姆定律算出这个导体的电阻,这种用电压表电流表测电阻的方法叫伏安法。

2、原理:3、电路图:如(右图)

4、步骤:①根据电路图连接实物。 连接实物时,必须注意 开关应断开 入表格。

③算出三次Rx的值,求出平均值。 ④整理器材。

5流)。

⑵测量结果偏小是因为:有部分电流通过电压表,电流表的示数大于实际通过Rx电流。根据Rx=U/I电阻偏小。

⑶如图是两电阻的伏安曲线,则例十四:小强要测一个定值电阻的阻值:

(1)实验的实物图如图17所示,图中乙是 。请将电路连接完整。连接电路时,开关应 。

连接好电路后,闭合开关,

52

图7

图11

② 检查电路无误后,闭合开关S,三次改变滑动变阻器的阻值,分别读出电流表、电压表的示数,填

电流表无示

数,而电压表示数接近3V,出现故障的原因可能是 。

图17 (2)排除故障后,调节滑动变阻器,电流表的示数如图18所示,为 A,电压表的示数如图18图18 所示,为 V。由此求出待测电阻为 Ω。至此,小强说已经完成实验,同组的小聪认为不

妥,因为

例十五:乙同学在做“用电压表和电流表测电阻”的实验中,设计了如图乙所示的电路图,并利用导线将电压表、电流表、小灯泡、滑动变阻器(“50?,1A”)、开关、两节新干电池连接了部分电路(如图二)

请回答下列问题:

(1)请用笔画线代替导线导线,将图二中的电路连接完整。

(2)根据连接完整的电路进行实验,第3次实验电压表的示数如图三,其读数为 伏。

(4)利用该实验电路图(图一)还可以研究的实验有 。

53

例十六:用伏安法测电阻的实验中,某同学连接了如图所示的电路(电路元件完好,接线柱接线牢固)。

(1)在未检查电路连接是否正确的情况下,闭合开关,调节滑动变阻器滑片,电流表的示数将,电压表示数将 。(选填发生变化或保持不变)

(2)检查电路,发现有一处连接错误,请指出连接错误的导线是 (选填a、b、c、d)。

(3)纠正错误后,闭合开关,测的几组数据如下表。

第三次时电流表示数如图所示,电流表的示数为 A.待测电阻值为 欧。

(4)接下来将定值电阻换成小灯泡接入电路,闭合开关后,小灯泡不亮,电流表无示数,电压表示数接近电源电压,出现这种故障的原因可能是 。

考点六、串、并联电路的电阻关系

串联电路的特点:

1、电流:文字:串联电路中各处电流都相等。

字母:I=I1=I2=I3=……In

2 字母:U=U1+U2+U3+……Un

3、电阻:文字:串联电路中总电阻等于各部分电路电阻之和。

字母:R=R1+R2+R3+……Rn

理解:把n段导体串联起来,总电阻比任何一段导体的电阻都大,这相当于增加了导体的长度。 特例: n个相同的电阻R0串联,则总电阻R=nR0 .

4

字母:U1/U2=R1/R2

并联电路的特点:

1

字母: I=I1+I2+I3+……In

54

2、电压:文字:并联电路中各支路两端的电压都相等。

字母:U=U1=U2=U3=……Un

3

字母:1/R=1/R1+1/R2+1/R3+……1/Rn

理解:把n段导体并联起来,总电阻比任何一段导体的电阻都小,这相当于导体的横截面积增大。 特例: n个相同的电阻R0并联,则总电阻R=R0/n .

Δ 求2个并联电阻R1、R2的总电阻R= R+R12

4

字母:I1/I2= R2/R1

例十七:(1)图所示,R1=5?,R2=10?,则电压表V1和V2示数之比是( )

A.1:2

B.2:1

C.1:3

D.3:1

(2)如图9所示的电路中,电源电压不变,闭合开关S1、S2,电压表示数为

U1;接着只断开开关S2,此时电压表示数为U2,若已知U1∶ U2 = 5∶3,则电

阻R1 和R2的阻值之比是

A.1∶2 B.2∶3

C.3∶2 D.5∶3

流之比I1∶I2。

例十九: 两个电阻,分别标有“3V、0.5A”和“6V、0.3A”字样。将它们串联后接入电路使用,那么电路中的电流不能超过 A;将它们并联后接入电路使用,那么电路两端的电压不能超过 V。

考点七、安全用电原则:不接触低压带电体,不靠近高压带电体。对人体来说,只有不高于36V的电压才是安全电压。

例二十:随着人们生活水平的逐步提高,家用电器不断增多,下列关于家庭电路的说法正确的是( )

A.灯与控制它的开关是并联的,与插座是串联的

B.使用测电笔时,不能用手接触到笔尾的金属体

C.家用电器外壳要加接地保护

D.保险丝可以用铜丝代替

解析:在家庭电路中,灯与控制它的开关室串联的,与插座是并联的,顾A选项是错误的。使用测电笔时,手要接触笔尾的金属体,故B选项也是错误的。给家用电器外壳加接地保护,可防止因用电器金属外壳带带电而造成的触电事故,故C选项是正确的。用铜丝代替保险丝,当电路中的电流超过额定电流时,铜丝不会熔断,起不到保险的作用,故D选项是错误的。所以正确答案为C.

评注 电是人们的好帮手,给我们的生活和学习带来很大的方便,但如果不注意用用电安全,也会发生触电或火宅等事故。

例二一:把金属外壳的电器设备接地,这是为了( )

55 图9

例十八:将电阻R1、R2串联后接入电路时,电压之比U1∶U2=3∶5;现将它们并联后接入电路,则电

A.防止短路 B.保证安全

C.使电流通畅 D.减小电阻

例二二:某同学把开关断开的台灯插入插座时,原来室内亮着的灯全部熄灭,经检查发现家中的保险丝熔断,造成这一现象的原因可能是( )

A.台灯的灯丝断了 B.台灯的灯座短路

C.该插座原已短路 D.台灯的插头短路

《电流做功与电功率》复习提纲

考点知识网络

定义:电流通过导体所做的功叫电功

大小:电流所做的功与通过导体的_________、导体两端的________和通电_______ 成正比

电功 定义式:W=_______=__________(普通适用)

公式 导出式:W=_______=__________(只适用于纯电阻电路)

单位:J、kW·h,1kW·h=_______________J

意义:反映电流做功的_________

做功

与电

功率 定义:电流在_____________内所做的功 定义式:P=_______=__________(普通适用) 电功率 公式 导出式:P=_______=__________(只适用于纯电阻电路) 单位:________ 原理:P=________

额定电压、实际电压、额定功率、实际功率的区别

电流的热效应:电流通过导体时电能转化为_______能的现象

电流产生热量的影响因素:_____________、____________和____________ 电流的热效应

焦耳定律:_____________(写公式)

范例精析

例1 标有“220V 25W”和“220V 100W”字样的两只灯泡L1和L2串联在电路中时,两灯均发光,实 56

际功率分别这P1和P2,则( )。

A.P1>P2 B.P1=P2 C.P1<P2 D.无法确定

解析 由于灯L1、L2串联,所以流过它们的电流相等,若要判断P1和P2的大小,仅从P额上是无法判断的,由于R1和R2不同,所以U实1与U实2也不同,由R= 2U额

P额 ,因为U额相等,而P额1<P额2,所

以R1>R2。再根据P实=I2实R,由于I实相等,所以R越大,P实越大,故P1>P2,由此可判断B、C、D选项是错误的,正确答案是A。

评注 本题是典型的两灯串联的问题,通过做本题可以使同学们熟悉电学公式的应用。串联电路中比较电功率,可根据P=I2R求解,并联电路中比较电功率可根据P实?

2U额2U实R求解。 求P实的方法: ①由R?P额求R,再由P实?2U实R或P实?I实R来求解; 2

P1U12?2。 ②若U额与U实存在倍数关系,常用P2U2

例2 图16-42是家庭、宾馆常用的电热水壶及其铭牌。

⑴该电热水壶正常工作时的电阻为多少欧?

⑵该电热水壶正常工作时,烧开一壶水需要5min,其消

耗的电能是多少?

⑶在用电高峰期使用,如果电压只有200V,这时电热

水壶的实际功率有多大?(不考虑电阻的变化) 图16-42

(220V)2

??44?。 解析 ⑴热水壶正常工作时的电阻R?P1100W

⑵W=Pt=1100W×5×60S=3.3×105J。 2U实U2(220V)2

??909.1W。 ⑶P实?R44?

评注 本题是以“电器铭牌”为题材,联系具体生活实际,从同学的身边出发,体现了从“物理走向生活”,主要考查电学知识。

57

电学综合练习

1、下面全属于电功率的单位的是( )

A.kW·h 和 J B.kW 和 J C.W 和 J/S D.kW·h和J/S 2、图1中的几种用电器的额定功率最接近800W的是( )

图1 A.家庭电扇 B.笔记本电脑 C.台灯 D.电饭锅 3、电能表接在家庭电路中,是为了测量( )

A.电流 B.电压 C.电功 D.电功率 4、图2是与家庭电路有关的四个情景,其中正确的是( )

进户线固定在树上

A

切断电源换灯泡

C 湿布擦开着的电视

如此使用测电笔

图 2 58

B D

5、如图3所示,当开关S闭合后,电流表A1和A2的示数之比为6∶1,则在相

同的时间内,电流通过R1和R2所做功之比为( )

A.1∶6 B.5∶1 C.1∶5 D.6∶1

6、校门口的路灯原来使用的是“220V 60W”的灯泡,现在改用“220V 100W”

的灯泡,则下列说法中,正确的是( )

A.正常发光时,现在的灯泡做功比较快,所以比较暗

B.正常发光时,现在的灯泡做功比较慢,所以比较亮

C.正常发光时,现在的灯泡做功比较快,所以比较亮

D.正常发光时,现在的灯泡做功比较慢,所以比较暗

7、两盏相同的“PZ220V 60W”的电灯串联后接在220V的电路中,则两灯总的电功率为( )

A.120W B.60W C.15W D.30W

8、四只标号不同的灯泡,在各自的额定电压下工作,最亮的是( )

A.12V 25W B.220V 40W C.110V 60W D.36V 10W

9、标有“36V 40W”的灯泡在电路中,测得通过它的电流1A,则这只灯的实际功率是( )

A.大于40W B.小于40W C.等于40W D.无法确定

10、将两只灯泡串联在电路中,闭合开关后,发现其中一只灯亮,一只灯不亮,发生这种现象的原因是( )

A.不亮灯泡的灯丝断了或接触不良 B.两灯相比,不良的灯的电阻太小

C.两灯相比,不良的灯的电阻太大 D.两灯相比,通过不亮的灯的电流小

11、如果电视机、电烙铁和电风扇上都标有“220V 60W”的字样,它们都在额定电压下工作相同时间,则

三个用电器产生的热量是( )

A.电风扇最多 B.电视机最多 C.电饭锅最多 D.一样多

12、暑期,小强同学家新装了一台3kW的空调机,试用了一会儿,家中突然断电,空气开关跳闸了。导

致上述故障的原因可能是( )

A.插头和插座接触不良 B.电路中用电器的总功率过大

C.空调机内部断路 D.控制空调机的开关短路

13、如图4是学校茶炉房为了方便学生而设计的电路。绿灯亮、红灯不亮,

表示水已烧开,此时温控开关的开闭情况是( )

A.S1断开、S2闭合 B.S1闭合、S2断开

C.S1、S2都断开 D.S1、S2都闭合

14、甲、乙两只普通照明灯泡的铭牌如图5所示,下列说法中正确的 是( )

A.甲灯的实际功率一定是40W

B.将乙灯接入110V电路中,它的额定功率仍为60W

C.两灯均正常发光时,甲灯灯丝电阻较小

D.两灯均正常发光时,甲灯消耗的电能较少 图5 图5 图 4 图

3

15、如图6所示的电路,电源电压不变,闭合开关S,当滑动变阻器的滑片P向右滑动时,关于电流表、

电压表的示数,小灯泡的亮度(设灯泡电阻不变),以下说法正确的是( )

A.电流表的示数变大,电压表的示数变小,小灯泡的亮度变暗

B.电流表的示数变小,电压表的示数变小,小灯泡的亮度变暗

C.电流表的示数变小,电压表的示数变大,小灯泡的亮度变亮

59

图6

D.电流表的示数变大,电压表的示数变大,小灯泡的亮度变亮

16、如图7所示,开关S从闭合到断开,电流表

示数变化,正确的是 ( )。

A.电流表A1 不变,A2 变大

B.电流表A1变大,A2不变

C.电流表A1、A2都不变

D.电流表A1 A2 都变大 图7

17、甲乙两灯上分别标有“6V 2W” 和“12V 4W”字样,两灯串联在电路中,若甲灯恰好正常发光,则乙灯( )。

A.被烧坏 B.比甲灯暗 C.正常发光 D.无法比较

18、一个家庭所有用电器总功率是2000W,则安装电能表时,最好选用以下哪种电能表( )

A.220V 2.5A B.220V 3A C.220V 5A D.220V 10A

19、小强同学在家庭电路中发现,电炉通电后,电炉丝热得发红,而导线却不太热,这是因为( )

A.流过导线的电流比流过电炉丝的电流小 B.电炉丝电阻比导线电阻大得多

C.导线散热快 D.电炉丝的比热容大

B.离开教室时随手关灯 20、近年来,我市电力供应紧张,节约用电尤为重要。下列不属于节约用电的是( ) A.电视机不用时切断电源

二、填空题(每格1分,共20分)

21、电流做功的过程,实质是电能转化为其他形式能的过程,试写出以下几种情况下能量的转化:

(1)电流通过电风扇时,______能转化为_____________能;

(2)电流通过电饭锅时,_______能转化为_______能;

22、甲、乙两盏白炽灯,分别标有“220V 25W”和“220V 60W”的字样:

(1)灯丝较细的是______灯的灯丝,灯丝电阻值较小的是________灯。

(2)把两盏灯串联在照明电路中,则_______灯较亮;

(3)把两盏灯并联在照明电路中,则_______灯较亮。

23、物业工作人员来小强家收电费,他观察到小强家电能表的情况如图8所示,

然后从记录本上查出上月电能表的示数是791.6kWh。若按0.5元/kW·h计费,图8

小强家本月应缴电费______元。李明家同时使用的用电器总功率不得超过________W。

24、城市交叉路口通常都有装有红、黄、绿三种颜色的灯来指挥交通。若每盏灯标有“220V 100W”的字样,

则这组交通批指示灯正常工作10h,消耗的电能是____________KW·h.

25、现有一只标有“9V 4.5W”字样的小灯泡,要使它接到15 V的电源上能正常发光,应在电路中_____

联一只_________Ω的电阻,此时电阻消耗的电功率为________ W。

26、如图9所示,电源电压为5V,灯泡上标有“3V 0.6W”的字样,闭合开关

S,调节滑动变阻器的电阻,当电流表的示数为A时,小灯泡

恰好正常发光,此时变阻器接入电路的阻值是 Ω,电路消耗

的总功率是 W。

27、现有两个灯泡L1、L2,分别标有“10V 10W”和“9V 5.4W”的字样.当将它

们串联使用时,电路两端允许加的最大电压是______V;当将他们

并联使用时,干路允许通过的最大电流是______A,

电路消耗的最大功率是_______W。

60 C.夏天用空调时,把温度调得很低 D.尽量少开启电冰箱门 图1 图9

三、简答题:(4分)

28、家庭用的白炽灯,灯丝断了后的丝重新搭在一起后发现比原来更亮。为什么?

四、实验探究题(每空格1分,共18分)

29、如图10所示,是“探究电流做功与哪些因素有关”的实验电路。

(1)实验设计利用了能量转化的原理,即电流在做功过程中电

能转化为物体的_______能。通过观察________________变化的大

小,就可判断电流做功的多少。

(2)电路采用两不同阻值的电阻丝串联,目的是使________

相等,这是用来研究电流做功跟__________(选填“电流”或“电压”)图

10

的关系,图中两个烧瓶中装有相同质量的煤油,瓶中各放置一段电阻丝,且R甲 < R乙,闭合开关后,电压较大的是 _____(填R甲 或R乙)两端,通电一段时间后,发现乙瓶煤油的温度升得比甲高,那么电流做功较多的是_______瓶(填甲 或 乙),本实验所得的结论是:电流和通电时间相同时,加在电阻两端的电压越大,电流做功就越___________。

(3)若要探究电流做功是否与电流大小有关,那么应使R甲 和 R乙应_________ 联。

30、几个同学在做“测定小灯泡额定功率”的实验时,电源电压为6V,小灯泡的额定电压为3.8V,阻值约

为12Ω。如图11所示是小勇同学连接的实物电路。

(1)根据题目要求,把图11中的电路补充完整。

(2)在正确连接电路时,开关必须处于__________状态,滑动变阻器的滑片应移至________端。实验时,要使小灯泡正常发光,应调节滑动变阻器使电压表的示数为 V,若此时电流表的示数如图12所示,电流为__________ A,那么小灯泡的额定功率是____________W。

(3)当小勇同学闭合电路的开关时,电路中可能出现一些不正常现象,请你根据出现的现象,帮助他找出错误的原因,并按要求填写在下列横线上:

第一种:小灯泡不亮,电流表示数为零,电压表示数为6V,可能是小灯泡处________(选填“短路”或“开路”)。

第二种:小灯泡不亮,电流表示数为0.5 A,电压表示数为0,可能是小灯泡处________(选填“短路”或“开路”)。

61 图12 图11

五、计算题(18

分,解题过程要写出必要公式和演算步骤,只写出最后结果不得分)

: 31.如图30所示的电路中,电源电压为3V,R为阻值未知的定值电阻,小灯泡L的规格为“6 V 3W”,若

小灯泡的阻值不随温度变化,闭合开关S后,电流表的示数为0.55A。求:

(1)小灯泡的电阻;

(2)小灯泡的实际功率;

(3)定值电阻R的阻值。

32.(6分) 2010年6月1日,我国对空调产品实行新的能效国家标准,将能效分为1、2、3三个等级,等

级1表示产品最节能,等级2表示产品比较节能,等级3表示产品的能效为我国市场的平均水平。如图14所示为A、B两台家用空调的能效标识。

(1)按照图中所给的输入功率,求出空调A在220V电压下工作时的电流大小?

(2)若每台空调一年均使用1000h,求出使用一年,空调A比空调B节约多少电能?这些电能可供一盏额定功率为40W的日光灯正常工作多长时间?

33、(7分)一家用电热水器的铭牌如下表所示。

图14 图13 图13 A 图14 B

根据铭牌所提供的信息,解答下列问题:

(1)为安全起见,该电热水器使用的插座应选用图15中的哪一个? (2)该电热水器正常工作时电热丝的电阻多大?

(3)将该电热水器装满水加热,使水温由20℃升高到60℃,水需要吸收多少热量? [c水=4.2×103J/(Kg·℃)]

(4)若电热水器正常工作时电热丝所产生热量的80%被水吸收,则第(3)问中的加热过程需要多少时间?

图(a)

图15

图(b)

2014届初三物理《热学》复习建议

净峰中学 张云忠

63

二、近五年中考热学试题分布情况

(二)近五年各知识点涉及题目汇总 1.物理量估测

(10年)下列几种估测中,比较符合实际情况的是( )

A.声音在空气中的传播速度大约是30km/s B.沐浴时让人感到舒适的水温约是80℃ C.中学物理课本的长度大约是26cm D.家用节能灯的功率大约是800W (12年)下列几种估测中,比较符合实际情况的是( )

A.教室的高度大约是3m B.让人感到舒适的气温大约是55℃ C.一个鸡蛋的质量大约是500g D.学生用的计算器功率大约是50W (13年)下列几种估测中,最符合实际的是( )

A.课桌的高度约为2m B.物理课本的质量约为300g C.人的正常体温约为27℃ D.家用电冰箱的额定电压约为40V 2.分子动理论

(09年)腌萝卜需要较长的时间萝卜才会变咸,而炒菜时萝卜很快就会变咸,这是因为炒菜时( )

A.盐分子变大 B.盐分子变小 C.萝卜膨胀 D.分子热运动加快

(11年)从今年5月1日起禁止在室内公共场所吸烟,这主要是考虑到即使在空气不流通房间里,只要有

一个人吸烟,整个房问也会充满烟味.这是因为( ) A.物质是分子组成的 B.分子间有引力 C.分子间有斥力 D.分子在不停地运动

(13年)榴莲因其果肉香甜又富有营养,被称为水果之王。榴莲被切开后,其香味将很快充满整个房间,

这一现象主要说明 ( )

64

A.分子间存在引力 B.分子间存在斥力

C.分子间有间隙 D.分子在永不停息地运动

(12年)能够说明分子间存在引力的现象是( )

A.用绸布摩擦过玻璃棒吸引小纸屑 B.铅笔很难被拉断

C.将橡皮吸盘紧压在玻璃上,很难被拉开 D.磁能吸铁

3.物态变化

(12年)下列自然现象中,属于熔化现象的是( )

A.春天,冰雪消融 B.夏天,露水晶莹

C.秋天,薄雾缥缈 D.冬天,瑞雪纷飞 (13年)如图2所示的四种物态变化的实例中,属于液化的是 ( )

A.

冰雪遇暖消融 B.水烧开时冒出“白汽” C.草叶上形成“白霜” D.用干手器将手烘干

4.比热容 图2

(09年)泉州地处沿海,其昼夜气温变化不如地处沙漠的吐鲁番大 ,

其主要原因是海水与沙石相比有较大的(

A.热量 B.密度 C.比热容 D.内能

(10年)下列用水的实例中,利用了“水的比热容较大”特点的是( )

A.用水浇花 B.用水冷却汽车发动机

C.用水发电 D.用喷水雾的方法形成彩虹

5.改变内能的两种方式

(10年)如图3所示,不属于用做功改变物体内能的是 ( )

(13年)下列物理现象中,属于通过做功途径改变物体内能的是

A.冬天晒太阳人会感到暖和 B.饮料放入冰箱冷藏室会变凉

C.锯木头时锯条会变热 D.烧红的铁块放入水中会变凉

6.内燃机

(09年)以下交通工具中,常用汽油机作为动力装置的是( )

65 )

A.摩托车 B.载重卡车 C.拖拉机 D.火车

(11年)以下交通工具中,常用汽油机作为动力装置的是( )

A小轿车 B.载重卡车 C.远洋轮船 D.动车

7.图像题

(11年)如图4所示,描述物理量之间关系的图像中.正确的是( )

图4

8.简答题(物态变化)

(10年)将冰棍从冰箱的冷冻室取出,放进不锈钢茶杯,过一会儿,茶杯的外壁逐渐形成一些小水珠,请

问这些水珠是怎样形成的?这个过程是吸热还是放热?

(11年)夏天,扇扇子为什么会感到凉快?

9.实验题(水的沸腾过程)

(09年)在探究水的沸点的实验中:

(1)小明观察到同学们测水温的操作有如图11(甲)中所示四种,你认为正确的是 ( )

(2)当水沸腾的时候,小明的温度计的示数如图11(乙)所示,此时水的沸点是______℃;如果继续给沸腾的水加热,水的温度______(选填“升高”、“不变”或“降低”)。

(3)实验中水的沸点低于100℃,你认为可能是______造成的。(只需要写出一个可能原因)

66

图11(甲) 图11(乙)

(11年)图13(b)中体温计的读数是______℃;

(12年)小聪家太阳能热水器的容量为200L。有一天,小聪为了探究家里太

(1)哪一小时太阳能热水器的功率最大?答:______ 至 ______

(2)太阳能热水器通过______途径改变了水的内能。从8:00至17:00,热水器的水吸收的热量是______J。若用电热水器加热同样的水至少需要消耗电能______kW·h.[ c水 = 4.2×103J/(kg·℃)] (13年)小红同学在做“探究水沸腾时温度变化特点”的实验中:

(1)如图21所示,她的操作存在错误,请指出其中一个错误之处:__________________。

(2)小红纠正所有错误后,在水温到达89℃时开始每隔2分钟做一次温度记录,并描绘出如图22所示的图像。根据图像可知水沸腾时的温度为______℃,说明此时该地大气压________(选填“大于”、“小于”或“等于”)1个标准大气压。

(3)若烧杯中水的质量为0.4kg,则从开始计时起加热10min,水所吸收的热量为______J。

(4)小红觉得从开始加热到沸腾的时间偏长,请你给她提出一个改进的措施:

10.计算题(Q吸=cm△t)

(11年)小理对家里的电磁炉进行研究,电磁炉的功率调节范围是120W~2200W,

(1)小理用电磁炉将质量为2kg的水从20℃加热到100℃,消耗了0 22kw·h的电能。水吸收的热量是多少?这时电磁炉的效率是多少?

三、中考试题特点简析

综合上述近五年中考热学试题,从命题习惯和试题特点,做如下简单的两点解读:

1.所占分值相对稳定。历年试题相似度较高,难度系数低。

除填空题外,其余题型匀有涉及。其中选择题的题量相对稳定,历年所考查的知识点相类似,学生平时练习接触较多。经常重复出现的的知识点有“温度估测、物态变化的辨别、分子的无规则运动、改变内能的两种方式、水的比热容较大的特性、内燃机等”。这些知识点在考试要求里也仅属于A级(即了解并

67

能在生活情景中识别出来),试题的区分度较低。

历年来,热学出现在简答题的概率并不低,学生对其所涉及的情景和知识点相对熟悉。但如果出现新的情景或新的提问方式,估计很多学生会应变不过来。(比如:分析冬天北方寒冷天气里的“冰雾”的形成原理)

实验题中,如果是考查 “探究水的沸腾过程”,其难度系数都不会太高。 在“ 探究水的沸腾过程”和“探究(非)晶体的熔化过程”这两个探究实验中可能还会涉及图象处理的考查。

初中热学涉及到计算的也就两个公式,但这两个公式涉及到两个重要的概念(比热和热值),由于可能存在概念理解上的偏差,在计算题的作答时还是会有个别同学把这两个公式搞混淆,这值得在平时的教学中引起重视。

2.题目源自生活。

注重与社会实践和生活实际相联系是中考的命题原则之一,热学试题无疑是最能体现这一命题原则的。热学的素材丰富,几乎每道热学题的考查都源自生活背景。

四、教学建议

1.概念入手,构建网络。

初中热学的概念较为密集,并且有些概念之间有一定的相似度和关联性(比如:温度、内能和热量,热值和比热容,六种物态变化的名称,熔点、沸点和凝固点)。

如果概念不屡清容极易导致解答错误,比如以下几道题。

例1.关于温度、热量和内能,以下说法正确的是( )

A.物体的温度越高,所含热量越多 B.温度高的物体,内能一定大

C.0℃的冰块,内能一定为零 D.温度相同的两物体间不会发生热传递

例2.加油站边能闻到汽油味,是因为汽油容易发生( )

A.升华 B.汽化

例3.我们能闻到固体芳香剂的香味,是因为固体芳香剂发生了( )

A.升华 B.汽化

例4.在寒冷的南极,不能使用水银温度计,而应该使用酒精温度计,是因为酒精较水银具有( )

A.较高的熔点 B.较高的凝固点 C.较低的凝固点 D.较高的沸点

例5.将100g水由室温(25℃)加热至沸腾,共消耗掉10g酒精,求此过程中水吸收的热量。(q汽油=3.6×106J/kg c水=4.2×103J/kg·℃)

错解:Q=m·q……

解决概念不清、容易混淆的问题,可以采用一些简单的板画或图象来辅助学生理解并记忆,避免出现机械性的记忆方式。

68

2.关注生活、关注社会、关注科学

课堂上教师要注重创设情景,多举实例,多花心思寻找新颖的生活情景,这既能避免复习课的刻板又能培养学生运用物理的能力。当然,这也是物理课程改革坚持的方向。

最后,作为应试,鉴于中考热学试题的特点,在上述两种建议都没得到很好执行的情况下,学生通过多做练习多反思或也能达到一定的效果。

五、随常练习

分子动理论

1.下列说法不正确的是( )

A.一个物体的温度越高,分子运动越剧烈。

B.扩散现象说明分子永不停息的无规则运动。

C.固体和液体很难被压缩,说明固体和液体分子间无间隙。

D.分子间的引力和斥力是同时存在的。

2.一滴红墨水滴在一杯清水中,隔一段时间后全杯水都变红,这个现象以及其它许多扩散现象说明:( )

A.组成物质的分子的体积非常小。 B.分子永不停息地作无规则运动。

C.分子之间有相互作用力。 D.分子有一定的质量。

3.下列物体的尺寸由小到大排列的是( )

A.夸克、原子核、质子、原子 B.质子、原子核、原子、夸克

C.夸克、质子、原子核、原子 D.原子、原子核、质子、夸克

4.用铁锤敲打铁钉,铁钉温度升高是因为铁锤( )

A.把温度传递给铁钉。 B.把热量传递给铁钉。

C.把内能传递给铁钉。 D.对铁钉作了功。

5.下列过程,哪一个是通过热传递增加物体内能的?( )

A.火车经过后,铁轨的温度升高。 B.压缩筒内空气,使乙醚达到着火点。

C.铁片在室外被太阳晒热。 D.流星在空气中高速下落,发出光和热。

6.用分子的观点对下列现象的解释不正确的是( ) ...

A.氧气被压缩装入钢瓶——分子间有间隔

69

B.破碎的玻璃无法复原——分子间存在斥力

C.闻到路边怡人的花香——分子不停地运动

D.两块表面平滑的铅块紧压后会结合起来——分子存在引力

7.从微观角度分析,训练有素的缉毒犬可以嗅出毒品藏匿处的原因是( )

A.分子间是有间隔的 B.分子的质量很小 C.分子不停地运动着 D.分子的体积很小

8.下列事例中不能用“分子热运动”解释的是( )

A.环境恶化,尘土满天飞 B.炒菜时加盐使菜变咸

C.室内喷清新剂,香气四溢 D.密封的室内一人吸烟,其他人闻到烟味

9.在下面的例子中,属于内能转化为机械能的是( )

A.钻木取火。 B.刀在石头上被磨得发烫。

C.烧红的铁钉慢慢地变凉。 D.烧水壶中的水沸腾后,壶盖被水蒸气顶起。

10.下列事例中,能说明分子间存在引力的是( )

A.两滴水银相互接近时,能自动结合成一滴较大的水银

B.将煤堆放在墙角处多年,发现涂墙的石灰很深处都变黑了

C.一块磁体吸引另一块磁体

D.很难将物体压缩

11.下列现象属于扩散的是 ( )

A.打开香水瓶,香味四处飘逸 B.拍打衣服时灰尘纷纷落地

C.放在空气中的铁块,过一段时间生锈了 D.冰熔化

冲刺练习一《温度与物态变化》

一、选择题

1.关于温度计,下面说法正确的是 ( )

A.液体温度计的原理是根据液体冷缩热胀的性质制成的.

B.常用温度计把冰的温度定为0℃.

C.医用温度计使用前应放到沸水中消毒.

D.医用温度计也可以用来测量沸水温度.

2.冬天早晨看到的霜,是空气中的水蒸气( )

A.凝固而成的. B.直接凝华而成的.

C.液化而成的. D.先液化,后凝固而成的

3.在敞开的锅中烧水,使水沸腾,再继续加热,这时水的温度:( )

A.升高. B.不变. C.降低. D.忽高忽低.

4.图1画出用温度计测量水槽内水的温度的四种做法,其中正确的操作是 ( )

图1

70

5.某同学在做萘的熔解实验时,得到萘的温度随时间变化情况如图2所

示,由图可以看出萘的熔解过程所用的时间为 ( )

A.5分 B.4分 C.9分 D.12分

6.下列哪种现象是凝固现象 ( )

A.水结成冰. B.卫生球日久变小.

C.水蒸气凝结成冰. D.寒冷的冬夜里,玻璃窗上结冰花.

7.夏天洗脸后,用扇子扇感到凉快是因为( )

A.加速了水分蒸发,蒸发致冷.

B.加速了热量的辐射.

C.降低了周围空气的温度.

D.加速了热的传导,热量从人脸传到空气.

8.张乾同学做了一个实验:将碾碎的卫生球粉末和小树枝放人封闭的烧瓶中,然后在酒精灯上微微加热烧瓶,发现卫生球的粉末越来越少,停止加热后,一会儿烧瓶内的树枝上出现了洁白、玲珑剔透的人造“雪景”,对以上实验现象,下列说法中正确的是( )

A.“雪景”是卫生球升华而成的

B.“雪景”是卫生球凝华而成的

C.“雪景”的形成经历了汽化和液化两个物态变化过程

D.“雪景”的形成经历了升华和凝华两个物态变化过程

9.下列做法能使水的蒸发加快的是 ( )

A.用电热吹风机将湿头发吹干 B.用扫帚把地面的积水向周围扫开

C.把粮食拿到向阳的地方晒 D.把水果用保鲜膜包好放在冷藏柜里

10.缺水已是一个世界性问题,因此我们要珍惜每一滴水。一些严重缺水的国家,露水也是重要的水资源,

露水的形成属于物态变化中的( )

A.熔化 B.汽化 C.液化 D.升华

11.祖国的山河一年四季美景如画,图3中的描述属于液化的是( )

下列分析正确的是( )

71 图2 图3 12.小美同学对冰加热,她将冰熔化成水直到沸腾的过程,绘制成如图4所示的温度随时间变化的图象,图4

A.图象中的DE段是冰的熔化过程

B.AB、CD段物质在吸热,BC、DE段物质没有吸热

C.水的凝固点是0℃

D.BC段物质的温度保持不变,内能不变

13.体育比赛中运动员一旦受伤,医生会对着受伤部位喷射一种叫氯乙烷的药液,该药液会在皮肤表面迅

速汽化,使受伤部位表层骤然变冷而暂时失去痛感。这说明氯乙烷具有较低的( )

A.温度 B.熔点 C.沸点 D.凝固

14.图5中,表示非晶体熔化时温度随时间变化的图象是( )

15.盛夏,泉州地区经常会出现 “回潮”天气,地面、墙壁全是湿的。此现象属于( )

A.汽化 B.液化 C.升华 D.凝华

二、实验题

16.在“研究水的沸腾”实验中:

(1)所用的液体温度计是利用液体_______________的性质制成的。为了完成本次实验,由表格知,

(2)如图甲所示,刚倒入热水时发现温度计管壁模糊,很难看清示数,主要原因是_________。

(3)烧杯上方加一纸盖后进行实验,如图乙所示.每隔1min记录温度计示数(见下表),4min时温度计示数如图丙所示,此时温度为_____℃,直到水沸腾一段时间后停止读数,由表可知水的沸点为____℃。

图(6) 图5

72

(4)根据上表中的数据在图丁中画出水温随时间变化的图像。

17.用如图7所示装置探究萘熔化时温度的变化规律。请回答下列问题:

(1)将装有萘的试管放入水中加热,而不是用酒精灯直接对试管加热,这样做的好处之一是 ,而且萘的温度上升速度较 (选填“快”或“慢”),便于及时记录各个时刻的温度。

(2)图8是萘熔化时温度随时间变化的图象。由图8可知萘是 (选填“晶体”或“非晶体”)。60摄氏度时萘是 态。

(3)除图7所示测量仪器外,还需要的测量仪器有 。

图7 图

8

三、简答题

18.请你采用一种方法使一杯热水快些冷却下来,并用所学的物理知识加以解释。

19.根据图9中提供的信息,提出两个与热学有关的问题并回答。

问题1: ?

回答1: 。

问题2: ?

回答2: 。

图9

73

冲刺练习二《内能与热机》

一、选择题

1.下列关于初中生小明的描述基本符合实际的是( )

A.正常体温为36.8℃ B.身高为1.7cm

C.体重约为50N D.步行速度约为6m/s

2

A.制作体温计常用水银做介质,原因之一是水银的比热容小

B.北方楼房中的暖气用水做介质,利用了水的比热容大的特性

C.由于水比沙石的比热容大,所以内陆地区的昼夜温差比沿海地区大

D.由于水比冰的比热容大,所以冷却食品时0℃的水比0℃的冰效果好

3.在密闭的,和外界没有热传递的房间里,开动一台大功率的电扇。根据你所学的物理知识分析,电扇工作时,房间里的温度应 ( )

A.略微升高. B.略微降低. C.明显降低. D.不会改变.

4.互相接触的两个物体间没有发生热传递,这是因为他们具有相同的 ( )

74

A.比热 B.质量 C.温度 D.热量

5.质量相等的甲、乙两个固态物体,甲物体的比热大于乙物体的比热。当它们降低相等的温度时,则 ( )

A.甲物体放出的热量较多 B.乙物体放出的热量较多

C.两物体放出的热量一样多 D.无法确定哪个物体放热较多

6.柴油机构造与汽油机不同点之一是柴油机气缸顶部有一个 ( )

A.火花塞. B.喷油嘴. C.进气门. D.排气门.

7.两台汽油机,甲的效率比乙的效率高,其意义是( )

A.甲的功率比乙的大.

B.甲消耗的汽油比乙少.

C.在消耗相同的汽油时,甲输出功率比乙大.

D.在消耗相同的汽油时,甲做的有用功比乙多.

8.如图1所示,不属于用做功改变物体内能的是 ( )

图1

9.在图2实验或装置所示的情景中,能量转化情况相同的是( )

图2

A.丙和丁 B.甲和丙 C.甲和乙 D.乙和丁

10.如图3所示是一种节能型燃气炉灶。据介绍,使用该种炉灶比普通炉灶烧开同

样一壶水可以节约燃气10%~15%。这是因为,使用这种炉灶可以( )

A.增大燃气的热值 B.提高燃气的燃烧效率

C.增大燃气的密度 D.降低水的比热容

主要是因为( )

A.水的密度小,砂石的密度大 B.水的内能多,砂石的内能少

C.水的比热大,砂石的比热小 D.水吸收的热量少,砂石吸收的热量多

12.质量相等、初温相同的水和酒精,分别用两个相同的加热器加热(不计热量损失),加热过程中温度

随时间的变化图线如图4所示,关于a、b两种液体的鉴别结论正确的是( )

A.a的比热大,是水 B.a的比热大,是酒精

C.b的比热大,是水 D.b的比热大,是酒精

13.一瓶酒精,如果将它倒去一半,再使它的温度降低一半,则( )

A.热值变为原来的一半 B.比热容变为原来的一半

75 图3 11. “泉州——充满温情和水的地方”。美丽的泉州,昼夜温差较小,而内陆沙漠地区的昼夜温差较大,这图4

C.比热容和热值都变为原来的一半 D.比热容和热值都不变

二、简答题

14.沙漠地区有“早穿皮袄午披纱”这一奇特现象,请加以解释。

三、计算题

15.目前石油、煤炭消耗量的迅速增长,易导致能源危机。因此,开发和利用新能源,成为全世界最为关

注的问题之一。小明家的太阳能热水器内装有100kg、25℃的水,经过一天照射后,温度升高了50℃。则水吸收的热量及至少可以节约煤的质量分别是[水的比热容是4.2×103J/(kg·℃),煤的热值是3.0×107J/kg]

16.某中学为学生供应开水,用锅炉将200kg的水从25℃加热到l00℃,燃烧了6kg的无烟煤,试求:[水

的比热容是4.2×103J/(kg·℃),煤的热值是3.0×107J/kg]

(1)锅炉内的水共吸收多少热量?

(2)6kg无烟煤完全燃烧共放出的热量是多少?

(3)该锅炉的热效率是多少?

(4)请你简要说明该锅炉的热效率较低的可能原因。

2014届初三物理《光学》复习建议

广海中学 陈志滨

一、认真学习泉州中考考试说明:

2012年、2013年泉州中考考试说明中光学的部分:

1.通过实验,探究光在同种均匀介质中的传播特点和光的反射和折射的规律。(D)

2.了解光的反射和折射的规律。(A)

3.通过实验,探究平面镜像与物的关系和凸透镜成像规律。(D)

4.认识凸透镜会聚作用和凹透镜发散作用。知道凸透镜成像规律。了解凸透镜成像的应用。(A)

5.通过观察和实验,知道白光是由色光组成的。比较色光混合与颜料混合的不同现象。(A)

考查的内容要求掌握的程度,根据课程标准对各部分内容要求的层次在“考试内容和考试要求”中用字母A、B、C、D标出,他们的含义如下:

A:了解和认识所列知识的内容。能描述对象的基本特征,举出例子,在有关问题中再认或识别它们。 B:理解所列知识的内容。能把握知识的内在逻辑联系,并能用来分析、解决简单的问题。如解释简单的物理现象,区分不同的概念,进行简单的计算。

C:要求能独立完成实验操作。会正确使用仪器,尝试对实验进行调整和改进。

D:经历实验探究,建立感性认识,表达见解和感受,能根据要求制定计划、设计实验、收集证据、分析论证,形成科学的价值观。

二、仔细研究近几年来中考的考题,紧跟中考命题的方向:

76

1、2008年以来泉州市中考物理考题中涉及到光学内容的:

2008年:

8.小新同学对着平面镜检查仪容,当他向平面镜走近时( )

A.像变大,像到镜面的距离变小 B.像变大,像到镜面的距离变大

C.像不变,像到镜面的距离不变 D.像不变,像到镜面的距离变小

24.(3)如图9所示,请画出光聪空气斜射入水中折射光线的大致方向。

30.(5分)一束平行光经过凸透镜折射后的传播方向如图17甲所示,由图可知,此透镜的焦距为cm;

当把烛焰放在此凸透镜左侧28cm处时,如图17乙所示,则该凸透镜右侧光屏上可以看到一个 的 像;人们利用这个原理制成了

2009年:

2.图1的四幅图中,能正确表示近视眼成像情况和矫正做法的是( )

A.①③ B.①④ C.②③ D.②④

18.在“探究凸透镜成像规律”的过程中,小明同学观察到了如图8所示的实验

现象。下列光学仪器的工作原理与该现象所反映的规律相同的是( )

A.放大镜 B.照相机

C.投影仪 D.汽车的后视镜

21.西湖公园中的人工湖可以大大减弱周围地区的“热岛效应”,这是利用了水

的_______大的特性。当你漫步在公园中,可以闻到阵阵的花香,说明分

子在做_____________。你在湖岸边所看到的鱼实际上是鱼的 (实或虚)像,这是光的______现象形成的。坐在石凳上感到石凳很热,这是由于光照使石凳的内能_______,温度升高。

22.国家游泳中心“水立方”体现了“科技奥运、人文奥运、绿色奥运”理念,建造时大量使用了一种轻型膜

材料,该材料具有强度特别大、密度 (填“小’’或“大”)的特性;外侧应用了LED照明技术,晚间可发出红、蓝、 三种色光,按比例搭配可实现各种变色,达到“变幻莫测、流光溢彩”的效果。

77

23.请根据题意作图:⑴粗细均匀重为3N的木棒靠在墙上如图11所示,请你在图上作出木棒所受重力的

示意图。⑵请你在图12上标明通电螺线管的N、S极。⑶请你完成图13的光路图。

图11 图12 图13

2010

年:

7.雨后初晴的夜晚,地上有积水,当我们迎着月光走时,地上发亮处是积水,这是因为( )

A.地上暗处是光发生镜面发射 B.地上发亮处是光发生镜面发射

C. 地上发亮处是光发生漫反射 D.地上发亮处和暗处都发生镜面反射

8.为了读报方便,患远视眼的人所配戴眼镜的镜片应选择( )

A.平面镜 B.凹透镜 C.凸透镜 D.凸镜

26.探究凸透镜成像规律的实验中

(1)由图13可知凸透镜的焦距为 cm。

(2)当蜡烛距凸透镜左侧30cm时,移动光屏,可在光屏

上得到一个倒立、 的实像, (填光学仪器)

就是依据这个成像规律工作的。

2011年:

13.下列成语所反映的情景中,属于光的折射现象的是( )

A.镜花水月 B.坐井观天 C.立竿见影 D.海市蜃楼

23.(2)完成右图所示的光路。

26.在用焦距为10cm的凸透镜来探究其成像规律的实验中:

(1)如图将蜡烛、凸透镜、光屏依次放在光具座上。点燃蜡烛后,调节凸透镜和光屏的高度,使它们的中心与烛焰中心大致在 ,其目的是使像成在 。

(2)当烛焰距凸透镜25cm时,移动光屏,可在光屏上上得到一个清晰的 , 的实像、人们利用这个原理制成了 。

2012年:

8.下列现象中属于光的直线传播的是( )

A.立竿见影 B.水中倒影 C.杯弓蛇影 D.海市蜃楼

15.人站在平面镜前,当他向平面镜走近时,下列说法正确的是 ( )

A.像变大,像到镜面的距离变小 B.像变大,像到镜面的距离变大

78 图13 (3)将蜡烛移至距凸透镜左侧7cm,烛焰经凸透镜后成一个 的虚像。 图14

C.像不变,像到镜面的距离变小 D.像不变,像到镜面的距离不变

27.(5分)下面是小明探究凸透镜成像规律的实验过程,请你和他一起完成这项探究:

(1)小明将透镜正对太阳光,在透镜的另一侧得到一个最小的亮点F(如图14所示);该凸透镜的焦

距f= cm; 将一支高1.5 cm发光棒放在凸透镜前30cm处,移动光屏可以得到一个 、

(2)把该发光棒立于凸透镜前,在光屏上成了3 cm高的像,物体离凸透镜的距离可能是( )

A.9 cm B.12 cm C.18 cm D.27 cm 2013年:

9.如图3所示的四种情景中,属于光的反射现象的是

通过这几年中考题可以看出,中考还是以考纲和考试说明为依据的,中考的考题还是与考试说明相吻

合的。光学部分的考查主要以选择和实验和填空作图三种题型,光的直线传播、光的反射、光的折射三种现象的识别;平面镜成像特点;平面成像实验;光学作图;研究凸透镜成像特点的实验成为主要的考查知识点。考查所占的分值在八分左右,占到总分值的十二分之一。试题难度较小,比较容易把握的内容。如果复习处理得当,这部分内容相对是比较容易拿分的。

79 图3 18.如图7所示,能正确描述光线从空气斜射入水中发生折射的光路图是 A B C D 图7 图19 图20

三、第一轮复习注重夯实基础

1、编制复习的学案:以我校第一轮复习为例(附录“我校的总复习学案)

(1)因为复习课的容量比平时上课要来得大,编制学案可让学生能够迅速记录重点知识和学习的注意点,课后再复习也比较容易。

(2)编制的学案处理的灵活度高,既可以老师讲学生课堂完成,又可以作为作业,让学生在课前完成,作为复习课的一个准备。

(3)学案有利于抓学生复习情况的落实,当中可以有基础知识,也可以有例题,还可以有课堂的练习,教师可以即时了解学生的复习情况。复习说到底还是要落到实。

2、将光学知识紧密联系实际:

(1)举例尽量是学生生活中可能体验到的

(2)在复习课的课堂上也可以适当安排一些实验,给学生创造动手的机会:

复习课本身相对比较枯燥,可安排一节课的时间,将平面镜成镜和凸透镜成像特点的实验做一下,刺激一下学生。并结合实验过程进行讲解,重点比较一下实像与虚像。

四、光学第二轮复习重点难点应突出,形成知识结构

本章重点难点,可概括为“2、3、4、1”,即:两种镜子、三类规律、四种光路、一个热点。利用上述口诀能使本单元重点难点形成一个易于梳理的知识系统。

1.两种光学镜子的成像特点:平面镜成像特点是“对称”和虚像。

凸透镜成像要明确“三个区域”(物所在的三个区域和对应的像所在的区域)和“两个分界点”(焦点是成实像和虚像的分界点,二倍焦距处是成放大实像和缩小实像的分界点),以及物像的变化关系(物近像远像变大,物远像近像变小)。

例1如图1所示,小赵同学手拿时钟站在平面镜前,则( )

A.小赵同学离平面镜越远,像越小

B.小赵同学离平面镜越远,像越大

C.时钟指示的时同是2点正

D.时钟指示的时问是10点正

【解析】平面镜成像特点是:像物等大、像物等距、像物连线垂直于镜面、物像左右相反、所成的像...............................为虚像。所以小赵所成的像的大小,并没有随着他到镜面距离的改变而改变,A和B选项都不对。之所以...

小赵看到像好像是变小了,是因为“视角”的原因,这好比汽车离我们远去时,我们看到汽车也越来越小一样(虽然汽车并没有变小)。因物像左右是相反的,所以时针指得应是10点位置,时间是10点正。

【答案】D

例2将一支点燃的蜡烛放在一个凸透镜前30cm处,在透镜另一侧的光屏上得到清晰等大的像。若把蜡烛从原来的位置向此透镜方向移动20cm,则此时蜡烛经该透镜所成的像是( )

A.放大的虚像 B.等大的虚像 C.缩小的实像 D.缩小的虚像

【解析】由凸透镜成像规律可知,当蜡烛在透镜前离透镜30cm处时,在透镜另一侧的光屏上得到清晰等大的像,说明物距等于二倍焦距,即:u=2f=30cm,所以f=15cm。当把蜡烛从原来的位置向此透镜方向移动20cm后,u=30cm-20cm=10cm,此时u<f,根据凸透镜成像条件,当物距小于焦距时成正立放大的虚像,所以A选项正确。【答案】A

2.三类基本规律的简单应用

三类规律是:(1)光在同一种均匀介质中的直线传播规律;(2)光射到两种介质分界面时的反射规律;

(3

)光从一种介质斜射入另一种介质时的折射规律。注意:光的直线传播和光的折射要注意其条件:均 80

匀介质和斜射。光的反射规律的表述要注意因果关系:入射是“因”,反射是“果”,所以不能把“反射角等于入射角”说成“入射角等于反射角”。在分析折射现象时要注意“在空气中的角大”。

在光的反射和折射中,光路是可逆的。在光的反射现象中,根据反射面的不同,将光的反射分为镜面反射和漫反射两类。

例3图2所示的四种现象中,属于光的折射现象的是( )

【解析】铅笔斜插入水中,看上去好像在水面处折断了是由于光的折射现象造成的。屏幕上的手形是光的直线传播形成的。山在水中的倒影是光的反射形成的。花瓶在平面镜中的像是平面镜成像。【答案】D

例4关于光的反射,下列说法正确的是( )

A.当入射光线与反射面的夹角为20°时,反射角也为20°

B.入射光线靠近法线时,反射光线也靠近法线

C.入射角增大5°时,反射光线与入射光线的夹角也增大5°

D.镜面反射遵守光的反射定律,漫反射不遵守光的反射定律

【解析】光的反射规律是:反射光线、入射光线和法线在同一个平面内;反射光线和入射光线分居法线两侧;反射角等于入射角。入射角是入射光线和法线之间的夹角,反射角是反射光线和法线之间的夹角。当入射光线与反射面的夹角为20°时,入射角为70°,所以A选项错;由反射规律可知反射光线和入射光线相对于法线是对称的,当入射光线靠近法线时,反射光线也靠近法线,所以B选项正确;当入射角增大5°时,反射角也增大5°,也就是说反射光线与入射光线的夹角增大10°,所以C选项错;因漫反射也遵守光的反射规律,所以D选项错。【答案】B

3.四种光路的规范作图

光路图的绘制是中考经常考的内容。光路图主要有反射光路图、平面镜成像光路图、折射光路图、凸透镜的三条特殊光线光路图。作光的反射、折射光路图时要注意角的大小关系,作平面镜、凸透镜成像光路图时要注意实像用实线画,虚像用虚线画。尽管今年强调不在以作图题的形式考察,但作图题可以加深学生对规律的理解,所以平时的练习还是很有必要的。

例5如图9所示,请画出光从空气斜射向水中时的反射光线和折射光线的大致方向。

【解析】本题主要考查学生运用光的反射和折射规律作图的能力。作图题主要强调作图的步骤,光的反射与光的折射作图中(1)找到入射点(2)过入射点作垂直于镜面或界面的法线(虚线)

(3)根据规律补充光线(强调箭头与箭头的方向)。

81

例7请在图7中两幅图上分别做出入射光线、出射光线。

【解析】图中透镜为凸透镜,对光线有会聚作用,对于凸透镜来说,平行于主光轴的光线经过凸镜后会聚于焦点,根据光路可逆,经过焦点的光线被透镜折射后会变成平行于主光轴的光线。图中透镜为凹透镜,对光线有发散作用,平行于主光轴的光线经过凹透镜后,折射光线的反向延长线经过同侧焦点。(画透镜的三条特殊光线,我主要是引导学生记住口诀:平行过焦点,过焦点平行,过光心不改变。让学生先..................

观察已知光线的特点然后再根据口诀画图)

4.一个热点:眼睛和眼镜

新课程关注青少年的健康发展,青少年的近视问题日益成为社会焦点,眼睛和眼镜自然就成了中考命题的热点。中考主要考查眼睛成像的原理,近视眼和远视眼的形成原因及其矫正方法。

例9把图9中的凸透镜看作眼睛的晶状体,光屏看作是视网膜。给凸透镜“戴”上近视眼镜,使烛焰在“视网膜”上成一清晰的像。若“取下”近视眼镜,为使光屏上的像清晰,在保持烛焰和透镜位置不变的条件下,应将光屏( )

A.保持在原来位置

B.靠近透镜

C.远离透镜

D.无论怎样移动光屏都不能使像清晰

【解析】此题考查模拟近视眼成像实验。人眼的晶状体相当于一个凸透镜,视网膜相当于光屏。近视眼是由于晶状体太厚,折光能力太强,或者眼球的前后径过长,来自远处的光线不能会聚在视网膜上,而是会聚在视网膜前,到达视网膜时已不是一个点,而是一个模糊的光斑了。所以要想让来自远处的物体的光会聚在视网膜上,应在眼睛的前面放一个能使光线发散的凹透镜,使入射的平行光线经凹透镜后变得发散些,再进入眼睛,便能使像会聚在视网膜上。当“取下”近视眼镜时,因“物近”才能“像远”,所以,要想仍成清晰的像,应将光屏靠近透镜。

四、重视探究实验的考察

光学部分总体来看,一共有4个大的探究实验:光的反射、平面镜成像、光的折射、凸透镜成像等,这几个实验考察的频率较多,多以实验探究题、填空题等形式出现

例1.小强在探究平面镜成像特点实验时,取两段等长的蜡烛A和B一前一后竖放在直尺上,点燃玻璃板前的蜡烛A,观察玻璃板后的像,如图15所示.两段等长的蜡烛是为了比较物与像的 关系,移去蜡烛B,并在其所在位置上放一光屏,则光屏上不能接收到蜡烛A的烛焰的像,这说明平面镜成的像是 像。

例2.某实验小组在“探究凸透镜成像特点”的实验过程中,进行了以下步骤:

(1)将凸透镜正对太阳光,在透镜的另一侧移动光屏,在距透镜10cm处,屏上呈现出最小最亮的光斑,则此凸透镜焦距约是___________cm。

(2)小华同学将蜡烛、凸透镜、光屏依次放在光具座上,如图17所示。并使烛焰、凸透镜、光屏三者的中心在同一高度上,这样做的目的是___________________________________。

(3)实验过程中凸透镜保持在光具座上50cm的位置处不变.将烛焰移动到光具座上的15cm位置处,移动光屏,使烛焰在光屏上成了一个倒立、___________的实像,应用这一原理制成的光学仪器有 ____________________。

(4)小华同学对凸透镜成像做了进一步的探究,让凸透镜和烛焰的位置保持不变,将光屏向右移动了2cm,结果发现屏上烛焰的像变的模糊,接着她将同学的近视眼镜放在透镜左侧附近并左右移动进行调节,结果光屏上烛焰的像又重新变的清晰.此成像过程就是 的矫正原理。

82

图15

五、注意引导学生复习的方法:

1、相似的知识点可以列表作比较:

相类似的还有:镜面反射与漫反射;凸透镜成像中的三个区域所成的像;近视眼和远视眼;凸透镜和凹透镜等。

2、光学部分记忆的多、解释现象的多、分析说明的多、计算的少。要抓住每个知识点的关键字,编造适当的顺口溜和歌诀,帮助理解和记忆。

(1)光的反射定律可归纳为:三线共面,两线分居,两面三刀角相等。

(2) 平面镜成像特点概括为10个字:等大,等距,垂直,正立,虚像。(强调像物永远等大)

(3)光的折射规律归纳为:三线共面,两线分居,空气中角大。

(4)在光的反射与折射光路图中抓死法线,看成是定在界面上的钉子、立在平台上的旗杆,随界面一起转动。

(5)发散与会聚的理解:凡与原方向相比向外偏离的即为发散,向里收拢的即为会聚

虚像与实像的区别:是否光线实际会聚成的、是否能用光屏来承接。在凸透镜成像中,虚像均正立,在物体同侧;实像均倒立在物体异侧。

(6)凸透镜成像规律:虚实与大小划分:一倍焦距分虚实,二倍焦距分大小;

像的位置:物在外(二倍焦距以外)、像在间(焦距与二倍焦距之间),物在间、像在外

像的大小:物近,像远大,物远像近小;像的变化:敌(物)进我(像)退,边退边增大,敌进入包围圈(焦点以内),我反包抄到敌后,更强大。

编成歌诀:

实验之前调两同,三心同高像在中。物在大二倒缩实,照相底片一二间。

83 图17

一二之间倒放实,投影屏幕在大二。小一成像正放虚,眼物异侧放大镜。

二倍等大分大小,一倍无像虚实界。实像能用光屏接,物进像退像远大。

冲刺练习《光的直线传播、光的反射、光的折射》

一、光沿直线传播

1、光源:能够发光的物体叫光源 ....

例1、月亮、蜡烛火焰、萤火虫、电灯等物体中,不属于光源的是

2、光在均匀介质中是沿直线传播的大气层是不均匀的,当光从大气层外射到地面时,光线发了了弯折 ....

3、光速

光在不同物质中传播的速度一般不同,真空中最快,光在真空中的传播速度:C = 3×108 m/s,在空气中的速度接近于这个速度,水中的速度为3/4C,玻璃中为2/3C

例2、光在真空中的传播速度是 km/s。“风在吼,马在叫,黄河在咆哮”,这些声音都是由于物体的 产生的。

例3、光在空气中5S传播多远?

例4、打雷时,总是先看到闪电,后听到雷声,主要是因为( )

A.闪电发生的地点离我们近

B.闪电是用眼睛看到的,人的眼睛能看得很远;而雷电必须进入我们的耳 朵,传播的路程更远

C.打雷时,闪电和雷声虽同时发生,但光速大于声速

D.因为人的眼睛比了耳朵反应更灵敏

84

4、光沿直线传播的应用

可解释许多光学现象:激光准直,影子的形成,月食、日食的形成、小孔成像等

(1)影的形成:手影游戏

太阳下的人影早晚长,中午短。人走过路灯时,影子先变短后变长。

(2)日食、月食的成因

日食:当月球运行到太阳和地球的中间时,并且三球在同一条直线上,太阳光沿直线传播过程中被不透明的月球挡住,月球的影子落在地球上,就形成了日食。

月食:当地球运行到太阳和月亮的中间时,太阳光被不透明的地球挡住,地球的影子落在月球上,就形成了月食。

(3)打靶喵准;排队对齐等。

(4)小孔成像(夏天在树萌下看到许多圆形的光斑,是太阳通过缝隙所成的实像).

例5、解放军战士在练习瞄准射击的过程中,应用了光在 物质中沿 传播的道理。 例6、下列事件中不能说明光沿直线传播的是( )

A.挖掘隧道时,采用的“激光准直”技术

B.排纵队时,如果看到自己前面的一位同学挡住了前面所有的人,队就排直了

C.通过硬纸板上的小孔向外看时,眼睛离洞越近,看到的范围越大

D.光在不均匀的大气层中传播

例7、关于光的传播,下列说法正确的是( )

A.光总是沿直线传播的 B.光只有在真空中沿直线传播

C.光速虽快,但光的传播也须用时间 D.光在不同的介质中传播的速度是相同的

5、光线

光线:表示光传播方向的直线,即沿光的传播路线画一直线,并在直线上画上箭头表示光的传播方向(光线是假想的,实际并不存在)

二、光的反射

光从一种介质射向另一种介质的交界面时,一部分光返回原来介质中,使光的传播方向发生了改变,这种现象称为光的反射

1、光的反射定律:反射光线与入射光线、法线在同一平面上;反射光线和入射光线分居在法线的两侧;反射角等于入射角(可归纳为:“三线一面,两线分居,两角相等”)

例8、如图所示,一束光线射向平面镜MM′,则入射光线是 ,反射光线是 ,法线是 ,入射角是 ,反射角是 。

例9、如图所示,AO为入射光线,入射角为 ,反射光线与入射光线的夹角是 。

例10、一条光线从空气垂直射到水面上,下列说法中正确的是( )

A.没有入射角和反射角 B.入射角和反射角都是0°

85

C.入射角是90°,反射角是0° D.入射角是0°,反射角是90°

例11、完成下列作图:(1)在图甲中画出反射光线,并标明反射角的大小;(2)在图乙中画出入射光线,并标明入射角的大小;(3)在图丙中画出平面镜的位置。

例12、在进行“光的反射定律”的探究实验中,小明设计了如下图所示的实验,平面镜M平放在桌面上,E、F是粘在一起的两块硬纸板,F可绕垂直于镜面的接缝ON转动。

(1)如图甲,当E、F在同一平面上,让入射光线AO沿E射向镜面,在纸板F上可看到反射光线OB,此时∠∠AON(选填“大于”、“等于”或“小于”)。若将AO向ON靠近,则OB向靠近;若光线沿BO入射,则经镜面反射后光线沿OA射出,这说明了在光的反射中,光路是 的。

(2)在图乙中,把纸板F向前或向后折叠,则在纸板F上都 (能/不能)看到反射光线,说明反射光线、与入射光线和法线应在 。

(3)改变入射光线的方向,再观测几组入射角和反射角,这样做的目的是为了

2、两种反射现象

(1)镜面反射:平行光线经界面反射后沿某一方向平行射出,只能在某一方向接收到反射光线

(2)漫反射:平行光经界面反射后向各个不同的方向反射出去,各个不同的方向都能接收到反射光线 注意:无论是镜面反射,还是漫反射都遵循光的反射定律

例13、在不同位子上的观众,都能看到银幕上的画面,是光在银幕上发生 的缘故。

例14、在光滑的黑板上写字,不能使每一个学生都看清上面的字,因为 ( )

A.没有完全形成漫反射 B.光滑黑板发生镜面反射的光太强 C.字发生漫反射的光太弱 D.光滑黑板发生镜面反射,字发生漫反射,镜面反射的光比漫反射的光强

例15、雨后天晴的夜晚,为了不踩到地上的积水,下面判断中正确的是 ( )

A.迎着月光走,地上暗处是水,背着月光走地上发亮处是水

B.迎着月光走,地上发亮处是水,背着月光走地上暗处是水

C.迎着月光走或背着月光走,都应是地上发亮处是水

D.迎着月光走或背着月光走,都应是地上的暗处是水

三、平面镜成像特点

A、 像的大小

1.一人向着挂在墙上的平面镜走去,在他逐渐靠近平面镜的过程中,他在平面镜中所成的像的大小将 (填“变大”、 “变小”或“不变”)。

2、大自然是美丽的,当我们在公园看见平静的湖面上倒映着美丽的白塔,给大自然更加增添光彩。在这里,“倒映的白塔”是( )

A.白塔的影子 B.白塔的实像 C.比白塔略大的虚像 D.与白塔等大的虚像

86

3.小兰同学的身高是1.65米,站在竖直放置的乎面镜前1米处。她在镜中的像高是__________米,像到镜面的距离是__________米。

4.宁静、清澈的湖面是天然的_____镜,桥在水中的倒影就是湖面上桥的______像(“实”或“虚”).

5.人在平面镜里所成的像是( )

A.比人小的实像 B.比人小的虚像 C.与人等大的实像 D.与人等大的虚像

6.一个人立在平面镜前,当它走近平面镜时,他在镜中的像将______,他看到的像将______,像跟人的距离将______(选填“变大”、“变小”或“不变”)。

B、像的距离

1.在某饭店的房间里,为了使客人感觉室内宽敞,主人在一面墙上装了一个与墙等大的平面镜,这是利用了 原理达到这一目的的。这样可使人感觉房间的大小是原来的 倍。

2.人站在竖直放置的平面镜前3米处,他在镜中的像距离平面镜为人若以0.5米/秒的速度向平面镜靠近,则像相对于人的速度为 米/秒。

3.某人站在穿衣镜前2米处,他在镜中的像到镜面的距离是__________米。当他距镜面1.5米时,人与像间的距离是__________米。

4.湖水深10米,小鸟在距湖面6米的空中飞翔,它在湖中成的像距离该鸟__________米。

5、湖水深20米,月亮距地球3.8×108米,月亮在湖中的像距离水面__________米。

6、把手指贴在玻璃镜面上,手指与它的像相距8cm,则镜子厚度为

7、检查视力时,眼睛与视力表的距离应保持5米远.若人通过平面镜观察视力表,当视力表与平面镜相距3米时,则人与平面镜的距离应为:( )

A.1米 B.2米

C、左右相反

1.如图2所示的是从平面镜中看到的钟面虚象,则实际时间是

A.9时40分 B.2时20分

C.4时10分 D.7时50分

2、在平面镜前放“F”字母,那么镜中的像是 [ ]

A

B C D

D、实验操作

在探究平面镜成像特点时,用 作为平面镜竖直架在一把直尺上面,再取两段等长的蜡烛一前一后竖放在直尺上,点燃前面的蜡烛A,用眼睛观察。

在实验中(1)直尺的作用是为了比较物体和像 关系

(2)两段等长的蜡烛是为了比较物体和像 关系

(3)在像的位置换上光屏, (能,不能)接收到像,所以平面镜成的是 像。

四、光的折射

1、光从一种介质斜射入另一种介质时,传播方向一般会发生变化,这种现象叫光的折射

生活中常见的折射现象有:岸上看水里物体变浅,水里看岸上物体变高,海市蜃楼,隔着玻璃看物体等 例1、在图1所示的光现象中,属于光的折射现象的是 ( )

87 C.3米 D.4米

例3、如图所示的四种现象或应用中,能用光的折射知识进行解释的是 ( )

例4、下面图1中,哪一幅图正确表示了光从空气进入水的光路?( )

88 A B C

D 图

1 例2、下列光现象中,由于光的折射而形成的是 ( ) 平面镜中的像 A

竖直杆的影子

B 放大的邮票 C 拱桥的倒影

D

例5、如图所示,光在空气和水的分界面上发生反射和折射现象,其中__________是法线,是界面,__________是入射光线,__________是反射光线,__________是折射光线,__________是入射角,__________是折射角,__________是水。

例6、图乙中,一束光线从斜射到水面时发生反射和折射,OB为反射光线,请作出入射光线和大致的折射光线方向。

例7、画出图中折射光线的大致位置。

例8、如图所示,一束光射向三棱镜,画出这束光两次折射的大致光路.

2、光的色散:

1.太阳光通过三棱镜后,被分解成各种颜色的光,如果用一个白屏承接,颜色依次是红、_____、黄、______、蓝、______、紫。

2.色光的三原色分别是______、_____、____,等比例混合后为______色光;颜料的三原色分别是_______、_______、______色。

3.戴一头金黄色假发,穿一件白上衣的歌唱演员,在屋顶上挂一盏红色霓虹灯的大厅里演出,在这盏灯的照射下,我们会看到她戴的假发是_______色,上衣是_____色。

4.白光通过绿色玻璃照在绿色的菠菜上,菠菜呈____色,照在白纸上,白纸呈_______色,照在红纸上,红纸呈_______色。

5.下列说法正确的是( )

A.看起来发光的物体叫做光源

B.太阳发出的光是白色的,也是最单纯的光

C.月亮是一个自然光源,而通电的电灯是人造光源

D.蓝色的玻璃片只能通过蓝光

6.彩色电视机显现出的各种颜色都是由三种基本颜色混合而成的,这三种颜色是( )

A.红、绿、蓝 B.红、绿、黄 C.红、绿、紫 D.红、黄、绿

7.下列现象中,不能用光的直线传播规律解释的是( )

A.日食 B.射击时的瞄准要领是“三点一线”

C.雨后天空出现彩虹 D.人不能看见不透明物体后面的东西

8.白纸上印有黑字,每个人都看得特别清楚。我们之所以能看清楚这些字得主要原因是( )

A.白纸和黑字分别发出了不同颜色得光进入眼睛

B.白光照到试卷上,白纸和黑字分别反射出白光和黑字进入眼睛

C.白光照到试卷上,白纸反射出白光进入眼睛,而黑字不反光

89

D.黑字比白纸反射光得本领强

透镜

1.透镜的种类 中央厚、边缘薄的透镜叫做凸透镜(如图4.7),它对光线有会聚作用,所以又叫会聚透镜;中央薄、边缘厚的透镜叫做凹透镜(如图4.7),它对光线有发散作用,所以又叫发散透镜。

2.透镜的基本要素

透镜的四个基本要素(如图3):①光心O;②主光轴CC';③焦点F;④焦距f。

3.凸透镜成像

(1)凸透镜成像的原理:利用光的折射现象。

(2)凸透镜成像图

(3)凸透镜成像规律及其应用

研究凸透镜成像实验的主要装置有凸透镜、蜡烛和光屏。实验时,应调整使凸透镜、烛焰、光屏的中心大致在同一直线且同一高度,使烛焰的像能成在光屏中心,以便于观察。

90 图3

例5、在利用光具座进行凸透镜成像的实验探究中:

(1)如图甲所示,一束平行于凸透镜主光轴的光线经过凸透镜后,在光屏上形成了一个最小、最亮的光斑。由图可知,凸透镜对光线具有 作用,该凸透镜的焦距是 cm。

(2)应把凸透镜、蜡烛、光屏放在同一直线上,调节凸透镜、烛焰、光屏的中心大致在 。

(3)调整后,把烛焰放在距凸透镜16cm处时(如图乙),在凸透镜另一侧前后移动光屏,会在光屏上得到一个 、 的实像(填写像的性质); (填光学仪器)就是利用这一成像规律工作的。

(4)若要将凸透镜作放大镜,应将蜡烛放在 ,这种像 (选填“能”或“不能”)呈现在光屏上。

(5)如果将蜡烛在乙图的基础上远离透镜,仍要在光屏上得到清晰的像,光屏应向 (选填“靠近”或“远离”)透镜的方向移动。像变 。(选填“变大”、“变小”或“不变”)

知识点四、眼睛

1.正常眼睛 人眼看物体和凸透镜成像的原理是一样的。来自物体的光线通过瞳孔,经过晶状体成一个倒立、缩小的实像在视网膜上,再经过神经系统传到大脑,经过大脑处理,我们就看到了物体。

2.近视眼

有的人看远处物体相当吃力,他们要把物体放在离眼睛较近的位置才能看清楚,这种现象在青少年中尤为常见,被称为近视眼。近视眼将物体的像成在视网膜前(如图5)。近视眼可以佩戴适当度数的近视镜进行矫正,近视镜是一个凹透镜。

况 远视眼的成像情况

3.远视眼

有的人看近处物体相当吃力,要把物体放在离眼睛较远的位置才能看清楚。老年人出现这种状况,被 91 图5 近视眼的成像情

称为老花眼;而青少年出现这种状况,则被称为远视眼。这种眼睛将物体的像成在了视网膜后(如图5)。老花眼(或远视眼)可以佩戴适当度数的老花镜进行矫正,老花镜是一个凸透镜。

例6.下列四幅图,分别表示近视眼成像情况和矫正做法的是( )

《简单机械》总复习材料

一、知识点回顾:

知识点一:杠杆及相关知识

1、杠杆定义:在力的作用下,能够绕固定点转动的硬棒就叫做杠杆。

2、五个基本概念

支点:杠杆绕着转动的点

动力:使杠杆转动的力 阻力:阻碍杠杆转动的力

动力臂:从支点到动力作用线的距离 阻力臂:从支点到阻力作用线的距离

例1、请画出图1中的力臂

知识点二:杠杆的平衡条件

92

1、 实验前,应通过调节平衡螺母至

水平位置平衡;

2、 实验过程,应注意多测量几组实验数据,目的是便于更加准确归纳实验规律;

3、 杠杆的平衡条件:

动力×动力臂=阻力×阻力臂 F1 L1 = F2 L2

例2、在研究杠杆平衡条件的实验中,总是使杠杆在 位置平衡,这是为了方便测量 在调节杠杆平衡时,发现杠杆右端高,这时应调节 使它向 移动,直到杠杆平衡.在支点两边挂上钩码以后,若杠杆右端下沉,为使杠杆平衡应将 向 移动。

例4、 如图2所示,将质量为10 kg的铁球放在不计重力的木板OB上的A处,木板左端O处可自由转动,在B处用力F竖直向上抬着木板,使其保持水平,已知木板长1 m,AB长20 cm,求F的大小。

知识点三:杠杆的分类

省力杠杆:特点是动力臂大于阻力臂(L1>L2)效果是动力F1 < 阻力 F2

费力杠杆:特点是动力臂小于阻力臂(L1<L2)效果是动力F1 > 阻力 F2

等臂杠杆:特点是动力臂等于阻力臂(L1=L2)效果是动力F1 = 阻力 F2

例5、

如图所示,是各式各样剪刀的示意图,它们都是一对对的杠杆。现要用它们来剪开较硬的物体,其中,选用最合适的剪刀是 图2

A.起子 B.道钉撬 C.筷子 D.钢丝钳

A B C

D

6、下图中属于费力杠杆的是(

例7、下图中的铡刀、瓶盖起子、手推车、铁锨都属于杠杆,其中费力杠杆是( )

A B C D

知识点四:滑轮及滑轮组

1、定滑轮:实质是变形的等臂杠杆;

优点:是可以改变力的方向,、缺点:是不能改变力的大小。

2、动滑轮:实质是变形的动力臂等于阻力臂的2倍的杠杆;

93 图1

优点是可以省一半力,缺点是不能改变力的方向。

3、滑轮组:由定滑轮和动滑轮组成。

既可以省力又可以改变力的方向。

4、组装简单的滑轮组:关键是判断重物与动滑轮由几段绳子承担。

方法:(遮住定滑轮,数与动滑轮接触的绳子段数即为承担重物的绳子段数)

例8、 在下图中,画出滑轮组的串绕方法,要求是:绳端往上提,重物往上升。并回答下列问题: (l)这个滑轮组有 段绳子承担物重,若绳端的拉力向上移动l.5m,则物体上

升 m。

(2)若物重G=30N,摩擦及动滑轮重均不计,使重物匀速上升时,绳端的 拉力

F=。

(3)若物重G=30N,摩擦不计,动滑轮重为G动=6N,使重物匀速上升时,绳端的

拉力F= N。

例9、如下图甲和乙中,都各有两个定滑轮和两个动滑轮。请按下列要求画图并回答

问题:

(l)在图甲中画绕线,使得绳端往下拉时,重物往上升。它将有 段绳

子承担物重。

(2)在图乙中画绕线,使得绳端向上拉时,重物往上升。它将有 段绳

子承担物重。

例10、如图9-46所示,绳及滑轮重不计,绳与滑轮的摩擦不计。已知物重

为100N,使物体匀速运动时物体与水平地面的摩擦力是40N。则物体在匀速运动

过程中受的合力是 N,作用在绳端的拉力是 N。

94 图

9-48 图9-47

图9-46

95

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