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初中物理教学法

发布时间:2014-02-25 10:55:28  

初中物理教学法

摘要:培养学生形式思维能力,探究学生科学的学习方法,是当今贯彻新课程改革方案的主要任务之一,也是培养未来创造性新型人才的迫切需求。初中物理教学中,教师不仅要高效率地传授给学生系统的物理知识,更重要的是用积极的方法引导学生发现问题、思考问题, 激发学生兴趣,张扬学生个性,教给学生科学的学习方法,让学生真正“会学”、“乐学”。

关键词:初中物理 探究 教学

一、突出主体,加强学生自我调节能力

发展学生的形式思维,最根本的方法是加强学生自我调节的能力和自觉性,把学生看成是对教学环境具有好奇心和探究欲望的主体。

在同一年级学习的学生,其处理信息的心理能力差异并不大,学生智力发展的中心在于自我,它不能由外部作用来代替。教师要充分运用教科书为学生学习提供有利条件,鼓励学生自己看书,多问几个“为什么”,带着问题亲自动手做实验,安排时间让学生进行交谈、对话、辩论(同化),引导学生将学到的知识与生活中的具体事情联系在一起, 促使概念的“内化”。在理论与实践想结合的过程中,让学生把注意力放在找出自己解决这些矛盾的方法(顺应)。

二、多问细读,培养学生自觉学习能力

课本是学生在学校获得系统知识的重要工具,学好物理的核心问

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