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2014中考化学教材化总复习 主题四 化学与社会发展课件 新人教版

发布时间:2014-02-25 13:51:17  

第16课时 第17课时 第18课时

燃烧和灭火 燃料、能源和环境 化学与健康 有机合成材料

第16课时 燃烧和灭火

第16课时┃ 燃烧和灭火

考 点 聚 焦
考点1 燃烧及其条件

1.概念:燃烧通常是指可燃物与氧气发生的一种发光、 氧化 反应。 放热的剧烈的________ 氧气(或空气) 接 2.燃烧需要的条件:①可燃物;②与_____________ 着火点 。 触;③温度达到__________ 物质燃烧必须同时具备三个条件,缺一不可。

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第16课时┃ 燃烧和灭火

考点2

灭火的方法及原理

根据燃烧的条件可以得出灭火的原理: (1)清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离。 氧气(或空气) 。 (2)隔绝______________ 着火点 (3)使温度降到____________ 以下。 灭火的原理实际上就是破坏燃烧的条件,三个条件破坏 之一 就可灭火。 其中________ 着火点是指物质燃烧所需的最低温度,它是物质本 身固有的属性,因此不能说用降低着火点的方法来灭火,只 能是将温度降到着火点以下。
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第16课时┃ 燃烧和灭火

考点3

安全常识及自我防护

1.易燃物与易爆物:易燃物指的是那些易燃烧的气体、 液体或固体。易爆物指那些受热或撞击时易发生爆炸的物质。 2.自燃和爆炸: 缓慢氧化 ,因热量不能及时散发, 自燃是指有些可燃物__________ 使温度达到这种物质的着火点而引起的自发燃烧。而可燃物 在______________ 内急剧地燃烧,就会在短时间内聚积大量 有限的空间 的热,使气体体积迅速膨胀而引起爆炸。

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第16课时┃ 燃烧和灭火

可燃性气体或粉尘与空气的混合物并不是在任何 比例下都会发生爆炸,只有当它们处于爆炸极限范围内且遇 到明火时才会发生爆炸,因此 注意通风、严禁烟火等均可有效防止爆炸事故的发生。 3.认识一些与燃烧和爆炸有关的图标。 如:

4.身处火灾现场的自我救护:如用湿毛巾捂住口鼻、蹲 下靠近地面或沿墙壁跑离着火区域、打电话报警等。
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第16课时┃ 燃烧和灭火

归 类 示 例
类型一 燃烧条件的探究

命题角度:燃烧的三个条件缺一不可。

例1 [2012· 兰州] 某同学用如图16-2所示装置探究可燃物 燃烧的条件,得到以下实验事实: ①不通空气时,冷水中的 白磷不燃烧。 ②通空气时,冷水中的白 磷不燃烧。 ③不通空气时,热水中的白磷不燃烧。 ④通空气时,热水中的白磷燃烧。
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第16课时┃ 燃烧和灭火

能证明可燃物必须达到一定温度(着火点)才能燃烧的实 验事实是( B ) A. ①② B. ②④ C. ①④ D. ③④
解 析 证明可燃物必须达到一定温度才能燃烧需要控制其他变量,

即都通入空气,都是白磷。

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第16课时┃ 燃烧和灭火

变式题 [2013· 重庆] 如图 16-3 所示, 将白磷和红磷分装 于 Y 形试管的 2 个支管中,管口系牢小气球,将 2 个支管同 时伸入相同深度的热水中。 a (1)燃烧的是________( 填

“a”“b”或“c”)处,该处燃着 的磷会很快熄灭,原因可能是 ________( 填序号)。 B A.温度降低 B.氧气耗尽 C.试管内产生了二氧化碳气体
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第16课时┃ 燃烧和灭火

P2O5 填化学式)进入空 (2)管口的小气球可以防止________( 气,从而使该实验绿色化。
解 析 (1)a处白磷与空气中氧气接触,温度又达到了着火点,可

以燃烧,但由于耗尽氧气,所以燃着的白磷会很快熄灭;(2)白磷燃烧会 产生对人体有毒的白烟——五氧化二磷固体,管口的小气球可以防止含

五氧化二磷的白烟进入空气。

[方法点拨] 燃烧需要同时满足三个条件,在进行探究时, 主要采用对比实验,解题时要注意围绕燃烧的条件分析哪一 个条件没有满足。

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第16课时┃ 燃烧和灭火

类型二

灭火的原理和方法

命题角度:生活中采用的灭火方法所运用的原理。
例 2 [2012· 淮安] 阻燃剂氢氧化铝受热分解时吸收热量, 同时生成耐高温的氧化铝和水蒸气,起到防火作用。下列关于 该阻燃剂防火原因的叙述中错误的是 ( A ) A.反应吸热,降低了可燃物的着火点 B.生成氧化铝覆盖在可燃物表面,隔绝空气 C.生成大量水蒸气,降低可燃物周围氧气浓度 D.反应能够降低温度,可燃物不易达到着火点
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第16课时┃ 燃烧和灭火





阻燃剂氢氧化铝的灭火原理是分解吸热从而降低温度到可

燃物的着火点以下,同时生成氧化铝覆盖在可燃物表面,隔绝空气;生

成的水蒸气,还可以降低可燃物周围氧气浓度。物质的着火点是不随外
界条件改变的。

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第16课时┃ 燃烧和灭火

变式题 [2012· 温州 ] 为提高学生的安全自救和使用灭火 器的能力,学校开展消防安全演练。

如图 16-4 是一种泡沫灭火器的局部示意图, 打开阀门后 灭火器内的物质喷射到可燃物上, 这不但可以降低可燃物的温 度,而且可在可燃物的表面形成一层泡沫,起到 隔绝空气或氧气 的作用,从而达到灭火目的。 __________________
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第16课时┃ 燃烧和灭火





泡沫灭火器在可燃物的表面形成一层泡沫,主要含有水和

二氧化碳,水可以降低可燃物的温度,二氧化碳可隔绝空气或氧气。

[方法点拨] 灭火的基本原理是破坏燃烧的条件,即清除 可燃物或使可燃物与其他物品隔离或使可燃物

与氧气(或空 气)隔绝或使温度降到可燃物的着火点以下,都能达到灭火 的目的。解题时要注意分辨所采用的方法是破坏了燃烧的哪 一个条件。

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第16课时┃ 燃烧和灭火

类型三

防灾安全常识

命题角度:发生火灾时的正确应对方法。
例 3 [2013· 呼和浩特 ] 下列处理事故的方法中正确的是 ( B ) A.家用电器着火,用水扑灭 B.档案材料着火,可用液体二氧化碳扑灭 C.室内起火,迅速打开所有门窗通风 D.高层楼房失火时,要乘电梯迅速撤离
解 析 家用电器着火用水来扑灭,容易造成人体触电事故,故A错; 开窗通风会加速空气流动,使室内火势变大或迅速蔓延,故C错;高层楼房

失火时,电梯易出现故障,不能乘电梯撤离,故D错误。
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第16课时┃ 燃烧和灭火

变式题 [2012·衡阳] 下列有关标志中,与燃烧或爆炸无 关的是( A )





本题考查学生对有关安全方面图标的认识情况,A选项为可

循环利用材料的标志,与燃烧或爆炸无关。

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第16课时┃ 燃烧和灭火

[ 方法点拨 ] 培养学生的安全意识是近年来中考的命 题方向。涉及火灾安全的题目解题时要注意分析燃烧的条 件。另外,对一些安全图标的含义也应该有所了解。

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第17课时 燃料、能源和环境

第17课时┃ 燃料、能源和环境

考 点 聚 焦
考点1 化石燃料

煤 、______ 天然气 称为三大化石燃料,是不可再生 石油 、_______ _____ 能源。 1.煤 煤被称为“工业的粮食”,是古代植物遗体经过一系列复杂 变化而形成的,是由无机物和有机物组成的复杂混合物。主要 碳 元素。 含有______ 焦炭 (冶炼工业) ______ 开发利用:

隔绝空气加强热

煤焦油(化工原料) 煤气(燃料)

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第17课时┃ 燃料、能源和环境

2.石油 石油被称为“工业的血液”, 是古代动、植物遗体在地壳中经过 复杂变化而形成的,是一种黏稠液 氢 碳 体,主要含有________ 、________ 两种元素。 分馏 综合利用: 石油

石油气 汽油 ______
航空煤油 煤油 ______

______ 柴油
润滑油 石蜡 沥青

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第17课时┃ 燃料、能源和环境
3.天然气 天然气的主要成分是甲烷,甲烷也叫沼气、坑气,化学 式为 CH4。 无 色、_____ 无 味的气体, 极难 物理性质:甲烷是____ ____溶解于 排水法 收集。 水,可用__________ 蓝 色火焰,放出热量, 化学性质:甲烷易燃烧,产生______ 燃烧的化学方程式:
点燃 CO2+2H2O 2 CH4+____O ===== __________________ 。 2

①在爆炸极限内, 点燃甲烷和氧气或空气的混合物 会发生爆炸。因此,在煤矿的矿井里必须

采取通风、严禁烟 火等安全措施,以防发生爆炸事故。 ②甲烷是最简单的有机化合物。
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第17课时┃ 燃料、能源和环境

考点2

使用和开发新的燃料及能源

1.乙醇 性质: 无色、 有特殊气味的液体, 易挥发, 具有可燃性。
点燃 C2H5OH+3O2=====2CO2+3H2O

制法: 由高粱、玉米、薯类等经发酵、蒸馏而得,俗称 酒精。 用途: 被用作酒精灯、火锅、内燃机的燃料;在汽车中 加入适量的乙醇作为汽油燃料,可节省石油资源,减少汽车 尾气的污染。

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第17课时┃ 燃料、能源和环境

2.氢气 性质:无色、无味的气体,难溶于水,是密度最小的气 体,具有可燃性、还原性。
点燃 2H O 2 2 ________H2 + O2=====________ ; △ Cu+H O CuO + H2 =====___________ 。 2 用途:理想的清洁、高能燃料。

氢气作为燃料的三大优点:原料广泛、热值高、 无污染,被认为是最清洁的燃料。但因制取成本高,存在贮 存、运输、安全等问题,目前还不能广泛使用。

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第17课时┃ 燃料、能源和环境

3.其他新能源 目前,人们正在利用和开发许多其他能源,包括太阳能、 风能 、________ 地热能 、________ 潮汐能 、生物质能和核能等,这些 ________ 能源也称为“绿色能源”。

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第17课时┃ 燃料、能源和环境

考点3

化石燃料燃烧对环境的影响

1.煤燃烧时会排放出二氧化硫(SO2) 、二氧化氮(NO2) 酸雨 。 等污染物。这些气体溶于雨水,会形成________ 2.目前,多数汽车使用的燃料是汽油或柴油,它们燃 一氧化碳 、未燃烧的碳氢化合物、 烧的尾气中的主要污染物有_________ 氮的氧化物 、含铅化合物和烟尘等。 ___________ 3.燃料燃烧不充分,产生____________ 一氧化碳 ,未燃烧的碳 氢化合物及炭粒、尘粒等。

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第17课时┃ 燃料、能源和环境

考点4

燃料充分燃烧的条件

使燃料充分燃烧通常要考虑两点:一是燃烧时要有足够 的________ 空气 ;二是燃料与空气要有足够大的接触面。

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第17课时┃ 燃料、能源和环境

归 类 示 例
类型一 化石燃料与生活

命题角度:化石燃料的概念及其在生活中的应用。

例1 [2013· 重庆] 钓鱼岛及附近海域,蕴藏有大量石油和 天然气,下列关于石油和天然气的叙述错误的是 ( B ) A.天然气是混合物 B.石油是可再生能源 C.石油是一种化石燃料 D.天然气的主要成分是甲烷

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第17课时┃ 燃料、能源和环境





石油和天然气均是混合物,天然气的主要成分是甲烷,

石油中主要含有碳、氢两种元素,属于不可再生能源,故B

说法错误。

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第17课时┃ 燃料、能源和环境

变式题 “西气东输”工程使安徽省很多地区都用上了天 然气(主要成分为 CH4)。实验室常用如图 17-1 所示的发生装 置制取 CH4,回答下列问题。

酒精灯 (1)图中仪器a的名称是_____________ 。 向下排空气或排水 方法收 (2)实验室可用_________________ 集CH4 。 (3)天然气不完全燃烧会产生一种有毒气 体,其化学式为__________ 。因此,使用燃 CO 气热水器时,防止发生中毒的做法是 保持通风 ___________________( 写出一种即可)。
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第17课时┃ 燃料、能源和环境

(4)充分燃烧 1 kg 不同化石燃料所产生 CO2 和 SO2 气体的 煤 燃烧最易导致酸雨,_______ 天然气 质量如图 17-2 所示,则_____ 燃烧对环境影响最小。

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第17课时┃ 燃料、能源和环境





天然气是日常生活中常用的一种燃料,它的密度小于空气

且极难溶于水,收集时应该用向下排空气法或排水法。使用天然气时应 注意由于不充分燃烧过程中产生的一氧化碳。从图中数据可知,煤燃烧

产生的二氧化硫最多,最容易导致酸雨。

[方法点拨] 化石燃料和我们的生活关系密切,是我们必不 可少的燃料,但在使用过程中也给环境带来了负面影响。天然 气是其中一种,目前正逐渐进入我们的家庭。对于天然气这些 可燃性气体或可燃的粉尘, 跟空气(或氧气)混合, 在一个有限的 空间内点燃,都有可能发生爆炸,因此要注意使用时的安全。

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第17课时┃ 燃料、能源和环境

类型二

开发新型能源

命题角度:新型能源的开发与利用。 例2 [2012· 衡阳] 有些燃料的燃烧在产生能量的同时会对环 境造成影响。下列燃料中,你认为是最清洁燃料的是( D ) A.煤 B.石油 C.乙醇 D.氢气
解 析 氢气的燃烧产物只有水,是最清洁的能源。

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第17课时┃ 燃料、能源和环境

[方法点拨] 煤、石油和天然气属于三大化石燃料,都属 于不可再生的能源。比较环保的新能源有:太阳能、风能、 氢能、地热能、潮汐能、核能、水能等。有关能源问题是近 几年中考的热点之一,节约化石能源,合理开发新能源也是 科学家们正在研究的新课题。此类题目一般情境新,涉及当 前新能源问题,但落点都较低,考查的都是我们平时所学的 基础知识。解题时要特别注意利用题给的信息,对信息进行 理解,加工处理,最后对所提问题作出解答。

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第17课时┃ 燃料、能源和环境

类型三

减少环境污染的措施

命题角度:化石燃料燃烧对环境的影响和低碳生活的概念。 例3 [2012· 无锡]

节能减排对发展经济、保护环境有着重 要意义。下列措施不符合“节能减排”理念的是(D )

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第17课时┃ 燃料、能源和环境





汽车燃料一般为汽油或柴油,燃烧时产生一氧化碳、未燃

烧的碳氢化合物、氮的氧化物和烟尘等多种污染物,与节能减排和低碳 经济相悖。

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第17课时┃ 燃料、能源和环境

变式题 [2012· 济宁] 随着工业的迅速发展和化石燃料的 大量使用,排放到空气中的有害气体大大增加。其中,一种 气体(与二氧化碳性质相似, 能与水和碱反应)是酸雨的主要成 SO2 , 酸 雨 形 成 的 原 因 是 分 , 该 气 体 是 _______ 由化石燃料燃烧产生的二氧化硫、氮氧化物等酸性气体, _____________________________________________________ 经过复杂的大气化学反应,被雨水吸收溶解而成 ,工业上 _____________________________________________ 常 用 石 灰 乳 吸 收 这 种 气 体 , 原 理 为 SO2+Ca(OH)2===CaSO3+H2O _________________________________ 。 (用化学式或化学方程 式表示)

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第17课时┃ 燃料、能源和环境





二氧化硫是酸雨的主要成分,二氧化硫的产生主要是由于

大量化石燃料的使用造成的;酸雨主要由化石燃料燃烧产生的二氧化硫、 氮的氧化物等酸性气体,经过复杂的大气化学反应,被雨水吸收溶解而 成;石灰乳的主要成分是氢氧化钙,氢氧化钙和二氧化硫反应生成亚硫 酸钙和水。

[方法点拨] 此类题目是当前社会生活中的热点问题, 也是 近几年中考的热点,日常要培养学生的环境意识、低碳意识。

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第18课时 化学与健康 有机合成材料

第18课时┃ 化学与健康 有机合成材料

考 点 聚 焦
考点1 营养素及其在人体中的功能

人类为了维持生命,必须从食物中摄取一定数量的营 养。但从营养的角度看,其基本成分只有六种 ,分别是 蛋白质 、________ 糖类 、________ 油脂 、________ 维生素、________ ________ 和水, 无机盐 通常被称为六大基本营养素。

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第18课时┃ 化学与健康 有机合成材料

营养素的生理功能及主要来源 营养素 蛋白质 生理功能
细胞 的 基 本 物 蛋 白 质 是 构 成 ________

主要来源 主要来自乳类、蛋类、肉类和大 豆等 主要来自米、麦、薯类及水果 来源于动、植物油脂以及乳制 品、蛋黄 维生素 A 来自动物类食物; 维生 素 B 来自粗米面、鸡蛋、牛奶等; 维生素 C 来自蔬菜和水果; 维生素 D 来自鱼的肝脏和内脏

质,是机体生长及修补受损组织的主 要原料
能量 ,包括葡 给机体活动提供 ________

糖类 油脂

萄糖、果糖、蔗糖、淀粉、纤维素等

量 提供________

调节新陈代谢,预防疾病 维生素 有 20 多种, 主要有维生素 A、 B(B1、 B2、B6、B12 等)、C、D、E 等

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第18课时┃ 化学与健康 有机合成材料

①淀粉(C6H10O5)n 在人体内经酶的作用,与水发生一 系列反应, 最终变成葡萄糖(C6H12O6)。 葡萄糖在体内经缓慢氧化 转变为二氧化碳和水,同时放出热量。 酶 ________________ 6 6CO2+6H2O C6H12O6+____O ===== 2 ②营养素在人体中被氧化放出能量: 蛋白质 18 kJ/g、油脂 39 kJ/g、葡萄糖 16 kJ/g,维生素不提 供能量。 ③酶是一类重要的蛋白质,是生物催化剂,一种酶只能催化 一种反应。

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第18课时┃ 化学与健康 有机合成材料

④人体所需大多数维生素不能在体内合成, 必须从食物 中摄取。缺乏维生素 A,会引起夜盲症;缺乏维生素 C 会引 起坏血病。 ⑤蛋白质、油脂、淀粉的常用检验方法: 蛋白质:放在火上烧一下,如果有烧毛发一样的气味, 说明含有蛋白质。 油脂:挤压后,在白纸上涂抹,会见到油迹。 淀粉:向含有淀粉的物质上滴加碘酒会变蓝。

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第18课时┃ 化学与健康 有机合成材料

考点2

化学元素对人体健康的影响

组成人体的元素约有 50 多种,较多的元素有 11 种。其中 氧 、 碳 、 氢 、 氮 元素, 前四位的_____ _____ _____ _____ 占人体质量的 96%。 氧 、 (1)常量元素: 在人体中含量高于 0.01%的元素。 如: ______ 碳 、______ 氢 、氮、钙等。 ______ 铁 、 (2)微量元素: 在人体中含量低于 0.01%的元素。 如: ______ 锌 、______ 硒 、碘、氟等。 ______ ①一些有害物质:一氧化碳,亚硝酸钠,甲醇,甲 醛,黄曲霉素,含 Pb2+、Hg2+的盐。 ②任何营养物质都必须适量,摄入过多或过少都会引起身 体病变。
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第18课时┃ 化学与健康 有机合成材料

考点3

有机化合物

碳 元素的化合物。如甲烷 (CH4) 、乙醇 一般指含有 ______ (C2H5OH) 、 葡 萄 糖 (C6H12O6) 、 蔗 糖 (C12H22O11) 、 淀 粉 [(C6H10O5)n]、蛋白质、聚乙烯等。
? ?小分子,如:甲烷、乙烯、乙醇等 有机化合物? ? ?高分子,如:淀粉、蛋白质、聚乙烯等

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第18课时┃ 化学与健康 有机合成材料

① 甲烷是最简单的有机 化合物。 ②CO、CO2 及碳酸盐等,虽然 含有碳元素,但因性质跟无机物相 同,所以它们属于无机物。 ③ 有机物和含碳化合物的关系 如图 18-1 所示。

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第18课时┃ 化学与健康 有机合成材料

考点4

有机高分子材料

?天然高分子材料:棉花、羊毛、天然橡胶等高 ? 分子材料 有机? 热固 性塑料:不可热修补 ? 高分? ?

? ?塑料? ? ? 热塑 性塑料:可以热修补 子材? 合成高分 ? ? ? 料 ? 子材料 ? 合成纤维 ? ? ? 合成橡胶 ?

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第18课时┃ 化学与健康 有机合成材料

(1)塑料 日常生活中使用最多的塑料种类有:聚乙烯 (PE)、聚氯乙 烯(PVC)。 “白色污染”是指塑料制品的废弃物不能被微生物分解 ________________________________ 所带来的环境污染。 消除“白色污染”的途径: ①减少使用不必要的塑料制品; ②重复使用某些塑料制品; ③使用一些新型的、可降解的塑料;④回收各种废弃塑料。

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第18课时┃ 化学与健康 有机合成材料

(2)纤维 纤维的种类有天然纤维和合成纤维。棉、麻、动物的毛、 天然 纤维,涤纶(的确良)、锦纶(尼龙)、腈纶等属 蚕丝属于________ 合成 纤维。合成纤维的优点:强度高、 __________ 弹性好 、 于 ________ 耐磨 、耐化学腐蚀。缺点:__________ 吸水性 和__________ ________ 透气性 较差。 (3)合成橡胶 人们仿照天然橡胶的组成和结构,用化学方法人工合成的 弹 绝缘 性、 橡胶,它比天然橡胶具有更好的 ________ 性、 ________ 耐油 耐高温 和不易老化等性能。主要有丁苯橡胶、 __________ 、________ 顺丁橡胶和氯丁橡胶。
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第18课时┃ 化学与健康 有机合成材料

(4)各种纤维织物的燃烧鉴别 烧纸 的气味,灰烬呈灰黑色,用手 棉纤维:燃烧时有________ 一压就变成粉末。 羊毛纤维:燃烧时有烧毛发的气味,灰烬为黑褐色小球, 用手一压就变成粉末。 有 合成纤维: 燃烧时________( 填“无”或“有”)气味, 灰烬为黑 色或褐色硬块,不易破碎。

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第18课时┃ 化学与健康 有机合成材料

归 类 示 例
类型一 食物中的营养素

命题角度:食品中含有的六大营养素。

例 1 [2013· 雅安] 某同学午餐食谱如下:
主食 副食 饮料 馒头、米饭 红烧牛肉、清蒸鱼 酸牛奶

根据你所学的知识, 从合理膳食的角度建议应该增加的食物 是( D ) A.炒鸡蛋 B.烧排骨 C.方便面 D.蔬菜和水果
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第18课时┃ 化学与健康 有机合成材料





从表中可以看出, 红烧牛肉、清蒸鱼、酸牛奶富含蛋白质

和油脂。馒头、米饭富含淀粉,要做到平衡膳食,一定还要补充维生素,

而维生素要从蔬菜和水果中补充。

[方法点拨] 膳食合理、营养均衡是健康的基本保证。要 熟记六大营养素以及富含食物,再结合具体食物判断即可。

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第18课时┃ 化学与健康 有机合成材料

类型二

元素对人体健康的重要作用

命题角度:知道元素与人体健康的关系。 例2 [2012· 佛山] 茶

叶中含有丰富的无机矿物元素,包括 铁、氟、碘、硒等微量元素,对人体健康有益。上述四种元 素中,缺少时易产生龋齿的元素是( B ) A.铁 B.氟 C.碘 D.硒
解 析 缺铁会引起贫血;缺氟易产生龋齿;缺碘会引起甲状腺肿大; 缺硒可能引起表皮角质化和癌症。

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第18课时┃ 化学与健康 有机合成材料

[方法点拨] 元素对人体健康的影响是很大的,钙、钠、

钾、铁、锌、硒、碘、氟等必需元素,必须合理摄入,摄入 不足或摄入过量均不利于人体健康。

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第18课时┃ 化学与健康 有机合成材料

类型三

有机物的特征

命题角度:有机物和无机物的概念 。 例3 下列几种常见的饮料中,不含有机物的可能是( C
)





果汁中的维生素、牛奶中的蛋白质、啤酒中的乙醇都是有

机化合物。
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第18课时┃ 化学与健康 有机合成材料

[方法点拨] 有机化合物是含碳的化合物,但 CO2、CO 以 及碳酸盐等物质虽然也含有碳元素, 但性质与有机化合物不同, 所以不属于有机物。有机化合物的特征是:不易导电、熔点低, 多数有机化合物难溶于水,但易溶于有机溶剂,容易燃烧,燃 烧产物有二氧化碳和水等。

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第18课时┃ 化学与健康 有机合成材料

类型四

生活中的常用材料

命题角度:生活中的常用材料的识别。 例4 [2013· 广州] 下列属于有机合成材料的是( A )





尼龙是锦纶,属于有机合成材料,纳米铜属于金属材料,

棉花属于天然高分子材料,金刚石薄膜属于非金属材料。

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第18课时┃ 化学与健康 有机合成材料

[方法点拨] 材料可分为金属材料、非金属材料、有机高分 子合成材料、天然高分子材料、复合材料等。以上这些材料广 泛地运用于生活中的各个角落。 棉和羊毛属于天然高分子材料, 涤纶(的确良)、锦纶(尼龙)和腈纶等属于有机高分子合成材料。 区分羊毛和合成纤维的方法有多种,如手感、光泽度、耐化学 腐蚀性、燃烧等,其中简单易行的是燃烧。

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