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细菌导学案

发布时间:2013-09-25 10:40:46  

《细菌》导学案 主备人:胡庆娟

教师寄语:天天洗澡,早晚刷牙,你的身体就“一尘不染”了吗?并非如此,单就细菌而言,就无时无刻不与

你相伴,或默默为你效力,或暗中算计你的健康……我们又应该如何利用细菌来为健康大计造福

呢?让我们先来了解细菌吧!

学习目标:1、知识目标: 了解细菌的发现过程。 描述细菌的形态结构和分裂生殖等特点。

2、能力目标: 通过与动植物细胞的比较,尝试推测出细菌的营养方式。

3|、情感态度与价值观:通过了解细菌发现的过程和巴斯德的实验,认同科学的发展与技术的进

步密切相关,科学的新发现是建立在缜密的思维和精细的实验基础上的。

学习重难点 :描述细菌的结构特点和生殖方式。

学习方法:合作学习。

【学习任务一】了解细菌的发现过程

1、 听同学讲科学家的小故事。

2、 思考;通过了解细菌的发现过程及巴斯德的鹅颈凭实验,你对科学发现有什么新的认识?

【学习任务二】描述细菌的形态结构特点

认真观看课件及书上插图后,请尝试与同学合作完成以下内容:

1、细菌形态特点:细菌个体十分,有、、等不同形态。

2、细菌结构特点:细菌是个体,细菌的细胞有、 没有成形的 ,没有 。有些细菌生有能够摆动的 ,可以在水中游泳,有些细菌在细胞壁外形成 ,对细菌有保护作用。

3、

大胆推测:你认为细菌的营养方式是 (自养/异养),说出你的依据 。 他们是生态系统中的。

【学习任务三】描述细菌的生殖特点及芽孢的形成

1、 阅读课文第 61页,结合课件了解细菌的分裂生殖和芽孢的特点。

2、 思考与交流:

①细菌分裂生殖的方式速度很快,假设你手上此刻有100个细菌,细菌的繁殖速度按每30分繁殖一代计算,在没有洗手的情况下,4小时后你手上的细菌的数目是多少?你有什么启示?

②芽孢是细菌的生殖细胞吗?为什么? 。 ③细菌为什么分布广泛?

课堂练习部分:

【小试牛刀----基础练习】

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