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山东省日照市东港区三庄镇中心初中九年级化学上册《课题2 分子和原子》教案 新人教版

发布时间:2014-03-09 19:20:33  

《课题2 分子和原子》

一、目标及分析

(二)分析:

1、“认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的”是指:有些物质是由分子构成,比如水、氧气、二氧化碳等;有些物质是由原子构成,比如碳、硫、铁、铜等金属;有些物质是由其它粒子(今后学习)构成,比如氯化钠、碳酸钙等。

2、“理解分子、原子概念的含义”是指:分子是保持物质化学性质的最小粒子,即构成该物质的每一个分子与该物质的化学性质是一致的;原子是化学变化中的最小粒子,即原子在化学变化前后本身没有改变,只是结合方式发生了改变。

二、教学支持条件分析

为了说明分子、原子的真实存在,可将用扫描隧道显微镜获得的分子、原子图像投放在大屏幕上,以增强学生的直观印象。

三、教学过程设计

(一)教学基本流程

演示品红的扩散→放投影→物质构成→演示浓氨水的挥发(氨气的扩散)→分子的特性(性质)→分子构成→原子的特性(性质)→分子、原子概念→概念应用。

(二)教学情景

问题1:物质由哪些微粒构成?设计意图:激发学生的求知欲,为讲物质的构成做铺垫。

师生活动:

1

⑴、什么敞口容器中的水会逐渐减少?

⑵、为什么温度越高减少得越快?

问题2:分子有哪些特征(性质)?

设计意图:培养学生的阅读归纳能力。

师生活动:

⑴、你看得见构成物质的微粒吗?称得出其质量吗?

例:一个水分子的质量约是3×10kg;一滴水(20滴水约是1mL)大约有1.67×10-2627个水分子。(若10亿人昼夜不停地来数一滴水的分子,且每人每分钟数100个,那么要数3万年才数完。)

⑵、在静置的水中,品红为什么能扩散(演示)?为什么打开香水的瓶塞就会闻到香气?

⑶、物质的体积为什么会热胀冷缩?衣柜里的卫生球,为什么一段时间后会消失? 问题3:分子由什么粒子构成? 设计意图:为原子概念的形成作准备。

师生活动:你能否说出一个二氧化碳分子(CO2)和一个硫酸分子(H2SO4)的构成情况?

例:一个水分子(H2O)由1个氧原子和2个氢原子构成;一个氢分子由2个氢原子构成;一个氧分子由2个氧原子。(画出几种分子的模型!)

问题4:原子有哪些特征(性质)?

设计意图:培养学生的类推能力。

【讨论】:

1、从分子的角度看,水的蒸发与水的分解两种变化有什么不同?

2、氢气在氯气中燃烧生成氯化氢(见教材图3—11)。试分析在氢气与氯气的反应、水的分解等化学变化中,分子和原子的变化情况,推论在化学变化中,发生变化的是分子还是原子?

【点拨】:

2

1、水的蒸发,水分子没有变,只是分子间的间隔增大,是物理变化;水的分解,水分子发生了变化,是化学变化。

2、在氢气与氯气的反应、水的分解化学变化中,分子发生了变化,而原子没有变化。由此推出:在化学变化中,发生变化的是分子。

问题5:什么是分子?什么是原子?

设计意图:分子、原子概念的形成。

师生活动:

⑴、什么是分子?

(分子是保持物质化学性质的最小粒子)。

(2)、什么是原子?

(原子是化学变化中的最小粒子)。

例题:试用分子、原子的观点解释①物理变化、化学变化;②混合物、纯净物。设计意图:分子、原子概念的应用。

四、课堂小结

1、物质是由原子、分子等粒子构成的。

2、分子是保持物质化学性质的最小粒子。

3、原子是化学变化中的最小粒子;原子可以相互结合形成分子。

3

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