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第二章、声现象

发布时间:2014-03-10 18:46:40  

2014中考第一轮复习课件

第二章

声现象

知识点1

声音的产生与传播

课标要求

通过实验,认识声的产生和传播条件

振动 1.产生:声音是由物体的_____ 产生的。如图,我们听到声音, 振动 是因为橡皮筋在_____。

2.传播:

(1)形式:以_____ 的形式传播。 声波
真空 (2)条件:声音可以在_________________ 中传播,_____ 不能传 固体、液体、气体 空气 声。如图,橡皮筋发出的声音通过_____ 传入我们耳中。

3.声速: 种类 和_____ 温度 (1)大小:与介质的_____ 有关。 340 m/s 15℃时空气中的声速为________ 。

(2)声速的比较:一般情况下,v气体__v < 液体__v < 固体。
4.回声:声音在传播过程中,遇到障碍物被_________ 的声音。 反射回来

知识点2
课标要求

声音的特性及声的利用
了解乐音的特性 了解现代技术中声学知识的一些应用

1.三特性的比较:

特性

项目

概 念 声音的 高低 _____ 声音的 强弱或 _______ 大小 _____
音品、 音质

决定因素 发声体的 频率
发声体的 振幅 发声体的 材料、结构 _________

相应关系 频率高,则音调___, 高 频率低,则音调低 ___
大 振幅大,则响度___, 小 振幅小,则响度___ 不同发声体,发出声 不同 音的音色_____

音 调
响 音 度 色

2.三特性的波形比较:

变高 变大

音色

3.声的利用: (1)声的分类: 20~20 000 Hz ①可闻声:频率范围为______________的声。 ②人耳听不见的声。 20 000 Hz的声。 超声波:高于__________

20 Hz 次声波:低于______的声。 信息 :如B超,回声定位(声呐),预报地震、海啸、台 (2)传递_____
风,倒车雷达等。 能量 (3)传递_____:如声波清洗、去污、碎石等。

知识点3
课标要求 1.噪声:

噪声的危害和控制
知道噪声的危害和控制方法

无规则 (1)物理学角度:发声体做_______振动发出的声音,其波形 杂乱无章 _________。 妨碍 (2)环保角度:凡是_____人们正常休息、学习和工作的声音, 干扰 的声音。 以及对人们要听的声音产生_____

分贝(dB) 。 2.等级:声音的等级单位是_________

3.几个特殊值:

0dB (1)声音的听觉下限为____。
90 dB 。 (2)为保护听力,声音不能超过______ 70 dB 。 (3)为保证工作和学习,声音不能超过______ 50 dB 。 (4)为保证睡眠和休息,声音不能超过______ 4.噪声的控制: 产生 。 (1)防止噪声的_____ 传播 (2)阻断噪声的_____。

(3)防止噪声进入_____ 耳朵 。

敲鼓和拉二胡

(1)鼓声和二胡声分别是



振动发出的; 增大;

(2)打击鼓的力越大,听到的鼓声越响,是因为鼓面 鼓声的 增大; ;

(3)演奏前,调弦的目的是调整

(4)我们能区别鼓声和二胡声,是根据它们发出声音的 同; (5)“击鼓升堂”这是利用声音传递 起远处人耳膜的振动,说明声音可以传递



;巨大的

鼓声可引 ;

(6)学生正在上课,突然传来铿锵有力的鼓声,老师让学生将门窗

【典例1】(2012·济宁中考)如图所示,敲响右边的音叉,左边 完全相同的音叉也会发声,并且把泡沫塑料球弹起。该实验能 说明哪些问题?请你写出两个:

(1)



(2)



【典例2】(2012·肇庆中考)下图分别用来演示声音的三 种特征,其中①是用来说明声音的 明声音的 ,③是用来说明声音的 ,②是用来说 。

【方法归纳】从一些词语和波形判断 (1)词语:高、低、尖、细、粗描述音调;强、弱、大、小描述

响度;优美、美妙、好听、婉转等描述音色。
(2)波形:在示波器上,波形的疏密不同,音调不同;波形的高低

不同,响度不同;波形不同,音色不同。

【变式训练】(2012·常州中考)海洋动物质量

越大,其叫声越是有力而低沉,即响度较
音调较 。甲、乙两曲线为科考船声呐系

,

统收录的500 kg的海豚和100 t的蓝鲸叫声的波形图,其中,
(选填“甲”或“乙”)是蓝鲸发出的。

【解析】本题考查声音三要素与声音波形图的结合认识 ,“叫声有力”
说明声音的振幅大,响度大,“低沉”说明声音的音调低。据声音的波 形图可知甲波形的声音音调低,又因为动物质量越大,音调越低,所以 甲为蓝鲸的声音波形图。 答案:大 低 甲

【典例3】(2013·株洲中考)下列现象说明声能够传递能量的 是( )

A.利用声呐探测鱼群 B.医生利用超声波振动除去人体内的结石 C.医生通过“B超”检查胎儿的发育情况 D.蝙蝠靠超声波探测飞行中的障碍物和发现昆虫

【变式训练】永安桃源洞的景色酷似陶渊明 笔下的世外桃源。小船漫游在桃源洞的山水 间,船上的游客向对面崖壁呼喊,经0.4 s听 到回声,则崖壁与游客的距离大约为多少(声速取340 m/s)?

【解析】声音在空气中的传播速度是 v=340 m/s,声音到达崖壁 1
的时间是t= 2 ×0.4 s=0.2 s,所以游客到崖壁的距离大约是

s=vt=340 m/s×0.2 s=68 m。
答案:68 m

实验探究

影响音调的因素 ①在实验过程中控制变量法的应用 ②音调和频率的关系

考查角度

1.实验方法:控制变量法。 2.实验步骤:如图所示,用一只手固定钢尺,改变钢尺伸出桌面 的长度,用相同的力拨动钢尺使其振动发出声音,并观察钢尺振 动的快慢。

越快 音 3.实验结论:钢尺伸出桌面的长度越短,钢尺振动得_____, 越高 调_____。 4.问题探究: 在实验中,为什么用同样大小的力拨动钢尺?目的是什么?

提示:用同样大小的力拨动钢尺,保证钢尺振动的幅度相同,改
变钢尺伸出桌边的长度,即改变了钢尺振动的快慢,目的是探究

音调与频率的关系。
【易错警示】在探究影响音调因素的实验过程中,必须用同一个

发声体。

【典例】(2013·盐

城中考)微风吹过,金属管风铃发出悦耳的 声音。小明想探究管子发出声音的频率与长度、直径的关系。 他选取了材料与管壁厚度都相同、长度和直径都不同的三根直 管,将它们用细线悬挂,敲击后,测出各自发出声音的频率,数据

如表:
编号 1 2 3 31.00 48.50 长度/cm 直径/cm 1.50 2.00 2.50 频率/Hz 2 131 1 284 656

(1)用刻度尺测量1号管长度如图所示,读数是

cm。

(2)三根管中音调最低的是

号。

(3)根据表中数据,能否得出“管子发出声音的频率随长度、直
径的增大都会减小”的结论?请说明你的理由。

答:
理由:

(选填“能”或“不能”);


(4)小明发现悬挂的金属管发出声音时在做有规律的摆动,认为 金属管发出的声音是由于摆动所产生的。请设计一简单的实验 来检验小明的想法,简要写出实验方案和判断方法。 实验方案: 判断方法: ; 。

考点重量级

变小 1 随着真空罩内的空气被抽出,声音的大小将逐渐_ ___ 实验推理法 这种研究方法叫_________ 。 我们学过的还有哪些实验是用到这种方法 ?

考点重量级

1 在研究音调与频率的关系时保持______________ 不变, 振幅 改变__________________ 钢尺伸出桌面的长度 2 在研究响度与振幅的关系时保持______________ 钢尺伸出桌面的长度 振幅 不变,改变___________________ 控制变量法 这种研究方法叫做________ 讨论:我们学过的还有哪些实验用到了控制变量法?

考点重量级

考点聚焦

大 我们轻敲音叉,重敲音叉听到的响度__,重敲时看 振幅越大,响度越大 到乒乓球被弹开的更远说明了 ______ 在物理学中常把不易观察的现象以更加直观的方式展 现出来的方法叫“转换法”,你所学过的转换法的还有哪

考点重量级

考点聚焦

小同学在吹哨子时不断拉动手中的活塞是为了改变声音的 ( B) A 声速 B 音调 C 响度 D 音色 讨论:你所了解的乐器可以分为哪三类?它们是通过什 么改变音调的?

考点重量级

1

2

3

4 5 考点聚焦

6

7

8

空气 (1)如果用嘴对瓶里吹气,会引起____的振动发声, 1 产生声音的音调从高到低的顺序依次是 8 。 (2)如果用筷子敲打瓶子,会引起瓶和水的振动发声, 产生声音的音调从高到低的顺序依次 8 1 是 。

1.(2013·河北中考)下列关于声现象的说法正确的是(

)

A.声音在各种介质中的传播速度一样大
B.只要物体在振动,我们就一定能听到声音

C.减弱噪声的唯一方法是不让物体发出噪声
D.拉二胡时不断地用手指控制琴弦,是为了改变音调

【解析】选D。本题考查对声现象的理解。不同介质中的声速不同 ,
固体中最快,气体中最慢;物体振动产生声音,需要通过介质传入

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