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七上1-2章

发布时间:2014-03-11 19:00:29  

创新学案 八年级生物 主备人:张启文 审核:八年级生物组 课型:新授课 上课时间 总课时数

新提出假设,再做实验。 复习七上生物第1---2章

一:知识梳理:同学们,先自己独立完成下面的空格,没有把握的尝试在小组内解决。 7、 (1

1、生物的生命现象(生物的共性) 环境

、 、 、 等 ⑴具有 结构(除病毒外) 细胞是生物体生命活动的基本单位。 即其他同种或不同种的生物

(2)生活需要营养 (3).生物能排出体内产生的废物 同种生物:

(4).能生长和繁殖①蘑菇等真菌——孢子②植物(高等—种子,低等—孢子) 捕食 ③动物(卵生、胎生)遗传和变异 →种瓜得瓜,种豆得豆(遗传)

(5)适应环境、影响环境 →仙人掌、蚯蚓 :例如菟丝子和大豆

2.转基因技术:把一种生物的某个转入到另一种生物的遗传物质中,培育出的生物就有可能 :例如大肠杆菌和人 表现出转入基因所控制的 ,发生了 的变异。 (2).生物 环境 有利:例如森林净化环境,增加湿度;蚯蚓使土壤肥沃

3、克隆动物是通过技术获得的,新个体的性状与提供的一模一样, 这种繁殖技术属于 生殖。 (3).生物环境是普遍存在的,特例有 、 和拟态。

4.试管婴儿属于生殖,受精,发育。试管相当于人体的,胎儿发育二、自我检测 的场所主要是 。 1.某同学在显微镜下观察到如下所示图像,且模糊暗淡。如何操作,才能使图像位于视野中央,且5显微镜(1).显微镜中的物像放大倍数 * 明亮、清晰( )

物镜: (“有”或“无”)螺纹;镜头长,放大倍数 (“大”或“小”)。 A装片向下移动,调大光圈,调节细准焦螺旋B装片向上移动,调小光圈,调节细准焦螺旋 目镜: (“有”或“无”)螺纹;镜头长,放大倍数 (“大”或“小”)。 C.装片向上移动,调小光圈,调节粗准焦螺旋D.装片向上移动,调大光圈,调节细准焦螺旋

(2)、.显微镜的结构和作用 2、对于一只生活在田野里的蝗虫来说,它的生活环境就是( ) 安装物镜的结构是 。放大物像的结构是 、 。 A.田野中的植物和蛇、蛙等动物 B.阳光、空气、温度、土壤等非生物因素 调节光线强弱的结构是 和 。反射光线的结构是 。 C. A与B的总和 D. A与B的总和再加上田野里的其他蝗虫 升降镜筒的结构是 和 。 3.说出下列主要是哪种非生物因素对生物生存的影响:

(3)、对光:①应转动 选取 物镜,②转动 选择大光圈,③转(1)苹果在北方能够很好的生长,但是在南方却不能很好的生长。(2)“干旱使粮食减产”。 动 ,眼睛注视 ,直到看到一明亮的视野。 (3)海洋中大量的藻类植物均分布在浅海,而海洋深处却无迹可寻。(4)“人间四月芳菲尽,山寺

(4)、放置玻片标本:将载玻片放到 上,使生物材料正对 ,用 压住。桃花始盛开”。(5)在同一座山的山顶、山腰、山脚生长的植物和种类往往不同。 调节粗准焦螺旋,使玻片标本靠近载物台时眼睛从侧面观察 。目的是防止 。 A.温度 B.阳光 C.水分

(5)、观察:用眼注视 观察,再调节 ,使镜筒慢慢上升,直到看到物像,然后,4.小明设计了一个“测定反射时间”的实验,步骤如下 : 再细微调节 ,使看到清晰的物像。 (1)小明将直尺一端拿住,0刻度朝下,让爸爸将拇指和食指放在直尺O刻度附近,注

(6)、从低倍镜换到高倍镜: 视着直尺;(2)小明松开直尺,爸爸迅速将直尺夹住。记录爸爸夹住直尺处的刻度值(精确到厘米)。

步骤①将物像移到视野中央 ②转动 ,将低倍物镜换成高倍物镜。 ③调节,使视野变亮。 ④调节细准焦螺旋,使物像 低倍镜转成高倍镜后,视野变 ,视野中的物象体积变 ,数量变 。

(7)显微镜下看到的像都是 像,如:b → ; p →

(8)若物像偏向视野的左上方,想将物像移到视野中央,应将玻片向 移动。(同向移动)

6、科学探究往往经历五个步骤:

①通过详实的观察 。

② :(假设需要通过实验来验证是正确的还是错误的)

③ :(实验中一定要设置 组,目的是 ) (实验时要控制) ④ :(重复多次取 ,目的是 )

⑤ :(在实验结果的基础上,对提出的问题做出回答),结论如果与假设不一致,应该重______________________________________________________________________? (2)在三组实验中,设计不饮酒一组的目的是__________ 。 (3)小明设计的这个实验中,实验变量是__________ 。 (4)在此实验中,测试的反射是由反射弧来完成的,爸爸的眼睛在此反射弧中属于__________。 (5)分析小明设计的实验记录表,你认为不足之处是__________ 。

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