haihongyuan.com
海量文库 文档专家
全站搜索:
您现在的位置:首页 > 初中教育 > 初中理化生初中理化生

2012《摩擦力》说课稿

发布时间:2014-03-12 16:06:12  

《摩擦力》说课稿

本溪市第三中学

李玲玲

各位老师,大家下午好,我说课的题目是人教版物理九年级第十三章第三节《摩擦力》,我将从教材分析、教法与学法分析、教学过程设计三方面来阐述。

一、教材分析

1、教材的地位和作用:

本节摩擦力的测量涉及到二力平衡知识的具体应用,"增大和减小摩擦"与日常生活、生产的联系紧密,通过学习本节知识,提高了学生利用知识解决实际问题的能力。因此这一节课无论在知识学习上还是培养学生的能力上都有着十分重要的作用。

2、教学目标

(1)、知识与技能:

知道摩擦力的存在和对物体运动的作用.

知道决定摩擦力大小的因素.

认识摩擦力的利与弊以及增大和减小摩擦的方法.

(2)、过程与方法:

经历探究摩擦力的大小与什么因素有关的实验过程.体验“控制变量”方法的应用。

(3)、情感态度与价值观

通过对摩擦的分析,激发用基础知识解决实际问题的热情,养成用所学知识联系生活、生产的习惯。

3、教材的重难点

本节重点是影响滑动摩擦力大小的因素;对于教材中的知识点,学生大都能理解和掌握,但更重要的是让学生在探究过程中体验“控制变量”的方法,这也是本节的难点。

二、教法和学

在注重知识技能的同时更应注意过程与方法,教给学生方法比教给学生知识更重要,因此本节课我为学生提供动手、动脑、相互交流的平台,把课堂交给学生,最大限度的启发、挖掘学生的潜力。所以主要用实验探究法和讨论法来完成本节内容。

三、教学过程设计

依据本节教材编排的顺序,依据学生的认识规律,我设计了如下的教学过程

(一)创设情境,引入新课

这是一个洗发水的广告,问学生小孩为什么能滑下来?学生在之前的学习中已经初步了解了摩擦力,很容易答出头发光滑,摩擦力小,从而引出本节课。

(二)进行新课教学

1、摩擦力

在介绍摩擦力概念时,让学生观察图片,箱子和杯子为什么没有掉下来,对杯子进行受力分析,与重力成为平衡力的那个力是什么力呢?设一个疑问。下面让学生亲身体验:(1)把毛刷放在桌面上,用力拉,使毛刷在桌面上运动,感受有没有一个阻碍毛刷运动的力;(2)把毛刷放在桌面上,用力拉,但保持毛刷不动,感受有没有一个阻碍毛刷运动的力;(3)把毛刷放在桌面上,保持毛刷不动,也不用力拉,感受有没有一个阻碍毛刷运动的力;这个环节学生不但感受明显,而且通过刷毛的弯曲方向也为讲解摩擦力的方向做了铺垫。通过三个实验的对比得出摩擦力的定义、方向及摩擦力的种类。并进一步指出,在静摩擦、滑动摩擦、滚动摩擦中,滑动摩擦是初中学习的重点,自动导入到下一个环节"影响滑动摩

擦力大小因素"的学习。

2.探究滑动摩擦力与哪些因素有关

在探究滑动摩擦力与什么因素有关实验中,创设情景思考;(1)当你推箱子时,箱子越重,推起来有什么感觉;地面越粗糙,推起来有什么感觉?(2)物体受到的滑动摩擦力与什么因素有关?学生做出回答并猜想:可能与物体的重力、压力、表面的粗糙程度、物体运动的速度等有关,可以告诉学生摩擦力的产生和制约因素很复杂,本节课我们只对压力和接触面的粗糙程度进行探究。

怎样验证自己的猜想呢,让学生们互相交流讨论,结合教材的做法,得到此方案,但在实验中需要解决几个问题(1)怎样测量木块受到的摩擦力,运用了什么知识?(2)让木块在长木板上做什么运动?(3)实验中用到了什么研究问题的方法?了解了这些注意事项后,学生分组进行实验,将数据记在表格中,分析数据得出结论,在评估交流中,学生会提出实验中不容易让木块做匀速运动,因此我对实验进行了改进,如图,改进后的实验不仅便于操作,而且便于读数。鼓励学生只要我们勤于思考、善于动手,都会成为一个个“小牛顿。

3、增大和减小摩擦的方法

摩擦在生活中无处不在,有很多增大和减小摩擦的事例都是学生们所熟悉的,所以对于这个问题组织学生自己进行讨论,并总结出增大和减小摩擦的常用方法。在这个过程中,老师可以适当地进行引导和点拨。

4、习题

我设计了几个习题,看学生对本节课掌握的情况。

5、做一做

最后利用“筷子提米”的小实验,激发学生学习的物理的兴趣,只要细心观 察物理就在我们的身边。

以上是我对《摩擦力》这节课的一些认识,恳请各位老师给与批评指正,谢谢大家!

网站首页网站地图 站长统计
All rights reserved Powered by 海文库
copyright ©right 2010-2011。
文档资料库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit326@126.com