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中考化学培优试题(一)

发布时间:2014-03-12 19:02:45  

————————— 化学培优训练题(一)——————————

1.(2008年苏州市)小彤的一副眼镜戴了一段时间后,发现铜质镜架上出现了一墨绿色物

质,他想将其除掉。经查阅资料得知:铜在一定条件下会锈蚀生成一种绿色物质,其主要 成分是碱式碳酸铜(俗称铜绿),于是他和几个同学按如下方案进行了实验。

(1)实验①是向铜绿中加入适量常见无色液体B,再加热至沸,沉淀仍然不变色。实验②、 ③中C是一种常见的无色气体,B的化学式为 。为满足实验③反应所需 的外界条件,应该使用关键仪器名称是 。

(2)写出实验②反应的化学方程式 ,在此过程中,判断铜绿 没有完全反应的现象是 。

(3)将A的溶液5~9滴滴入5mL10%的氢氧化钠溶液中得到蓝色絮状沉淀,稍加热即变黑色沉淀D。写出蓝色絮状沉淀转变为D的化学方 程式 。

△ (4)已知2Ca(HCO3)==== CaCO3↓+ H2O+CO2↑,则热稳定性CaCO3> Ca(HCO3),由此推理上述实验中铜绿、蓝色絮状沉淀、物质D三种化合物

热稳定性由强至弱的顺序是: > > (均写化学式)。 (5)经过讨论.同学们建议小彤可以用 除去镜架上的绿色物质。

2.(2008年肇庆市)实验结束时,同学们将含有CuSO4、ZnSO4、FeSO4的废液倒在废液缸里,如果将废液直接排放就会造成水污染。于是几

位同学利用课余处理废液,回收工业重要原料硫酸锌和有关金属。实验过程如下: 请回答:

(1)滤液A和滤液B

固体B的化学式为 。(2)(3)

(4)若实验过程中的物质损失可以忽略,要计算该废液中硫酸锌的质量分数,必须称量:废液的质量和 。

3.(2008年常州市)A、B、C、D、E五种物质均为初中化学中所涉及的常见物质,它们存在如右图的转化关系,

“→”表示可以向箭头所指方向一步转化,弧线表示两种物质间可以发生反应,C是常见气体,D是常见单质, (反应条件与其他物质均已略去)。请回答下列问题: (1)若A在常温下为液体,则

C

的化学式为

; (2)若A在常温下为气体,则C的化学式为 ;

(3)无论A在常温下为液体还是气体,B的化学式均为 ,D的化学式均为 ; (4)写出A→E的化学方程式: 。

4.(2008年青岛市)为了除去氯化钠样品中的碳酸钠

杂质,某兴趣小组将样品溶解后进行如下实验: (1)A溶液中溶质可能为____________(只写一种);

(2)将无色溶液与沉淀B分离的操作①的方法名称是_____________; (3)从无色溶液得到固体物质C的操作②的方法名称是____________;

(4)因为A溶液过量,此方案得到的固体物质C中混有新的杂质,为了既能除去杂质碳酸钠,又能有效地防止新杂质的引入,可向样品溶 液中加入过量的_____________后,直接进行操作②即可得到纯净的氯化钠固体。

5.(2008年宿迁市)有一种工业废水,其中含有大量的硫酸亚铁,少量的银离子以及 污泥。某同学设计了一个既经济又合理的

回答下列问题:

(1)步骤②中:需加入的物质是 (2)步骤③中:需加入的物质是 ,发生反应的化学方程式是 。

(3)某同学认为经过步骤②后所得固体就是纯净的银,不需要进行步骤③,你认为是否合理? ,理由是 .

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(4)步骤④的操作是 ,溶液2和溶液3为什么要混合? .

6.(2008年南昌市)右图表示的是物质A-H相互间的关系(“→”表示物质间的转化关系,“——” 表示两端的物质能发

生化学反应)。A、C都是单质,气体C常用于灭火,F是一种蓝色溶液,可用于配制农药波尔多液。请你回答:

(1)C的化学式 ,H可能是 ;

(2)写出标号①、②、③、④的化学方程式:

① ②

③ ④

7.(2008年乐山市)在下面关系图中,A、B、C、D是初中化学中常见的单质,甲、乙分别是酒精燃烧时一定会产生的两种物质,丁是常用

建筑材料的主要成分,G为无色有刺激性气味的气体,能使紫色石蕊变蓝,J是赤铁矿的主要成分。

(1)写出化学式:甲是 ,G是 ;

(3)J溶解于稀盐酸中,溶液呈黄色,反应完全后,再向溶液中加入

纯净的D的粉末,溶液逐渐变成浅绿色,写出有关变化的化学方程

式:

(2)写出H与J反应的化学方程式: ;

8.(2008年南京市)右图是初中化学中常见物质问的转化 关系,其中甲、乙、丙均为非金属单

质;A、B、E和丁均为化合物;B和E为能产生温室效应的气体。

(1)写出化学式:甲 ;乙

(2)写出丙和正反应生成A和B的化学方程式

(3)D和A是组成元素相同的化合物,写出D在丁做催化剂条件下,分解生成A和丙的化学方程

式:

9.A、B、C、D、E、F、G为常见的物质,其中B、E、G属于单质,

(1)A物质的化学式

(2)写出反应②的化学方程式 C物质固 态时的名称 ,该固体物质在实际生活中的一种用途是

。 (3)写出反应③中生成红色固体的化学方程式(4)上图转化中产生无色气体G的原因是红色固体 浅绿色溶液 无色气体 写出物质G和A在加热条件下反应的化学方程式 。

10. (2010年南京市)一碳化学是以分子中只含一个碳原子的化合物(如CO、CH4等)为原料来合成一系列化工原料和燃料的化学。

(1)工业上用天然气和水蒸气在高温条件下发生反应,得到CO和H2,该反应的化学方程式为 ,得到的CO和H2的混合气被称为合成气,合成气在工业上可用于合成一系列

化工原料和新型燃料,还可用于冶炼某些金属。

(2)某他学兴趣小组的同学在实验室模拟了合成气

的制备,并设计实验验证合成气的还原性。

I.用甲烷和水蒸气在高温条件下反应得到合成

气.根据(1)中所写的化学方程式.合成气中CO和

H2的质量比为 。

Ⅱ.用合成气还原足量氧化铜.实验装置如右图所示:

【设计买验步骤】

①连接好装置并检查气密性。 ②装入药品,通人一段时间合成气。 ③分别称量装置D、E的质量。 ④缓缓通入合成气,加热装置C,使其充分反应。 ⑤停止加热,继续通入合成气至恢复到室温。 ⑥再次分别称量装置D、E的质量。

【完善实验设计】经过讨论同学们认为,装置E后还应添加一个酒精灯,并在实验步骤 中点燃(点燃前应对气体验纯)。

【进行实验】该小组的同学按上述步骤进行实验,并记录了实验现象和数据: ①装置C中出现 色物质。

②称量数据如表所示。

【现象分析和数据处理】

①甲同学根据装置C中的现象,认为是合成气中的CO和H2还原了CuO。

②乙同学通过对上表数据的分析,推测除了CO和H2以外,制得的合成气中可能还有未反应的CH4,且CH4也还原了CuO。试通过计算说明他的推测依据。 ③丙同学提出,实验步骤⑤中通入的气体会带走装置E中的部分水蒸气,使实验产生误差。你认为该误差对乙同学的推测结果是否有影响? 选填“是”或“否”,并说明理由)。

【拓展探究】该小组同学对于CH4是否真的能够还原氧化铜提出了质疑并进行探究。

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查阅资料:甲烷具有还原性,可以还原氧化铜,生成CO2和H2O;白色的无水硫酸铜遇水会变成蓝色。

实验设计:该小组同学拟用纯净的甲烷气体和如下装置进行实验。

①上图装置F中盛放的试剂名称是 。

②上图装置的正确连接顺序是 。

【实验反思】除了可能是CH4也还原了CuO外,出现上表数据关

系还可能是因为 (写出一个原因,并说明理由)。

11.(2010山东烟台)2010年1月7日,兰州石化公司石油化工厂的一个装有液化气等轻烃的罐区发生爆炸。消防官兵在灭火中使用了很多水炮对着火的罐体不断喷水,经46小时终于将火扑灭。环保部门监测发现:空气中粉尘颗粒增多,比正常值超出八倍。

(1)水炮灭火的主要原理是

(2)目前计人空气污染物的项目为:一氧化碳、二氧化硫、可吸人颗粒物、

(3)当地某化学兴趣小组想探究爆炸现场附近的空气中是否含有CO气体。设计实验方案如下:

【实验目的】确定气体样品中是否含有CO。

【实验原理】

①除去收集的空气样品中的氧气;

②3CO+Fe2O3【实验仪器】

请根据他们的设计回答下列问题:

①在实验时,上述仪器的连接顺序是:丙→乙→甲→乙。其中乙装置需要使用两次,第一次的作用是 。 ②根据实验中出现的 或 现象,能判断出爆炸现场附近的空气样品中有较多CO。 ③从环境保护的角度考虑,你认为该实验的设计是否存在缺陷,如果有,该如何改进? 。 高温2(假设该样品中不含除CO之外的其他能与Fe2O反应的物质)。 甲 乙 丙

12.(2008年常州市)小云同学对烧煮食物的某种固体酒精产生了浓厚的兴趣,于是她进行了以下探究活动。请你一起参与她的探究过程吧!

【提出问题】:固体酒精是固态的酒精吗?

【查阅资料一】:酒精,学名乙醇,化学式为C2H6O,熔点为-114.1℃,沸点为78.5℃,易溶于水,能与水以任意比互溶。

【得出结论】:小云认为固体酒精不是固态的酒精,她作出该判断的理由是: 。

【实验探究Ⅰ】:取少量固体酒精置于蒸发皿中,用火柴点燃,固体酒精完全燃烧后,蒸发皿中残余了少量白色固体。

【提出新问题】:白色固体究竟是什么呢?

【查阅资料二】:由硬脂酸和氢氧化钠反应生成的硬脂酸钠作为凝固剂,酒精填充在硬脂酸钠骨架间隙中,即可得到固体酒精。固体酒精 在较高的温度下燃烧时,硬脂酸钠可完全转化为硬脂酸和氢氧化钠,硬脂酸和酒精均可完全燃烧生成二氧化碳和水。

【实验探究Ⅱ】:请你完成以下实验报告。

序号

③ 实验步骤 用铂丝蘸取该固体在酒精灯上灼烧。 将该固体置于足量蒸馏水中。 取少量①所得溶液,向其中滴加紫色石蕊试液,并振荡。

④ (此格不必填写) 实验现象 火焰呈黄色 固体全部溶解。 溶液变蓝。 实验结论 固体中含有Na。 固体可溶于水。 溶液为碱性。 +

实验结论:小云认为该白色固体为 。

【联想与解释】小云联想到老师用玻璃导管将纯净的氢气导出并点燃时,燃烧火焰为黄色,其原因可能是: 。

13.(2008年恩施自治州)小强在回家的途中经过一鱼塘边时,发现养鱼师傅向鱼塘中撒一种微黄色的固体,

鱼塘中顿时产生大量气泡,经咨询得知,这种固体的主要成分是过氧化钙(CaO2),请你与小强共同探究。

(1)为研究鱼塘中大量气泡是何种气体所致,小强使用如图所示的装置进行实验,打开分液漏斗的活塞,控

制滴加水的速度,观察到试管内有气泡产生,用带火星的木条靠近P处,木条复燃,说明生成的气体

是 。由此可知养鱼师傅向鱼塘中撒过氧化钙的目的是 ,仪器a的名称

是 。

(2)根据质量守恒定律,小强认为过氧化钙与过量水反应还应产生某种含有钙元素的产物。开始小强假设该

产物为CaO,但通过思考他很快否定了原先的假设,并重新假设生成的含钙产物为Ca(OH)2。请解释小强否定原假设建立新假设的理由: 。

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请设计一个实验方案来验证小强的新假设,并填入下表空格中:

(3)小强通过实验证明了过氧化钙与水反应的确有氢氧化钙生成,请写出过氧化钙和水反应的化学方程式: 。 (4)小强在实验时观察到烧杯中有气泡产生,由此他还得出了什么结论_________________________________________________________。

14.(2008年南通市)请你参与下列探究:

【问题情景】某化学实验小组同学将铁粉投入硫酸铜溶液中,发现生成红色固体物质的同时有较多的气泡放出。这一现象激发起同学们的 探究欲望,生成的是什么气体?

【提出猜想】从物质组成元素的角度,放出的气体可能是SO2、O2、H2。 【查阅资料】SO2易溶于水,它能与NaOH反应,生成Na2SO3。 【方案设计】依据上述猜想,实验小组同学分别设计了如下方案:

CuO 的铜网

(1)甲同学认为是O2,则检验方法是_____________________________________。 A 程式________________________________。

(3)实验小组同学合作设计了如下组合实验方案,排除和验证猜想的气体。 如果放出的是O2和H2,你认为方案中的安全隐患是 。

(2)乙同学认为是SO2,则只需将放出的气体通入盛有NaOH溶液的洗气瓶中,称量通气前后洗气瓶的质量。写出SO2与NaOH反应的化学方

丙同学认为:为确保安全,实验前应先收集一试管气体,用拇指 ,若不发出___________,方可采用上面的装置进行实验。 【实验探究】经丙同学确认安全后,小组同学首先对装置A进行称量,再将收集到的气体从a通入,过一会儿点燃B处酒精灯;一段时间 后,发现表面含CuO的铜网由黑色变为光亮的红色;停止通气,再次称量装置A,发现质量无增减。 结论:铁粉与硫酸铜溶液反应时,产生的气体是_________________。 【思维拓展】

(1)由上述实验可以推出,硫酸铜溶液中可能含有____________物质。

(2)不通过称量,如何判断SO2与NaOH溶液发生了反应呢?有一同学设计了右图所示的装置进行实验,发现

试管内液面上升,就得出SO2

与NaOH溶液发生反应的结论。其他同学认为这一方案不严谨,理由是________________________________。要得到科学严谨的结论, 仍利用该装置,补做的实验是____________________________________________________。

NaOH

溶 液 2

15.(2008年镇江市)草酸晶体(H2C2O4?2H2O)熔点较低,加热会熔化、气化和分解。草酸(H2C2O4)受热会分解,它与氢氧化钙的反应为:

H2C2O4 + Ca(OH)2= CaC2O4↓(白色)+ 2H2O。 甲、乙两同学对草酸受热分解的产物作如下探究: (1)猜想与假设:

△ CO2↑ + H2O(未配平); 第一种:草酸分解生成CO2 和 H2 第二种:草酸分解生成CO2 、CO和 H2O; 第三种:草酸分解:H2C2O4 ====

有同学从理论上就可判断第三种假设不成立,老师也认为这一判断是正确的,该同学判断的理论依据是 。 (2)设计与实验:甲、乙两同学分别设计了下图所示的A、B两套实验装置(图中铁架台略去)。 ①甲同学按A装置实验,观察到澄清石灰水变浑浊, 认为此现象是由草酸晶体受热分解产生的CO2所导致, 此判断 (填“严密”或“不严密”)。 ②乙同学的B装置图方框内的仪器未画完整,请你帮他画完整(直接画在图上或答题卡上)。乙同学按B装置实验,看到无水硫酸铜由白变蓝,洗气瓶中溶液变

浑浊。在尖嘴管口点燃剩余气体,火焰上方罩一个

烧杯,有白色固体生成,证明产物中有 ;换一个干冷烧杯罩在火焰上方,内壁无现象,证明产物中无H2。 (3)结论与思考:

①草酸受热分解的化学方程式为: 。

②若省略B装置方框内的仪器,整套装置也能证明产物中有CO2(假设每步都反应完全),方法是: 。

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16.(09孝感)三聚氰胺(化学式为C3H6N6)是一种白色结晶粉末,无气味,低毒,对人体有着某种危害作用,在有机化工中用途广泛;因其含氮量高,而俗称“蛋白精”。2008年卫生部查明,不法分子为了提高婴幼儿奶粉中的蛋白质含量而加入三聚氰胺,导致发生多起婴幼儿泌尿系统结石病例,在社会上引起了广泛关注。某化学兴趣小组的同学欲探究三聚氰胺的制取原理:

【查阅资料】

(1)目前,化工企业常用尿素合成法制取三聚氰胺。即以尿素[化学式:CO(NH2)2]为反应物,硅胶为催化剂,在380℃至400℃的温度下,沸腾反应、冷凝得到三聚氰胺,同时产生两种无色气体,其中一种气体具有刺激性气味。

(2)NO是无色气体,不溶于水,在空气中能迅速氧化为红色NO2气体。

【提出问题】反应生成的两种气体是什么?

【假设猜想】根据资料及反应物质判断,生成的两种气体可能是:

①二氧化碳和水蒸气; ②二氧化碳和氨气;

③二氧化碳和氮气; ④二氧化碳和二氧化氮;

提出以上猜想的依据是 ;你认为合理的猜想是(填序号 ,理由是

【设计实验】 同学们在老师的指导下,设计下图所示实验摸拟制取三聚氰胺,并验证猜想。

A装置的作用是使生成的三聚氰胺迅速凝华而与气体分离。

【实验现象和分析】

(1)实验观察到B中棉花变红,则证明生成了 ,同时看到D中________________现象,说明还生成了二氧化碳。

(2)C中浓硫酸的作用是 。

【实验结论】根据资料和实验现象分析可知,用尿素分解制取三聚氰胺的化学方程式为__________________________。

17.(09连云港)某化学兴趣小组有一次活动的内容是:对一包干燥的红色粉末组成进行探究。请你参与并回答有关问题。

【教师提醒】它由Cu 、Fe2O3 、Fe(OH)3三种固体中的一种或两种组成。

【提出猜想】红色粉末可能的组成有:①只有Cu ②只有Fe2O3 ③只有 Fe(OH)3 ④是Fe2O3 、Fe(OH)3的混合物

⑤是Cu 、Fe2O3的混合物 ⑥是Cu 、Fe(OH)3的混合物

Fe2O3 +3H2O (2)白色无水CuSO4遇水变蓝 【资料获悉】(1)2Fe(OH)3

△(3)Cu在FeCl3溶液中发生反应: 2FeCl3+Cu 2FeCl2+CuCl2

【探究思路】利用物质的性质不同设计实验加以甄别,先分别探究其中是否含有Fe(OH)3 、Cu等,逐步缩小范围,然后再选择适当的试剂和方法通过实验探究其组成。(装置内空气中的水蒸气、CO2忽略不计)

【实验探究】

(1)甲同学取适量红色粉末装入试管中,按图28-1进行实验。结果无水CuSO4

没有变蓝,从而排除猜想中的 。(填猜想中的序号)

(2)在甲同学实验结论的基础上,乙同学另取少量红色粉末于试管中,滴加足量稀盐酸,

振荡后观察,发现固体全部溶解,溶液变色。乙同学认为可以排除猜想中的①和⑤,而丙

同学认为只能排除猜想①,你认为 的观点正确(填“乙”或“丙”)。

(3)丁同学为进一步确定红色粉末的组成,称取该粉末5.0g装入硬质玻璃管中,按图28-2在通风橱中进行实验。开始时缓缓通入CO气体,过一段时间后再加热使其充分反应。待反应完全后,停止加热,仍继续通CO气体直至玻璃管冷却。反应前后称量相关装置和物质的总质量,其数据如下表:

C

【交流讨论】

(1)在装置A中先通CO气体的作用是 。

(2)应该选择 组的实验数据计算来确定红色粉末的组成。最终计算结果表明:该红色粉末的组成是猜想中的第 组(填序号)。

(3)写出A装置中发生反应的化学方程式 ;实验中观察到A装置中的现象为 。

(4)为了防止溶液倒吸,本实验停止加热前是否需要先断开A和B的连接处? (填“需要”或“不需要”),理由是 。

【反思评价】 戊同学指出:从环保角度,图28-2装置有严重不足之处。你认为应该如何改进? 。

【拓展延伸】有同学提出丁同学上述实验中的CO还可以用H2代替,并将图28-2中B装置换成盛有碱石灰(生石灰和氢氧化钠固体混合物)的干燥管,来确定该红色粉末的组成,你认为是否可行? (填“可行”或“不可行”)。

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少量澄清石灰水红色粉末 图28-1 无水CuSO4 红色粉末A 图28-2 B

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