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《提高初中物理习题课有效性的研究》论文

发布时间:2014-03-16 17:20:37  

《提高初中物理习题课有效性的研究》

摘要:物理习题教学是中学物理教学是重要环节之一,是教学效果反馈的重要渠道。适当的具体的物理习题的解决,能帮助学生从不同的侧面、不同的角度完善对概念、规律的理解、巩固与深化所学的概念、规律;通过习题教学,不但可以帮助学生提高解题技巧、分析问题和解决问题的能力,还能通过习题教学培养学生思维的深刻性、发散性、灵活性、全面性和独创性等。提高物理习题教学的有效性就显得尤为重要,在教学中可以从习题的设计、选编,一题多变、一题多解、巧用错题,改善教学等多种方式方法的组合来提高习题教学的有效性。 关键词:物理 习题 有效性

物理习题教学是中学物理教学是重要环节之一,是教学效果反馈的重要渠道。学生在新授课上初步掌握了所学的概念、规律,但是在理解起来往往只是表面的、片面的、孤立的,只有通过适当的具体的物理习题的解决,才能从不同的侧面、不同的角度完善对概念、规律的理解、巩固与深化所学的概念、规律。同时物理习题教学对于培养学生的创新能力是一条有效的途径,通过习题教学,不但可以帮助学生提高解题技巧、分析问题和解决问题的能力,还能通过习题教学培养学生思维的深刻性、发散性、灵活性、全面性和独创性等。

物理学科的特点决定着物理学科教学存在着学生听懂、看懂容易,而做题难的现状,这样提高物理习题教学的有效性就显得尤为重要。下面笔者就从自己的教学实践谈谈提高物理习题教学有效性的一些做法。

一、精心选取和设计习题,提高习题教学的有效性

1.关注三维目标

一个好的习题就是一个科学的问题,选取习题时应当选用有实际科技背景或以真实的物理现象为依据的问题,要能激发学生的兴趣,调动学生学习的积极性和自主性,在习题的选编、设计中不但要注意培养、训练“知识与技能”,还要注意对“方法与过程”的训练,加强学生对物理情景、过程的分析、解题规律的总结,要能达到举一反三、触类旁通,更要注意“情感态度与价值观”的训练。

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