haihongyuan.com
海量文库 文档专家
全站搜索:
您现在的位置:首页 > 初中教育 > 初中理化生初中理化生

第二章训练

发布时间:2013-09-26 11:14:39  

1.(2012.怀化市)根据下列装置,结合所学化学知识回答下列问题。

(1)请写出图中标号仪器的名称:① ;② 。

(2)实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制氧气时,发生装置最好选用 ,收集装置选用 ;

如需随时控制生产气体的量并节约药品,发生装置最好选用 (填编号)

(3)实验室用高锰酸钾制取氧气时,发生装置应选用 填编号);写出其反应的化学方程

式 。

(4)如用E装置收集O2,检验O2是否收集满的方法是 。 2.(2012.盐城市)(10分)通过一年的化学学习,相信你已经初步掌握了实验室制取气体的有关知识。请结合图示回答问题。

(1)写出图中标示的仪器名称:① ,② 。

(2)实验室用KMnO4制取O2,应选用的发生装置为 (填字母序号,下同),收集装置可选用 (写一种即可),

取用KMnO4药品时,应选用仪器 ,写出该反应的化学方程式 。 (3)注射器C可用于检查装置E的气密性,步骤如下:

①向锥形瓶中加入少量水至

处。 ②将注射器C连接到装置E的导管口处。

③缓慢拉动注射器C的活塞,观察到 ,表示装置E的气密性良好。 (4)实验室用装置E制取CO2时,如用注射器C替换长颈漏斗,优点是 。

3.(2012.日照市)(8分)下图所示为实验室中常见的气体制备和收集装置。

请回答下列问题:

(1)实验室用高锰酸钾制取氧气,应选用发生装置 (填字母序号),反应的化学方程式

为 。若用装置D收集氧气,验满的方法是 。 (2)实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气,若选用C做发生装置,你认为选用C的优点是 。

(3)欲使用装置E用排空气法收集氧气,则气体应从 (填“a”或“b”)端通入;欲使用装置E用排水法收集氧

气,先将瓶中装满水,再将气体从 (填“a”或“b”)端通入。

(4)已知一氧化氮气体难溶于水,在空气中容易与氧气发生反应,则收集一氧化氮气体时应选用装置 (填字母序号)。

(5)实验室用大理石和稀盐酸反应制取CO2,应选择的发生装置是 (填字母),一般不用F装置收集CO2的原因

是 ;

5.(2012.年济宁市)(2)(4分)不少家庭养观赏鱼,有时会在鱼缸里放点“鱼浮灵”,可使水中的含氧量迅速增加,“鱼浮灵”的化学名称是过氧碳酸钠(俗称固体双氧水,化学式2Na2CO3?3H2O2).常温下,过氧碳酸钠易溶于水并迅速放出氧气,能有效地提高水生动物的成活率.

76.(2012.安徽省)(7分)实验室常用加热氯酸钾与二氧化锰混合物的方法制取氧气,写出反应的化学方程式:_______________________________

小芳发现,氯酸钾与氧化铜混合加热,也能较快产生氧气,于是进行如下探究:

【提出猜想】除Mn02、CuO外,Fe203也可以作KCl03分解的催化剂。

)。

【分析数据、得出结论】(1)由实验____________与实验④对比,证明猜想合理

(2)实验所用的三种金属氧化物,催化效果最好的是_____________________。

【反思】(1)若要证明Fe203是该反应的催化剂,还要验证它在化学反应前质量和__________不变;

(2)同种催化剂,颗粒大小可能影响催化效果,请设计实验方案进行验证_____________

(3)同种催化剂,还有哪些因素可能影响催化效果,请你再探究 (探究一种因素即可)。.

2KClO32KCl+ 3O2↑ 【分析数据、得出结论】(1)① (2)Mn02

【反思】(1)化学性质 (2)将氯酸钾与不同颗粒大小的同种催化剂等比充分混合,加热测定分解温度(其他合理解答均给分)

【提出假设】催化剂与反应物的质量比不同,催化效果不同

【设计方案】①取同颗粒大小的同一催化剂与氯酸钾以不同质量比充分混合;②分别加热,测定分解温度

【得出结论】如果分解温度不同,说明假设成立;反之则不成立

79.(2012?湖州)用过氧化氢制氧气时,有同学对事先在烧瓶中加水产生了疑问.他提出了猜想:

猜想1:加水可以起到稀释的作用,使反应速度变缓.

猜想2

:…

并根据猜想进行了实验:每次取15毫升15%的过氧化氢溶液,稀释成不同溶质质量分数,在其他条件相同的情况下进行(1)实验室用过氧化氢制氧气的化学方程式是 .

(2)过氧化氢溶液的溶质质量分数对反应速度有怎样的影响? .

过氧化氢的浓度

网站首页网站地图 站长统计
All rights reserved Powered by 海文库
copyright ©right 2010-2011。
文档资料库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit326@126.com