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七年级生物上册《探索生命的器具》课件 苏教版

发布时间:2013-09-26 11:14:40  

在多姿多彩的生物世界 里,我们留心一下,会遇到 许多令人迷惑的与生物学有 关的问题。我们应该怎样科 学地研究这些问题?(蝙蝠 是老鼠吃盐后变成的吗?)

取样调查

苍蝇





蛆可能是由腐烂 的肉产生的

蛆可能是由苍蝇 产生的

盖一块纱布

不盖纱布

两块大小相同的肉装在两只大小相 同的碗里并把它们放在相同的地方

日期

碗1(无纱布)

碗2(盖纱布)

腐烂的肉是不 会产生蛆的

蛆的产生可能 与苍蝇有关

为什么腐烂的肉会 产生蛆呢?

假设蛆是由腐烂 的肉产生的

假设蛆是由苍蝇 产生的

? 假设是对问题的一种可能的解释,不是

事实,所以可能与事实相违背,如果与 事实违背,应以事实为准。
? 假设是在一定的背景知识下作出的,不

是胡思乱想。

他想:如果把 肉与外界隔离, 腐烂的肉也能 产生蛆?

盖一块纱布

不盖纱布

日期

碗1(无纱布)

碗2(盖纱布)

?

实验是验证假设的基本途径,包括设计 实验和实施实验。

?

所有的实验都有变量(如纱布的有无、 时间、温度等),这样就出了一组对照 实验,而且一般来说,一组对照实验只 设一个变量。

腐烂的肉是不 会产生蛆的

蛆的产生可能 与苍蝇有关

课外探究1:
? 设计一个实验方案,验

证假设:“蛆是由苍蝇 产生的。”

? 当实验结果与假设不一致时,

应以实验结果为准。
? 结论是对实验结果的总结、

概括,结论不能超出结果。

(1)

(2)

为什么腐烂的肉 会产生蛆呢?

假设蛆是由腐烂 的肉产生的或与 苍蝇有关

(3)
不盖 纱布 盖纱 布

(4)

蛆的产生可能与 苍蝇有关

1,、判断: (1)在科学探究中,提出的假设总是与实验 结果相一致( ) (2)水、温度、时间可能是实验变量( ) (3)在一次实验中可以有一个变量,也可以 有多个变量( )

课外探究2:
背景知识:蚯蚓生活在潮 ? 课本第29—30页探究实验: 湿、疏松、富含有机物的 “蚯蚓在什么样的物体表 土壤中。它的身体由许多 体节构成,体表湿润并且 面爬的快?” 有许多粗糙的刚毛。蚯蚓 依靠肌肉和刚毛运动。


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