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高效课堂:上海科技版.八年级物理下

发布时间:2014-04-01 17:31:53  

第一节 科学探究:牛顿第一定律

………

第1课时……………………………… 第2课时………………………………*

第七章 力与运动第三节 物体的浮与沉…………………33第九章复习课…………………………35第九章测试卷…………………………37期中测试卷……………………………39 …4第一节 科学探究:杠杆的平衡条件3 第1课时……………………………43 第2课时……………………………45 第二节 滑轮及其应用………………47 第三节 做功了吗……………………49第四节 做功的快慢…………………51第五节 机械效率……………………53第六节 合理利用机械能……………55 第1课时……………………………55 第2课时……………………………57第十章复习课…………………………59第十章测试卷…………………………61小粒子与大宇宙………………………63第十一章测试卷………………………65期末测试卷……………………………67参考答案………………………………71

第十一章 小粒子与大宇宙

第十章 机械与人

第三节 力的平衡………………………第七章复习课……………………………第八章 压强

第七章测试卷……………………………第一节 压力的作用效果……………… 第1课时……………………………… 第2课时………………………………第二节 科学探究:液体的压强

第1课时……………………………… 第2课时………………………………第三节 空气的“力量”…………………第四节 流体压强与流速的关系………第八章复习课……………………………第八章测试卷……………………………第一节 认识浮力………………………第二节 阿基米德原理…………………第九章 浮力

………第二节 力的合成………………………

力与运动

第一节 科学探究:牛顿第一定律

第1课时

一切物体在 的时候,总保持6.

??????????????????????????????????????????????

(重点1.

知道牛顿第一定律的内容并能用来分析问题。)

2.

经历牛顿第一定律的实验探究。3.

感知控制变量法和推理、概括的科学研究方法4.

理解力和运动的关系,知道力是改变物体运??动状态的原因????????????,??而不是维持物体运动状态的原因??????????????????????????????????????????????

。。

??一、知识回顾

.

力的作用是改变物体的形状;压力不变时,滑动摩擦力的大小和 或改变物体的.

有关。

研究影响摩擦力大小的有关因素的实验中,保持压力不变,改变接触面的粗糙程度,探究摩擦力的大小情况,这种研究方法叫做二、教材预习

阅读教材第.

用力推箱子12,5箱~子12就6页,

完成下列问题:运动;用力砸钉子,钉子就会陷入木板;停止用力,箱子不能运动,钉子不会下陷。因此亚里士多德认为要使物体运动,就有力的作用,要维持物体运动,就 填“需要”或“不需要” 不停

地用力。().

伽利略的理想实验表明:物体的运动要”或“不需要”)力来维持,运动的物体之所以会停下来 (填“需,是因为受到了动需要阅读教材第(填“受力 ,推翻了亚里士多德关于物体运

”或“不受力”)的结论。

.

探一探:找12一6块~1长28页,

完成下列问题:木板、一个斜面,做成课本图7滑块在平面上停下的位置-4的形状,让一个小滑块从斜面顶端滑下,观察;再把毛巾铺在木板上,重复刚才的实验,观察滑块停下的位置。

想一想:两次的位置为什么不同?如果木板更光滑些,滑块停下的位置会怎样呢?如果平面光滑,没有任何摩擦力,滑块又会怎样呢?

1足够

状态或 状态。

这个规律叫做牛顿第一定律。

.

牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上,通过分析再进一步而抽象不能”通过实验直接证明这一定律 出来的,我们。

.

如果一个物体(填“能或“不)受任何力的作用,物体就会保持静止状态或。探究点一阅读教材并探究牛顿第一定律 牛顿第一定律的实验探究

●小组探究

.

提出问题:用力推桌子,桌子就会力了,桌子就会 ,不用力就不会运动?

.

探究方案和方法:我们把一个小滑块放到斜面顶端后,滑块会沿斜面下滑,并且会在水平面上滑动一段距离,不同的水平面摩擦阻力下来的距离动状态的 也不同 。,滑块停。为了研究阻力对运动状同,运态改变的影响,要控制滑块在水平面起始端的速度.

进行实验记录,因此用到的实验方法是: 。

斜面情况粗糙面

较光滑面

很光滑面

摩擦力大小通过距离远近.

分析结论:平面越光滑,滑块受到的摩擦力块通过的距离就.

概括推理:如果运动物体不受任何阻力 。,滑,物体就不会改变运动的大小,物体将会做 ,也不会改变运动 。

规律总结:探究物体运动状态改变和阻力大小的关系,实验时要用同一个滑块,同一个斜面,从斜面的同一位置滑下来,才可以保证在平面的起始部位具有相同的速度,忽略空气阻力,表面的摩擦力越大,滑块运动的距离就越短。

??????????????????

781234512345

科学家总结出牛顿第一定律是1.

根据想像得出的结论A.

●跟踪训练

( )

*

直接从实验中得出的结论B.

根据实际生活经验得出的结论C.

在大量实验事实的基础上通过推理而概括出来D.

的结论

(宜昌中考)关于力与运动的关系,下列说法正确1.

(的是 )静止的物体不受力的作用A.

运动的物体一定受到力的作用B.

物体的运动并不需要力来维持C.

没有力的作用运动物体就会慢慢停下来D.

探究点二 应用牛顿第一定律

牛顿第一定律是说运动的物体不受外力作用时将1.

按照原来的 ,以原来运动的 做匀速直线运动;静止的物体不受外力作用,将会。就是“静者恒静,动者 ” 。

牛顿第一定律中的“一切”说明该定律对于所有物2.

“);“特殊”没有受到外力作用”是指定律成立的体都是成立的,不是 现象(填“普遍”或

*

*

●小组讨论

一个物体在没有受到力的作用时,它的运动状态2.

(是 )一定保持静止状态A.

一定保持匀速直线运动状态B.

保持静止状态和匀速直线运动状态C.

它原来如果是静止的将保持静止状态,它原来D.

如果是运动的将保持匀速直线运动状态

“,总”指的是“总是这样”没有例外; ;

或”指两种状态必居其一,不能同时存在,也就是说物体如果不受外力作用,原来静止的物体仍保持状态,而原来运动的物体仍保持例 如图,设想在光滑的水平

(潍坊中考)如图所示,小车处在水平桌面上,用轻绳3.

跨过定滑轮与钩码相连,在轻绳的拉力作用下沿桌面做匀速运动。若突然剪断轻绳,则小车

(

)

状态。

典题引领

面上,有一个物体在力F的作用下沿曲线由A向B运动,当到B点

(时突然撤去力F,那么此后物体的运动路线 )

是a B.是b C.是c D.无法确定A.????????????????????????????????????????????????

因为水平面光滑,故物体不受 分析:

的作用,当F突然撤去后,物体在水平方向上因此它将保持原来的速度和方向不 ,变,做 ,分析图中的情形可知不符合要 和 的方向都发生了变化,求,只有 是方向和速度都不改变,符合题意。

????????????????????????

*

下列关于力和运动的说法正确的是4.

物体的速度越大,它受到的力也越大A.

将继续向前匀速运动运动得将越来越慢A.

将立即停止运动 D.受的摩擦力将越来越大C.

( )

????????????????????????

若物体不受力的作用,它必然静止B.

要维持物体的运动,必须对物体施加力C.

若运动的物体不受任何力的作用,它必定做匀D.

速直线运动

(兰州中考)在探究运动和力的关系实验中,让同5.

一辆小车分别从相同的高度处由静止开始沿斜面滑下,小车在三种不同的水平面运动一段距离后,分别停在如图所示的位置

用绳子拉小车在光滑水平面上运动,当绳子突然2.

(断裂后小车的运动速度将 , )变小A.

变大C.

不发生变化B.

立即变为零D.

????????????????????????????????????????????原因,运动物体受了力,将会改变其运动状态。

●跟踪训练

答案:

由牛顿第一定律我们可以知道: 规律总结:①物体运动不需要外力来维持,运动的物体不受力将做匀速直线运动;②力是使物体运动状态发生改变的

()让小车从斜面的同一高度滑车1

到达水平面时的 相同。

擦力越 。由此推断,当小车不受摩擦力作用时,将保持运动状态不变。

2

()小车在三个水平面上运动时,水平面越光滑,2

小车运动的距离越 ,这表明小车受到的摩()理得出的物理学基本定律3

是。

第2

课时

车内的乘客要继续保持原来的运动状态向前运动。为了防止紧急刹车造成事故,驾驶员

??????????????????????

??????????????????????????????????????????????

知道什么是惯性,知道惯性是物体固有的基 1.

本属性。(重点)

了解生活中利用惯性的实例和防止惯性造2.

成的危害。

能利用惯性的知识对身边的一些现象做出3.

解释。(难点)

通过生活实践体验任何物体都具有惯性

。4.

和前排乘客必须使用

??????????????????????

探究点一 惯性现象

把5个象棋子摞起来,然 阅读教材自己来探究,

后用尺子迅速打击出下面的第二个象棋子,观察上面的象棋子落在何处。

上述探究中上面的棋子原来是静止的,在水平方1.

)向(填“受力”或“不受力”的作用,下面

●小组讨论

一、知识回顾

牛顿第一定律的内容是1.

在光滑水平桌面上做圆周运动的小球,某一瞬间2.

受到的所有力同时突然消失,小球将会做 。二、教材预习

阅读教材第1完成下列问题:28页,

)牛顿第一定律 (填“能”或“不能”直接用3.

实验证实,但它揭示了任何物体都有保持原来的物或 状态的性质,理学上把这种性质称为 。

图74.-5所示的小实验告诉我们砝码原来是 ()填“运动”或“静止”的,下面的纸片被弹走之后,砝码没有受到力的作用,要继续保持原来的它会落在支架上。 状态,

如果物体不受力的作用,原来静止的物体要继续5.

因此静止的物体和运动的物体 惯性,与),也就是外部条件(填“有关”或“无关”斧子的手柄撞击石头后,手柄 运动,而6.

斧头由于 ,会继续下运动,这样撞击几次后斧头就套紧了,这是劳动时利用 的现象。

跳远时,运动员进行助跑,身体跃起后,由于 7.

这样就可跳 运动员在空中 ,得更远,有利于提高成绩。阅读教材第1完成下列问题:29页,

说惯性是一切物体所固有的一种 。

????????????????????

汽车紧急刹车会使车内的乘客向前倾,这是由于 8.

??????????????????????????????????????????

??????????????????????????????????????????????

在作用下下落,因此要落在 。

由牛顿第一定律可知,运动的物体不受外力时要2.

保持原来的 状态,静止的物体要保持原来的 状态,这种 和物体的 有关,例如对于大卡车和小轿车,容易启动, 容易制动。由此动状态不变的能力,即惯性。

的棋子被打击出去后,上面棋子失去了 ,

的性质叫做惯性。

惯性是一切物体都固有的一种 ,其大小只3.

可见质量大的物体运动状态 (填“容易”

)或“不容易”改变,也就是说质量大的物体保持运惯性是一切物体在任何情况下都具 规律总结:

有的一种属性,和物体是否受力、运动情况、速度大小无关,只和物体的质量有关。

●典题引领

保持静止状态,运动的物体将做 ,

分析中正确的是

例 行走的人被石块绊一下会向前跌倒,下述

人由于惯性保持向前,石块给脚一个作用时,C.

使脚被迫停止,上半身还在继续运动????????????????????????????????????????????????

在人被石块绊一下会向前跌倒现象 分析:

中,人以一定速度前进,当脚绊到石块时,脚受力而改变了运动状态,突然被迫停止。由于人有 ,人身体的上半身要保持原来的

继续向前运动,这样人的上半身继续向前运动,致使跌倒。以上说法都正确D.

人的上半身有惯性,下半身没有惯性A.

由于石块作用而改变了人的运动B.

( )

????????????????????

3

答案:

应用惯性知识解答惯性现象的步骤: 规律总结:

①确定物体原来的运动状态。②找出物体或物体的哪部分在突发过程中受到外力作用,改变了原来的运动状态。③找出物体或物体的哪部分在突发过程中不受外力作用,由于惯性而保持原来的运动状态。

●跟踪训练

奔驰的骏马 B.漂浮的热气球

A.

(杭州中考)关于惯性,下列说法正确的是(1. )

只有不受任何力的物体才有惯性A.物体在任何情况下都具有惯性D.

探究点二 惯性的应用和惯性危害的防止

●小组讨论

汽车的运动速度越大,惯性也越大B.

汽车只有在紧急刹车时才有惯性C.

(宁夏中考)如图所示,汽车里的乘客突然前倾。由3.

(此可以判断这辆汽车的运动状态可能是

)

树枝上的小鸟 D.缓慢进站的动车C.

惯性帮了人们很多忙,同 从日常生活可以知道,

时惯性也带来许多危害。请同学们列举惯性在日常生活中的利用和防止惯性造成危害的实例。

**

(淮安中考)下列实例中,利用惯性的是4.

人踩到香蕉皮上易滑倒A.跳远运动员起跳前助跑B.

司机开车时应系安全带C.

静止 B.突然开动A.

匀速行驶突然刹车C.D.

( )

乘客面向车前进方向站在汽车里。当汽车突然启2.

动时,乘客会倒向,这说明乘客具有 。烧锅炉时工人用铲子送煤,铲子停在炉前,而煤由于继续运动而进入炉内。

下列事例中,属于避免惯性带来危害的是(3. )拍打刚晒过的被子,灰尘脱落A.锤头松了,将锤柄在地面上撞击几下,锤头就会B.

紧套在锤柄上汽车在行驶时要保持一定的车距C.

跳远时,

助跑能使运动员跳得更远D.

●跟踪训练

赛车在转弯时应减速慢行D.

*

把一叠硬币放在桌子上,用一根薄塑料尺贴着桌.*5

面迅速打击底部的硬币。

()实验结果是被击中的硬币 ,其他硬1

币。

(对上述实验现象有以下几种解释,这几种解2

释都有错,请你在错的地方画一条横线。最下面的硬币受到外力作用,克服惯性,飞出去A.了;上面的硬币没有惯性,所以静止不动;上面B.C.的硬币受到惯性作用,所以仍落在原处。

()对实验结果的正确解释是:这叠硬币原来都3

处于静止状态,被击中的硬币由于受到塑料尺的力的作用,飞出去,而其静止状态,保持原来的静止状态。 ,*

把一把刀嵌在苹果里,把苹果举起来,用另外一.*6

把刀的刀背去敲这把刀的刀背,敲打几下后,看看会出现什么现象,并解释所出现的现象。他硬币没有受到塑料尺的力的作用,由于

*

在水平路面上骑自行车的人停止蹬踏板后,自行1.

车还会向前运动,这是由于自行车具有 自行车运动得越来越慢,最后停下来,这是因;

为。惯性是物体本身的一种属性,是性)质而不是力,因此(填“能”或“不能”说““成“惯力”惯性力”惯性的作用”或说“物体受到。惯性作用”

(咸宁中考)惯性是物体的固有属性,一切物体2.

都具有惯性。如图所示的四种物体中,惯性最大的是

*

4

(

)

*

第二节

力的合成

同一直线上,方向相反的两个力的合力大小等于8.

这两个力的 ,方向跟

??????????????????

??????????????????????????????????????????????

知道合力和分力的概念,知道合力与分力是 1.

从力的作用效果来定义的。

的方向相同,公式表示为

知道同一直线上二力合成的法则。2.

经历同一直线上二力合成规律的实验探究。3.

一、知识回顾

力的作用效果是改变物体的或改1.

变物体的。变物体的,而不是维持物体的。

由牛顿第一定律可知物体不受任何外力作用时,2.

会保持静止或 ,因此力的作用是改二、教材预习

阅读教材第1完成下列问题:31页,

如果一个力产生的作用 跟几个力共同作用3.

产生的 相同,这个力就叫做那几个力的 。组成合力的每一个力叫做。在多只蚂蚁或一只甲壳虫挪动同一片树叶的例子4.

中,每只蚂蚁的作用力是 ,这只甲壳虫的作用力就是 ,这些蚂蚁作用力的效果和这只在“探究同一直线二力的合成”的实验中,图75.-15()中F1和F2是同直线、a方向的两个力,)中F1和F2是同直线、图(b 方向的两个力,三个图中的橡皮筋都被拉伸到A具有相同E',的 ,因此图中的 是分力,向时,合力的大小是这两个分力,当两个同直线的分力是反方向时,合力的大小是这两个同一直线上,方向相同的两个力的合力大小等于7.

这两个力的 ,方向跟这两个力的方向公式表示为 。 ,分力。

阅读教材第1完成下列问题:32~133页,甲壳虫作用力的效果。

是合力。

由实验探究可以知道当两个同直线的分力是同方6.

??????????????????????????????????????????????

应用同一直线上二力合成的规律解决实际4.问题

5

??????????????????

探究点一 合力、分力、力的合成

认识合力、分力,探究怎样合成 阅读教材内容,

同一直线上的两个力。

两个小孩同时用力提起一桶水,一个大人用一个1.

力就能提起来,大人用一个力所产生的 跟两个小孩用两个力同时作用产生的 相同。一个同学拉车,另一个同学帮助他推车,此时车受到推力和拉力,但是一个力气大的同学一个人就可以拉着车前进。力气大的同学用一个拉力产生的 跟两个同学的拉力和推力同时作用的 相同。

端,把弹簧拉到A处,用的力分别是F1和F2,再只用一个弹簧测力计把弹簧也拉到A处,拉力是

●小组讨论

探究同一直线上的二力的合成2.

如下图左图用两个弹簧测力计分别作用在弹簧上

比较F1、可得出同一直线上同方向的F,F2和F,

两个力的合力的大小F ;方向和F1、

F2的方向。利用下图右图,按照上述实验方法,可得出同一直方向和

的方向相同

线上反方向的两个力的合力的大小F= ;

●典题引领

一直线上,已知这两个力的合力是4其中一个0N,

A.70N B.50N C.40N D.20N

例 作用在同一个物体上的两个力,它们在同

力的大小是1则另一个力的大小可能是(0N, )

??????????????????????

????????????????????????????????????????????????

已知合力F=4分力F2=1 分析:0N,0N。设所求另一分力为F1。若在同一直线上的F1则F=∴F1=30N。若F1与F2方向相反,与F2

同向,则F ,40N=F1+10N, ,40N=F1-10N,∴F1=50N。由答案:

。题目要求可知F它的大小是50N1与F2方向相反,

同直线同方向两个力的合力大小是 规律总结:

同直线反方向两个力的合力大小是F1-F1+F2,

合力的反向都和较大的那个力的方向相同。F2,

●跟踪训练

两个同学共同通过一根绳子水平拉重11.00N的物体,使其向右滑动,如下图所示。F1=200N,F2=300N,

( )

??????????????????????

一人在车前用2另一1.00N的力沿水平方向拉车,

人在车后用1使车沿00N的力沿水平方向推车,直线前进,则小车在水平方向上受到的这两个力的合力是 N,合力的方向是 。

B.650N

马拉车向前的力是9车行驶时受到的阻力为2.00N,

则车在水平方向上受到的合力大小是(650N, )C.1550ND.250N

物体在水平方向受到向左、向右的两个力作用,已3.

则另一个力F2的大小、方向是20N,

向右向右A.15N,B.55N,

知F1向右,大小为3其合力向右,大小为5N,

( )

A.900N

C.300ND.100N

已知两个力F1、方向向正2.F2的合力大小为12N,( )

方向向正南 B.方向向正北A.27N,27N,方向向正南方向向正北C.3N,D.3N,北,则另一个力F2的大小、方向是

南,而其中一个力F1的大小为1方向向正5N,

同一直线上有三个力分别是5N、则这3.7N、12N,

三个力合力最大为,最小为 N。如图所示,加在同一物体上两个力F1、4.F2。F1=

方向向右;方向向左。现加第三18N,F2=24N,个力F3,使三个力的合力为零,则第三个力F3的大小和方向是

( )

*

*

如图所示,甲、乙、丙三个球所受重力均为5.

(则下列说法不正确的是2N, )丙通过乙对甲产生向下的拉力为2NA.

甲对乙的拉力为4NB.

甲对丙不产生拉力C.

丙对乙的拉力为2ND.

????????????????????????????????????????????A.600N

B.500N

探究点二 同直线上多个力的合成力合成。

●跟踪训练

向左向左C.15N,D.55N,

*

(兰州中考)关于作用在同一直线上的两个力,下4.

列说法中正确的是

两个不为零的力其合力一定不为零A.

两个力的合力一定大于其中任何一个力B.

( )

求两个力的合力的大小就是把两个力的大小C.相加

两个力的合力可能小于其中任何一个力D.用3若物体受到的5.00N的竖直向上的力提重物,C.200ND.200N或400N*

在某次校运会的拔河比赛中,八(班同学用6.1)A.100N

B.400N

合力大小是1则物体所受的重力是(00N, )

同一直线上两个以上的力合成时,可 规律总结:

以先把其中的两个力合成,再用这个合力与第三个

八(班同学用8000N的力水平向右拉绳子,2)

这时绳子受到的7000N的力水平向左拉绳子,合力是

方向水平向右A.15000N,

方向水平向左B.1000N,方向水平向右C.1000N,

方向水平向右D.8000N,

( )

一木块在水平面上做匀速直线运动,此时它受到7.

的水平拉力为5N,若把拉力增大到8N,仍使木块在该水平面上运动,这时木块受到的合力为

B.8ND.0

A.13N

( )

方向向左A.6N,

方向向左C.42N,方向向右B.6N,

方向向右D.42N,

C.3N

第三节

力的平衡

当一个物体受到两个力作用而平衡时,这两个力5.(((方向 ;作用在1相等;2)3)

??????????????????

??????????????????????????????????????????????

知道什么是力的平衡和二力平衡。 1.

通过探究二力平衡现象,得到二力平衡的2.

(重点)条件。

能应用二力平衡的知识求力的大小或判断3.

物体的运动状态。(难点)

能够区分平衡力和相互作用力。(重点

)4.

蛋糕静止在桌面上,蛋糕受到的重力和 6.

是一对平衡力,重力大小是9N,是

特别需要注意的是这两个力一定要 上,

作用在 物体上。这四个条件缺一不可。

??????????????????

一、知识回顾

当一个物体只受到反方向、同直线、大小相等的两1.

个力的作用,此时物体可能保持 状态或 状态。二、教材预习

阅读教材第1完成下列问题:35~136页,

物体如果在两个力的作用下,能保持 或2.

那么该物体处于平衡状态。 状态,这两个力就互称为。如果物体只受两个力而处于 状态,这种情况叫做二力平衡。

在“人象大战”中绳子受到两个拉力的作用而保持3.

静止状态,跳伞运动在匀速下降阶段受到的重力和空气阻力而保持匀速直线运动状态,绳子和运,阅读教材第1二力平衡条件”完成下36~138页的“列问题:

做一做、想一想:按照图7纸板在两个拉4.-21那样,力作用下静止不动,改变下面的条件,看看纸板将怎样运动。

()将纸板转动一个小角度,两个拉力不在同一直1线上,纸板还会不会保持平衡?()在右盘里添加一个砝码,两个拉力大小不相2等,纸板还会不会保持平衡?()把右盘的砝码移到左盘,拉纸板的两个力方向3

都是向左,纸板还会不会保持平衡?动员都处于,受到的力都是。

??????????????????????????????????????????????

探究点一 二力平衡况下处于平衡状态。

阅读教材并观察教材图片,认识物体在什么情

物体受了力而处于平衡状态是指物体保持1.

状态或 状态。物体物体只受两个力或某一方向上在两个力的作用下2.

而处于平衡状态,这种平衡称为 ,如教室内的吊灯受到重力和拉力,吊灯保持静止,重力和拉力是一对平衡力。一列火车在一段平直轨道上匀速行驶,火车受重力、支持力、水平向前的牵引力和向后的阻力。重力和支持力,牵引力物体受到的平衡力是指作用在同一 规律总结:个物体上的力,要注意从受到的众多力中区分出来。(鸡西中考)静止在桌面上的物理书受到的1.

和是一对平衡力。探究点二 探究二力平衡条件平衡状态呢?

探究二力平衡条件要从力的大小、方向两个方面1.

来进行,可以使物体做,也可以使物()当作用在物体上向相反方向拉两个力大小1

相同和不同时,分别观察物体是否能保持平衡。()当作用在物体上的两个力方向一致时,观察物2

体是否能保持平衡。

()物体放在木板上,在两个相等的反方向的拉力3

下静止,把物体转动一个角度,松开手,观察物体是否能保持平衡。

体保持 。法。

●小组探究●跟踪训练

●小组讨论

所受的两个力称为平衡力。

和阻力分别是。

物体受到两个力作用,在什么条件下才能处于

()如果把纸板从中间切开,变成两块纸板,整个4

纸板还会不会保持平衡?

7

()探究结论:物体保持平衡的条件是4

一对平衡力的合力大小是 。我们说物体2.

不受外力作用处于平衡状态是不可能的,但受到的合力为0时,就可以保持。

重8滑动时受到的阻3.0N的物体放在水平桌面上,力是1要使物体做匀速直线运动,所需的水2N,平拉力是

A.12N B.68N C.80N D.92N

●跟踪训练

( )

探究二力平衡条件时要使两个力作用 规律总结:

在同一物体上,分别探究两个大小关系、方向关系和同线关系,得出的结论是当作用在同一物体上的两个力大小相等、方向相反、在同一直线上时是一对平衡力。为了探究二力平衡的条件,某小组同学利用定滑2.轮、钩码、

细线、正方形轻质薄板、铁架台做了如下图实验,图A为正方形轻质薄板在两个水平方向的拉力作用下向左加速运动;在图B和图C中,正方形轻质薄板静止;用手将正方形轻质薄板放置在图D中所示位置,松手后,正方形轻质薄板顺时针旋转。

●跟踪训练

实际上我们所说的处于匀速直线运动或静止状态1.

的物体都不是由于物体不受力,而是它受到 作用的结果;一个重100N的物体在光滑的水平面上运动,要使它保持匀速直线运动,物体受的合力应/一辆质量为2t的汽车在平直的公路上以42.0kmh的速度做匀速直线运动,若汽车所受的阻力是车重的0则汽车受到的牵引力是;过一段.1倍,/时间后汽车以5则此时汽0kmh的速度匀速行驶,

*

4

/甲起重机搬运重为4×13.0N的物体以0.5ms

的速度匀速上升,乙起重机搬运同样重的物体以

为 。

/)车受到的牵引力是 。(0Nkgg取1

(由图A与BA

与C)1

体受到两个同一直线上力的作用,要保持静止状 ;()由图C与D所示情况可知:一个物体受到两2

个力的作用,要保持静止状态,这两个力必须态,这两个力必须

。探究点三 二力平衡条件的应用

●典题引领

*

/则起重机在匀速上升阶1ms的速度匀速上升,

(段施加的拉力 )

4

甲、乙都等于4×1A.0N乙较大B.

/起重机吊着2.甲起重机以4m4.5t的货物,s速

/度匀速上升,乙起重机以2ms速度匀速下降,丙起重机静止在空中。那么起重机钢绳在以上三种情况下受力大小是甲最大A.

丙最大C.

乙最大B.

三种情况一样大D.

( )

甲较大C.

甲、乙都是零D.

度匀速上升,之后又乘电梯以同样的速度匀速下降,则电梯对人的支持力为

匀速上升时大于6A.50N

匀速下降时小于6B.50N

( )

/例 一个体重为650N的人乘电梯以1ms速

*

*

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电梯匀速上升和匀速下降过程均属 分析:

于,而这时物体只受重力和支持力的大小 。答案:

作用,因此重力与支持力是,两个力

匀速上升和匀速下降均等于6C.50N匀速上升和匀速下降均等于0ND.

(眉山中考)关于在平直公路上匀速行驶的汽车的5.

受力分析,下列各对力中属于平衡力的是( )汽车受到的牵引力和汽车受到的重力 A.

汽车受到的牵引力和汽车受到的阻力B.

地面对汽车的支持力和汽车受到的阻力C.

地面对汽车的支持力和汽车对地面的压力D.

物体的平衡状态可能是静止,也可 规律总结:

能是匀速直线运动,不管运动速度是多大,方向如何,相互平衡的两个力的大小一定相等。

8

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如图所示是一组探究二6.

力平衡条件的实验装置

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图,两边砝码质量相等,

木块处于静止状态,若把木块扭转一个角度后松 。手,可观察到的现象是

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