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浙江教师招聘考试物理《安全用电》说课稿

发布时间:2014-04-16 13:52:42  

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浙江教师招聘考试物理《安全用电》说课稿

一、说教材

1、教材内容要点:

第一、安全电压

第二、用测电笔辨别火线

第三、安全用电常识

2、教材的地位和作用:

安全用电的知识具有较强的实践性和社会性,让学生掌握安全用电常识,从物理走向社会”的课程理念。注重的是科学技术在生活中的应用,很好的体现了STS精神。

3、教学目标

(1)知识目标

知道安全电压

(2)

情感目标

通过学习,使学生体会物理与生活密切相关

通过学习,提高学生安全用电的意识,能自觉地执行和宣传安全用电

4、教学重点与难点:

重点:安全用电的原则是学生今后生产、生活中保障自身安全的准则之一,因此是本节

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内容的重点。

难点:对于触电事故的发生,无论是高压触电还是低压触电都具有不可实验与体验性,要求学生具有较强的理解能力和分析能力,对于学生有一定的难度,所以是本节的难点。

二、教法和学法

三、教学过程

(一)事例引课(2')

(1)兴(2)以真(二)师生互动——知识的学习

1、安全电压(5')

人体也是导体,基于这一点对本知识我设计下面的师生互动过程:

(1)(危害)和通常情况下人体电阻值的大小U=IR推导出一般情况下对人体的安全电压。既应用巩

一般情况下,36伏以下的电压对人体才是安全的。培养学生严谨的求知

2、用测电笔辨别火线(5')

先让学生将测电笔拆开(事先布置学生从家中带来测电笔),并对照教材中的图13-17在教师的指导下认识它的各部分名称,接着教师用测电笔演示教材图13-18的测电笔的正确和错误的使用方法。教师要告诉学生:在使用测电笔时,应先在有电的地方试一下,检查测电

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笔是否正常,防止造成误判,发生触电事故;测电笔只能在对地电压250V以下使用。不可用它碰高压带电设备。

3、安全用电常识(10')

触电事故的发生是学生学习的难点,为了突破这一难点,采取下面的具体做法:

(1)学生阅读课文,对触电事故有一个初步认识。

(2)利用多媒体播放一段小老鼠触电的视频,使学生认识到电的危害。

(3)通过媒体展示触电的类别的图片和视频(低压触电和高压触电的发生)分析,然后进行小组讨论、相互交流、培养学生分析能力和合作精神。使学生有张有弛。

教师可以出示以下问题引导学生观察、思考、讨论;

①图中哪些是低压触电?哪些是高压触电??(引导学生从架线杆、标志等方面分析)

?低压触电发生的情况一样吗?

?高压触电发生的情况一样吗?

(4)

(5)练习:

?开关为什么要安装在用电器与火线之间? ?如发现高压线落在你附近,你?

也让学生感受到知识源于实践而又作用于实践的辨

(三)总结归纳——得出安全用电原则(3')

通过学习低压触电和高压触电的原因,教师引导学生总结安全用电的原则:不接触低压带电体,不靠近高压带电体,不弄湿用电器,不损坏绝缘层。从而完成本节教材的重点。

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(四)达标练习(19')

通过知识竞赛的形式进行,把全班学生分成四组,有一名主持人,有10道抢答题,和8道必答题,答对加分,答错扣分,最后总分第一的获胜。

四、作业布置(1')

针对九年级学生的认识、能力水平,生布置课题为《家庭安全用电的研究》这一研究性作业,培养学生的实践能力,养成科学精神和科学态度。

五、板书设计

安全用电

1、安全电压

低于36V的电压

2、用测电笔辨别火线

构造、使用方法

3、安全用电常识:“四部”

不接触低压带电体,

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