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第二节探究环境污染对生物的影响

发布时间:2014-04-20 14:19:33  

第二节探究环境污染对生物的影响

学习目标:

1、举例说出环境污染对生物的不良影响。

2、设计并完成模拟酸雨对生物的影响的探究实验。

3、认同环境污染对包括人在内的生物有不良影响,确立保护意识。

学习重点:

模拟探究酸雨对生物的影响。

预设难点:

模拟探究酸雨对生物的影响。

学习过程:

一、自主学习

阅读教材P108—110页内容,完成下面任务:

1.什么是酸雨?。

2.酸雨的PH值:雨水是否具有较强的酸性,可以用 来表示。 温度下,其范围在 之间,PH等于 的溶液呈中性,PH小于 的溶液呈 性。正常雨水的PH约为 ,酸雨的PH则小于 。

3.酸雨的形成:酸雨主要是 是因 而形成的,此外, 也是形成酸雨的重要原因。

4.酸雨对生物有极大危害,被称为“”。

5.控制酸雨的根本措施是:通过 ,减少、等燃料中 做好 和 这些污染物的工作。

二、合作探究

学习任务一:探究酸雨对生物的影响

1 .阅读课本114—115页小组合作探究“模拟酸雨对种子发芽的影响”。

(1)提出的问题是 ?

(2)作出的假设是 。

(3)制定计划:

①材料用具 。

②用和 配置实验用的模拟酸雨,把PH控制在 。

(4)实施计划

①配置模拟酸雨。

②取A、B两个烧杯。A杯中放入若干粒小麦种子,用模拟酸雨浸泡;B杯中放入若干粒小麦种子,用清水浸泡。然后均放在30℃下浸泡一天。

③取A、B两个培养皿在底部铺上两层纱布,分别放上用清水和模拟酸雨浸泡过的种子,放在温度为15℃培养箱中发芽。

④过几天后,统计发芽率。

(5)预测实验结果 。

(6)结论 。

思考:

1、此实验是否需要设计对照实验?

2、只做一组实验,实验的结果可靠吗?

3、总结:

(1)酸雨:具有较强 的雨水,其PH值小于 。

(2)形成酸雨的原因:是因其向大气排放 性物质,如:燃烧含 量高的煤,及各种机动车排放的 。

(3)酸雨的危害:对土壤的危害 ; 对河流、湖泊的危害 ; 对植物的危害 ;

(4)控制酸雨的措施: 。

学习任务二:畅谈:对“保护环境,人人有责”的理解。

三、展示交流:

1、学生上台展示交流

2、老师点拨

四、课堂小结:

五、当堂训练:

1.形成酸雨的根本原因是( )

A臭氧层的破坏 B噪声污染

C化肥、农药的大量使用 D工厂大量使用煤、石油作为能源

2.酸雨的危害表现在( )

A腐蚀建筑物和户外雕塑 B使农作物枯萎,甚至死亡

C使土壤、河流、湖泊酸化 D以上三项都是

3.酸雨是指PH值为多少的大气降水?( )

A.﹥5.6 B ﹥7 C ﹤5.6 D﹤7

4.我国形成酸雨的主要原因是( )

A农田大量烧秸秆 B大量使用含硫量高的煤

C大量使用农药化肥 D不注意废旧电池的回收

5.有“空中死神”之称的是( )

A酸雨 B臭氧层破坏 C温室效应 D沙尘暴

参考答案:

第二节探究环境污染对生物的影响

一、自主学习

1.具有较强的酸性的雨水称为酸雨。

2. pH值 通常 0-14 7 7 酸 不小于5.6 5.6

3.人为地各大气中排放大量的酸性物质 燃烧含硫量较高的煤 汽车尾气的排放

4.空中死神

5.净化装置 燃烧煤

二、合作探究:略

五、当堂训练:

1.D 2.D 3.C 4.B

石油 二氧化硫 回收5.A 利用

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