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说课_动能和势能

发布时间:2014-04-21 13:16:01  

动能和势能说课

说课提纲
教 材 分 析 学 情 分 析 教 学 教 用 法 具 学 法

教 板 学 教 书 程 学 设 序 反 计 思

动能和势能 教 材 分 析
本节课是义务教育课程标准实 验教科书,物理(人教版)九年级 第十五章第四节的内容。本节内容 是在学生学习了“功”的基础上来 进行教学的,同时又是今后学习各 种形式的能的起点,因此,引导组 织学生学好本节课,能为后续的教 学打好基础。

动能和势能
教 材 分 析
?教学目标 :
?1、知识能力目标:

(1)了解能量的初步概念; (2)知道什么是动能、重力势能、弹性势能、机械能; (3)初步理解动能大小与哪些因素有关,知道重力势能、弹性

势能与哪些因素有关。

动能和势能
?2、过程和方法:

教 材 分 析

(1)经历科学 实验观察物理现象的过程培养初步的观察、分析能力;

(2)培养学生在处理较为复杂问题时具有控制变量的初步会识;
(3)进一步加强学生学习物理方法的教学(观察、实验)

?3、情感态度与价值观:
以实验为基础,激发学生学习物理的兴趣,培养实事求是的科 学态度和良好的物理学习习惯,体验解决物理问题时的喜悦。

动能和势能
教 材 分 析
?教学重点:

能量、动能的概念。

?教学难点:如何理解“一个物体能够做功,

它就具有能量,物休能够做的功越多,这个 物体具有的能就越大”,及机械能概念中 “统称”的理解。

动能和势能

学 情 分 析

动能、势能所涉及的现象是 学生在生活中比较熟悉,也是他 们容易发生兴趣的现象,教学中 要注意培养学生学习物理的兴趣, 充分发挥实验及多媒体教学手段, 迎合他们好奇,好动好强的心理 特点,调动他们学习的积极性和 主动性

动能和势能
教学用具:
多媒休 幻灯片 斜面、不同质量 的钢球两个、 小车等

动能和势能 教 法 学 法
?本节课采取学生举例,教师引导,改演 示实验为学生探究性实验,边没疑、边 引导、边讨论,启发诱导,指导实验探 究的教学方法

动能和势能
教 法 学 法
?学生按提出问题、猜想假设、制定 计划设计实、进行实验和收集证据、 比较论证,交流合作的程序,激发 学习兴趣,提高学生自信心

动能和势能
教 法 学 法
?教学手段利用多媒休及幻灯片展示 能够做功的物休实例及学习提纲、

讨论练习,学生探究实验主要要求,
印在纸上发放学生,提高课堂效率

教学时间分配
教学程序 复习引入(2分钟) 教学内容 时间 复习提问 2分钟 创设情境 2分钟 学生举例及概念 6分钟 提出问题 1分钟 猜想与假设 2分钟 制定计划与设计实验 4分钟 实验与收集数据 15分钟

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