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八年级物理期末质量分析

发布时间:2013-09-26 17:03:09  

2012-2013八年级物理下学期

期未考试质量分析

张学立

一、试卷分析

我校这次期未考试试卷是由安陆市教研室统一命题并制定试卷,试题注重了学生对物理的基本知识、基本技能以及基本理论的理解。主要考查学生的基础知识、基本概念的理解和掌握、基本规律的简单应用。选择题、填空题、计算题考查的都是学生基础掌握情况,是通过实际应用考察学生计算能力。

重视理解能力的考查,在考查学生基础知识的掌握方面,主要考查学生的理解能力。重视实验能力、实验方法的考查。 联系实际,以实际社会生活作为题目的背景,创设情境。内容涵盖了八年级物理力学知识所有内容,知识覆盖面广,题量适中,难度不大,无偏题、难题、怪题,能准确客观地反映出学生对前一阶段的物理知识的掌握情况。

试卷满分为100分,其中单项选择题12个小题,填空题7个小题,实验题3个小题,计算题2个小题。

二、考试情况分析

我校一共有306人参考,其中60分以上的有152人,占总人数的49.7%,80分以上的有81人,占总人数的267.5%。全部人平分为70.1分。

三、存在的问题及原因

(1)基础知识和实验操作能力不过关,识别图景能力较差,应在实验题方面增加练习。

(2)运用语言叙述实验过程的能力较差,物理语言的连贯性较差,物理语言的使用较差,不能准确用物理语言来回答问题。

(3)解答表格、图像题、作图的能力较差,阅读能力欠缺,不能正确理解了题目的意思。

四、学生得分情况分析

第一大题单项选择题学生失分较多的是第3、7、12小题。第3小题学生对电梯上的人的受力情况分析错误,不清楚这种电梯人站在水平面上,没有受到摩

擦力;第7小题瓶子倒置后,学生不能由瓶内液体体积不变来判断排开液体的体积变化;第12小题学生不清楚各种机械的省力情况。填空题失分较多的是第6、7两小题,第6小题很多学生不能对撑杆跳各阶段的能的转化作出判断,第7小题学生对摩擦力与重力是一对平衡力不能理解。实验题和计算题总体失分都较多,学生对这类问题历来是错误最多的,很多学生计算题不能动笔。

五、今后教学中应采取的措施

从成绩来看优秀率和平均分偏低,由此暴露出我们教学中的不足,我们知道处于优秀线和及格线之间的学生提升最有潜力;处于及格线以下的学生是下阶段教学的关键和难点。在摸清学生分布状况的情况下,有针对性的进行培优补差,总结经验,找出教学中的问题,为下一阶段的教学工作制定对策。力求在教学中把分层教学落到实处。同时为今后的学习明确了重点和方向

1、重视基础知识的教学。物理量的符号、单位,测量与读数、力的图示等知识应落实,解答问题过程书写的规范等,这些问题,不是学生智力所不能及的,主要是学习习惯问题需要在教学过程中不断督促。

2、注意联系实际。联系实际培养学生的阅读理解能力,使学生能从具体问题中,分析物理情景、物理过程,找出与书本知识的联系;联系实际培养学生观察能力,能辨别不同事物的异同,养成观察和发现问题的习惯;联系实际培养学生应用物理知识分析解答问题的思路和方法,同时也激发学生学习物理的热情,做到学以致用。

3、重视调动学生积极学习。在实际的教学中,由于教学任务重,需要解决的问题多,所以多数是教师讲得多、学生听得多,被动接受多,学生积极思维活动少。长此以来,形成学生对教师的依赖,缺乏积极思维习惯,学习的主动性差。为了改变这种状态,我们应注意引导、启发学生思考,鼓励他们参与到教学活动中去,逐步改变那种能听懂,不会自己分析问题的状况。

4、提高实验课教学的效率。实验是物理的基础,实验课教学是整个物理教学过程中的重要组成部分,也是学生学习物理的重要途径。由于各校实验教学装备的差异,以及教学组织的难度,教学效果多数没有达到要求。在课堂中,往往会出现有的做、有的看、有的玩的现象,致使有不少同学实验仪器的安装,基本的测量与读数都成问题。在教学中,要加强实验课教学的组织和指导,做到让每

个同学都能通过实验课的动手动脑学习,提高实验技能和学习素养,达到实验目的。

总之,学生对基础知识掌握的较好,但只要变化,就出现问题。计算题是学生的弱项,很多学生知道意思,但答题时,准确性差,书本知识只要联系实际生活的实例,就出现了错误。不同学生差异较大,加上这次考试内容偏后,学生的复习时间根本就没有,也是这次考试成绩不理想的原因。在以后的教学中,定要使出现的题目多变、多做实验、多联系实际,让学生的成绩有一个新的飞跃。

2013-6-29

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