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浮力及浮力的影响因素教案

发布时间:2014-05-04 09:33:55  

浮力及浮力大小的影响因素

一.设计思想

新课标强调“义务教育课程旨在提高全体学生的科学素养”,让学生在“知识与技能”“ 过程与方法”“情感·态度·价值观”三方面得到全面。“讲科学探究列入‘课程内容’,旨在让学生经历与科学工作者进行相似的探究过程,主动获取物理知识,领悟科学探究方法,发展科学探究能力,体验科学探究的乐趣,养成事实求是的科学态度和勇于创新的科学精神”。本教学设计以“浮力”的知识为载体,在教学过程中引导学生充分运用已有知识和方法展开探索,促进学生在实践中经历科学探究过程,学习科学探究的方法。

二.《课标》要求、教学内容及教学对象的大体分析。

1.初中物理《课标》对浮力的要求是:“通过实验,认识浮力。探究浮力大小与哪些因素有关。”

2.本节是2001版沪科版《物理》八年级第七章第四节的内容。在此之前,学生已经学过力的相关知识,知道弹簧测力计的使用方法,学生通过学习知道浮力这一知识,学会“称重法”测浮力,理解浮力浮力大小的影响因素,了解浮力在生活中的应用。

3.浮力对八年级的学生来说,既熟悉又陌生。说熟悉,是因为它就存在我们的日常生活中,学生们已经对其有了一定的感性认识;说陌生,是因为要把关于浮力的认识从感性提高到理性,需要综合运用各方面的知识,如力的测量、重力、二力平衡、二

力的合成等重要知识;还需要进行科学的探究手段等。

三.教学目标

1.知识与技能

(1)通过实验,认识浮力,了解浮力的方向总是竖直向上的;知道浮力大小的影响因素是浸入液体的密度和排开液体的体积。

(2)会用弹簧测力计和“称重法”测量浮力的大小;会用控制变量法进行试验探究。

2.过程与方法

通过实验探究过程,认识浮力,学会“称重法”测量浮力大小和“控制变量法”进行科学探究。

3.情感·态度·价值观

养成团队合作精神,关注浮力在生活中的运用。

四.教学重点、难点及资源准备

1.教学重点

认识浮力的过程,掌握浮力的方向和影响因素。

2.教学难点

浮力大小的影响因素。

3.资源准备

ppt、多媒体、塑料瓶、乒乓球、细线、弹簧测力计、烧杯、水、盐、钩码。

五.教学策略

1.教学方法

本节课采用的教学方法包括:讲授法、谈话法、实验法、讨论法等。

2.教学媒体

课件、演示实验。

六.本节课的知识结构图

浮力的概念

浮力 方向

影响因素

七.教学过程设计

八.板书设计

浮力及浮力大小的影响因素

一.什么是浮力 1.浮力的概念

2.浮力的方向:总是竖直向上 3.浮力的大小:F浮=G-F 二.探究浮力大小的影响因素 排开液体体积、进入的液体密度 九.教学流程图(见教学过程设计)

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