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人教版八年级生物上册单检题(二)

发布时间:2013-09-28 10:27:12  

中江县2013年秋季课改教学质量监控练习

八年级生物(二)

第五单元 第三、四、五章

一、选择题(每小题有一个最佳答案,每小题2分共50分)

1、下列关于生态平衡的解释,正确的是( )

A、生态系统中各生物成分、种类保持不变

B、生态系统中生物的总数量保持稳定

C、生态系统中各种生物的数量和所占比例维持在相对稳定状态

D、生态系统中生物的数量和种类不变

2、科学家研究的“乳房生物反应器”,改造的是( )

A、动物的乳房 B、动物的食物 C、动物的基因 D、动物个体的大小

3、下列生物与仿生学的对应中,错误的是( )

A、蜻蜓与直升飞机 B、蝙蝠的回声定位与雷达

C、萤火虫与冷光 D、乌龟与防震帽

4、下列关于动物在维持生态平衡中的作用的叙述,正确的是( )

A、食物网中的任何一个环节出现问题,都会影响整个生态系统的平衡

B、在一个平衡的生态系统中,各种动物的数量始终不变

C、只有当食物链中的绝大部分环节出现问题时,才会影响生态平衡D、动物一般只作为消费者,在生态平衡中一般不起作用

5、玉米螟的幼虫危害玉米等植物,它们咬食植物的茎、叶、果实,使农作物减产。而赤眼蜂把卵产在玉米螟幼虫的体内,利用玉米螟幼虫体内的营养发育长大,使玉米螟的幼虫死亡,起到了生物防治的作用。这个例子说明( )

A、动物对植物的繁殖和分布有影响 B、动物可以促进生态系统的物质循环

C、动物有利于维持生态系统的动态平衡 D、动物是生态系统中不可缺少的部分

6、某小组的同学在观察右图时阐述了各自的观点,其中正确的是

①在该生态系统中,草、鼠、蛇的数量和所占的比例是相对稳定的

②如果人们大量捕杀蛇,草的数量短期内会减少

③在该生态系统中,草的数量是最多的

④由于杠杆不平衡,所以该生态系统属于不平衡状态

A、②③④ B、①②③ C、①③④ D、①②③④

7、水果变质长“毛毛”,这里的“毛毛”是( )

A、细菌 B、病毒 C、霉菌 D、酵母菌

8、 请判断下列关于菌落的叙述中,不正确的是( )

A、用肉眼能看见的一大堆细菌或真菌就叫菌落

B、菌落是由一个细菌或真菌繁殖后形成的

C、只要有合适条件,无需人工培养在自然条件下也可以形成菌落

D、细菌的菌落一般比真菌小

9、将少量细菌或真菌放在培养基上的过程叫

( )

A、种植

A、水 B、接种 C、嫁接 C、高温

D、培养 10、通过探究“检测不同环境中的细菌和真菌”,下列哪项不属于一般细菌和真菌生活所必需的条件( ) B、营养物质 D、适宜的温度 C、保温 D、保湿 11、泡菜坛一般要加盖后用水封口,其目的是( ) A、隔绝空气 B、保护坛内卫生

12、多数细菌的营养方式是( ) A、含叶绿素,自己制造有机物

13、细菌主要是靠( )进行生殖

A、分裂

A、香菇 B、断裂 B、银杏 C、种子 D、芽孢 D、熊猫 14、下列生物生殖方式属于孢子生殖的是( )。 C、大豆

15、面包、馒头松软多孔的原因是( )

A、曲霉分解葡萄糖产生了二氧化碳

B、酵母菌将面粉分解成了葡萄糖和二氧化碳

C、酵母菌大量繁殖,使面包、馒头体积增大

D、酵母菌分解面粉里的葡萄糖,产生的二氧化碳遇热膨胀

16、细菌形成的芽孢是( )

A、细菌的生殖细胞 B、受精卵

17、下列关于细菌的叙述,错误的是( )

A、一个细菌也是一个细胞 B、细菌有细胞壁、细胞膜、细胞质、但没有成形的细胞核

C、所有的细菌都只能获取现成的有机物生活 D、一般来说,细菌在生态系统中属于分解者

18.一种生物与另一种生物共同生活在一起,相互依赖,彼此有利,一旦分开,两者都不能独立生活,这种现象叫( )

A、共生 B、共处

C、寄生 D、寄居 19、下列除哪项外都是细菌和真菌在自然界中的作用( ) A、作为分解者参与物质循环 C、与动植物共生 B、引起动植物和人患病 D、作为消费者消耗有机物 C、孢子 D、细菌的休眠体 B、不含叶绿素,自己制造有机物 D不含叶绿素,只能利用现成有机物 C、含叶绿素,只能利用现成有机物

20、为证明细菌对植物遗体的分解作用,某小组的同学分别提出三种实施方案。三种方案的共同点是:将同一种树的落叶分成甲、乙两组,实验过程中滴加蒸馏水,使树叶保持潮湿。

方案1将甲组放在无菌条件下,乙组放在自然条件下

方案2将甲组灭菌后放在无菌条件下,乙组放在自然条件下

方案3将甲乙两组都进行灭菌处理,甲组放在无菌条件下,乙组接种细菌后放在无菌条件下

请问以上三种方案,哪种方案最科学,更能说明问题?

A、方案1

A、甲、乙

A、温度 B、方案2 C、方案3 D、无最佳方案 D、乙、乙 21、上题三种方案的实验组和对照组分别都是( ) B、乙、甲 B、湿度 C、甲、甲 22、上题方案3中的变量是( ) C、接种与不接种 D、空气

23、种植豆科植物可提高土壤肥力,是因为( )

A、豆科植物可以固氮 B、与豆科植物共生的根瘤菌可固氮

D、豆科植物死亡腐烂后可肥田

C、酵母菌 D、醋酸菌 C、豆科植物可为其他植物提供有机物 A、曲霉 B、青霉 24、青霉素是一种著名的抗生素类药物,它是由( )产生的

25、在培养细菌和真菌时,在接种前对培养皿和培养基必须高温处理,这是因为:( )

A、高温是细菌和真菌生存的适宜条件之一;

B、细菌和真菌在高温环境中生命力旺盛;

C、需杀死培养基和培养皿中的细菌和真菌,以免影响实验结果;

D、高温处理可使培养基营养丰富。

二、判断题(每小题1分,共10分)

1、细菌和真菌的菌落只在培养基上才看得见。( )

2、细菌很小,肉眼看不见,对人类有害,所以我们要经常消毒灭菌。( )

3、琼脂是一种煮沸后为液体,冷却后能胶化成固态的物质,是制作培养基常用的材料之一。( )

4、一般要把细菌、真菌放在恒定温度的培养箱中培养,因为细菌、真菌的生长需要恒温。( )

5、细菌、真菌不能自己制造有机物,只能利用现成的有机物作为营养,属于生态系统中的消费者。( )

6、细菌在缺氧的环境中不能生存。( )

7、在环境适宜的时候,不到半小时,细菌就能分裂一次。( )

8、酿酒、做面包和蒸馒头都离不开酵母菌,酵母菌是一种细菌。( )

9、共生现象只存在于菌类和植物之间。( )

10、科学家把人控制合成胰岛素的基因转入大肠杆菌细胞中,使其产生人的胰岛素。( )

三、分析探究题(共40分)

1、(6分)右图为细菌的结构模式图,请写出各部分的名称

①是 ;②是 ;

③是 ;④是 ;

⑤是 ;⑥是 。

2、(4分)右图中的左侧是 霉;右侧是 霉。它们

的直立菌丝的顶端长有成串的 ,都是靠 进行繁殖的。

3、(5分)让我们用随手可得的材料做一个探究实验:

找两个馒头和两个干净的塑料袋,在蒸锅里多放一些水,蒸30分钟以上

(一定要多放一些水,否则会烧干锅的)。尽快用你的手在其中一个馒头上按

一下;然后认真洗一下手,在另一个馒头上按一下。然后将两个馒头分别用塑

料袋封好,一起放在温暖湿润的地方。过一段时间,看一看两个馒头发生了什么变化。在你进行探究活动之前,请先分析一下:

(1)为什么要在蒸锅里蒸30分钟? 。

(2)用手在馒头上按一下,是在做什么? 。

(3)能不能只做第二个馒头的实验? 。在实验中,第一个馒头叫 组,第二个馒头叫 组。

4、(8分)下图为生态系统的物质循环图,请据图回答:

(1) 植物是生态系统的生产者,动物是生态系统的__________,细菌、真菌是生态系统的____________。

(2) 箭头1所示的过程是:动物直接或间接地以植物为食,通过 ,将摄取的有机物转化为

_______________、箭头2所示的过程是:动物的遗体或粪便经过______________的分解后,产生二氧化碳、无机盐均可被_______________利用。由上可见,动物能促进生态系统的物质循环。

(3) (2分)如果某种动物因缺少天敌而数量过多,会对生态系统造成怎样的影响?

答:______________________________________________________________________。 5、(10分)下图是某种可食用的蘑菇,请分析回答下列问题。

⑴ ⑤是由[②] 中散落开来的 ,它的功能是 。

⑵ 图中①是菌盖,②是 ,③是 。④是蘑菇的地下部分,叫做营养菌丝,它的作用是 ,所以蘑菇的营养方式是 。

⑶ 蘑菇的身体都是由 构成的,它的每个细胞都具有细

胞壁、细胞膜和细胞质 这四个部分。

6、(7分)下图表示某种“菌”的生长情况,请据图回答下列问题。

(1)C是用来培养这种“菌”的,它的名称叫 。

(2)这种“菌”会长出两种菌丝,一种是生长在C中的基内菌丝,另一

种是生长在空气中的气生菌丝。请你推测一下,这种“菌”

的呼吸需要不需要氧气?

(3)B代表图中螺旋状的结构,A代表螺旋状结构上生长着的

一个个“东西”。这一个个“东西”在适宜的条件下能够

繁殖成新的菌体,那么A相当于真菌的

(4)这种“菌”的细胞结构相似于细菌,所以它的细胞具有

、 、 和 这些基本结构。

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