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第13章生物的命名和分类

发布时间:2014-06-09 14:14:26  

第13章生物的命名和分类

本章即从学生日常生活所熟悉的生物的俗名入手,让学生体会到生物俗名的不科学性,进而介绍生物的学名;从超市分类摆放的商品引到生物的分类,顺理成章地提出科学的分类,再给自己熟悉的动植物分类,学习科学分类的方法,体会科学分类的好处。生活中遇到不知名的生物是常见的事情,这就是需要用到生物检索表,在学生尝试探索了自己熟悉的猫的基础上,再给学生给农贸市场的分类,体会自己所学分类知识在生活中的应用;最后介绍我国特有的珍稀生物,嘉庆保护生物多样性的意识。“信息库”为学生的学习提供了更为广泛的素材,能够进一步激发学生的学习兴趣,开拓学生的视野。

本章中有较多的学生学生活动来体现新课程的理念,教师应指导学生进行比较、分类、检索、调查和资料的收集、处理、交流等活动,这些活动避免了单调的说教师教学,且与学生的生活实际紧密相连,帮助学生领悟各类生物和人类生活的密切关系,从而积极参与保护生物多样性的活动。

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