haihongyuan.com
海量文库 文档专家
全站搜索:
您现在的位置:首页 > 初中教育 > 初中理化生初中理化生

初中物理课程资源的开发与利用

发布时间:2014-06-12 11:27:27  

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

初中物理课程资源的开发与利用

作者:徐雪娟 靳超

来源:《科学大众·教师版》2013年第03期

摘 要:物理课程是实验性的教学学科,教师要努力提高自身素质,增强对课程资源的鉴别能力,提高教学的针对性、有效性,选择优质的课程资源用于物理教学,使物理资源的开发与利用与学生的实践活动有机的整合起来,才能在物理课程教学中发挥学生的主动性,提高教育教学质量和效率,培养出具有开拓创新能力和科学发展精神的优秀人才。

关键词:初中物理; 课程资源; 开发与利用

中图分类号:G633.7 文献标识码:A 文章编号:1006-3315(2013)03-024-001

所谓物理课程资源的开发,实质上就是探寻一切有可能进入物理课程,能够与物理教育教学活动联系起来的各种资源,其开发范围将遍及可能存在物理课程资源的每一个角落。笔者认为除了要重视教科书等文字课程资源的开发与利用、加快信息化多媒体课程资源的开发、开发实验室课程资源、开发和利用社会课程资源外,还应从以下几方面做起:

一、从生活经验中开发物理课程资源

物理知识与生活实际的联系相当密切。在物理教学中,将学生的探究视点从课堂引向社会、自然及学生生活,并通过从自然、生活到物理的认识过程,激发学生的求知欲,使其领略到自然现象中的美妙与和谐,从而培养学生终身的探究兴趣。在2011年初中创新大赛的优质课中,很多老师都将现实生活中的一些经验化为物理课程资源,应用到了实际课堂中。例如,下雨天,汽车在泥泞的道路上打滑,在车轮下垫草垫就可以使汽车轻松的走过泥泞;走在厚厚的积雪上,我们举步维艰,但是用小树枝和多余的绳子为自己制作一双雪鞋,便可以轻松地穿过雪地;为什么在走火车站的地下通道时,总会闻到难闻的气味,我们应该如何改造地下通道,使难闻的气味消失;飞机是如何在空中翱翔的;这些问题都可能成为物理课程资源。基于“从生活走向物理,从物理走向社会”的课程理念,就是要求我们善于从学生和老师的生活经验中开发课程资源,丰富课堂教学内容,激发学生学习热情,从而让学生走进生活、学会观察、善于发现。

二、从实验拓展中生成物理课程资源

首先,针对课堂演示实验是目前物理教学中应用最多的一种实验方式,教师在为学生演示时,引导学生对实验进行观察、思考和分析,总结出物理规律、原理,与此同时,教师可以通过对实验教学的内容进行动态处理,如通过变换问题结构、已知条件,变换提问的角度,生成课程资源,引发学生从不同角度、用不同方法进行全方位的思考。如研究浮力实验,先将乒乓球放进倒置的去底的塑料瓶中,请同学们思考,我们不能用手直接伸进塑料瓶,如何拿到乒乓

网站首页网站地图 站长统计
All rights reserved Powered by 海文库
copyright ©right 2010-2011。
文档资料库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit326@126.com