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第二次物理质量分析2

发布时间:2014-06-19 12:01:50  

九年级物理第二次联考质量分析

平安初级中学 姚永科

一、 试题分析

第二次联考物理试题简单,题型新颖,着重于物理基础知识的应用和应用物理知识解答实际问题的能力,分析能力、归纳总结能力。无任何偏题、难题。符合现在我省的中考题型。是一份很好的指导性试题。

物理试题的题量较大,内容并不复杂,突出了中考的常考点和易考点。

1、整个试卷以考查物理知识的掌握和应用为主,注重对物理知识领悟能力和理解能力的考察,就8道选择题来说,也只有第5题没练习过,其余的选择题都很简单。

2、试题体现了从生活走向物理,从物理走向社会的教育理念。如选择题的1——7题,填空题的第24、28题,作图题的29题。实验探究题都是常规探究方式、方法。综合应用题都是应用物理知识解答实际问题的常见题型。使学生领悟到学习物理基础知识、基本技能、基本计算公式的重要性。

二、学生答卷情况分析

我校共有67名学生参加考试,考试成绩如下;

1

学生答题得分率

学生答题时存在的主要问题

部分学生基础知识掌握不牢固,基本概念理解不透彻,对试题无法准确的识别和判断,对选择题的不能用物理知识仔细推敲选出正确答案,如3、4、5、8题。填空题的第24题,普遍将罐内密度填为“大于”外部大气压强,而把罐拿下时产生的声音是由“振动”产生的,却不知道是由什么物体振动产生的。25题80%的学生将凸透镜上还有两个像,都错误地填为这是光在凸透镜表面上的“折射”现象。26题90%的学生都填为“光”能直接转化为机械能,50%的学生把玩具小车必定有一个小型“发电机”。第27题后两问无一人填对。只有28题全对。29题的第⑶小题有30%的学生将电流表1放到支路上了。30题(2)有75%的学生算错,没有把克化为千克而出错。31题缺乏分析,不会用实验数据钩码重与机械效率关系得出结论。32题部分学生不 2

能从实验数据中分析得出正确结论,不会公式变形。33题,有的不写计算公式、有的没读懂题意、有的不化单位、还有的乱套公式,答案五花八门,一塌糊涂。34题90%的学生没读懂题意,通过个别的交谈得知时间不够。来不及分析。

主要根源是:物理题分少,复习任务中,复习时间有非常少,不能引起学生的重视,都认为抓“大头”才是关键,我无能为力,只有改行了。

二、今后的对策

1、首先把所有物理计算公式,重要的物理概念人人背诵一次。

2、分析、推测今年要考的物理知识及题型,把握考点自编一套试题反复练习,守株待兔,在有限的时间内只能出此下策。

3、夯实基础,人人过关。通过这次联考的答卷情况来看,学生的基础知识和基本技能掌握不牢固,灵活应用物理知识解答实际问题的能力差,因此今后要加强双基复习,达到基础知识人人过关。加强解题的规范化。

4、重视审题能力的培养,加强学生思维能力的培养,强化训练,让学生掌握好各种各样的基本题型的解法,运用物理知识解决问题的基本思路和方法,使学生能灵活应变。

5、每复习完一个单元及时检测,针对学生的答卷情况,及时查缺补漏,强化训练学生易出错的问题。

6、重视学生能力的培养,切实重视解题方法解题能力的培 3

养,达到养成良好的物理思维习惯,形成解决问题的多种能力,注重知识之间的内在联系,充分利用日常生活中的物理素材、事实解释现象,解决问题,加深学生对物理知识的理解。

7、认真研读《中考说明》,抓住必考点、易考点、常考点及新的题型,力争做到遇到任何题型学生都会做,会分析。会按规范的书写格式写出正确答案。

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