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第三节 空中飞行的动物(鸟)

发布时间:2013-09-29 09:00:16  

?1、体表:被毛,有保温作用。 ?2、运动方式: 跳跃 ?3、兔的牙齿: 门齿:适于切断食物 臼齿:适于磨碎食物
(狼等肉食动物犬齿:适于撕裂食物 )

肺 ?4、呼吸系统: 心脏分四腔,有体循环和肺循环 ?5、循环系统: ?6、消化系统:盲肠发达 ?7、神经系统: 发达的大脑,遍布全身的神经

哺乳动物主要特征
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体表被毛 胎生 哺乳 牙齿有分化 心脏四腔 体温恒定等

空中飞行的动物

我也练习 大鹏展翅

哺 乳 鸟 昆 动 类 虫 蝙 我要飞喽 物 蝠

第三节 空中飞行的动物

小资料:
世界共有鸟9000多种,我国有1186种,占13%;
飞行扩大了活动范围,有利于觅食和繁育后代

探究学习
鸟适于飞行的特点
阅读课本26、27页
外部形态上: 内部结构 肌肉

骨骼 生理 消化系统: 循环系统: 特征 呼吸系统:

1、外部形态 (1)体呈 流线型——— 减小飞行阻力 (2)体表 被覆羽毛——— 飞行、保温 (3)前肢变成 翼———适于扇动空气而飞翔

龙骨突

2、内部结构

(1)胸肌发达— 为振翅提供强大的动力

鸟的骨骼约占体 重的5%—6%, 人的骨骼占体重 18%

(2)骨骼轻、薄、中空、坚固—减轻体重、支持

3、生理 (1)消化系统: 食量大,消化能力强——— 提供足够的有机物,及时提供能量 直肠短,随时排便——— 减轻飞行负担

鸟与人的心脏大小及心搏次数的比较

心脏 人

占体重的百分比/% 0.42

心搏次数 72


金丝雀 蜂鸟

1.71
1.68 2.37

135~244
514 615

家 鸽 心 脏 及 血 液 循 环

(2)循环系统完善—— 高效运输养料、氧气和代谢废物

鸟 类 双 独 重 一 呼 无 吸 二 的
(3)呼吸系统完善:用肺呼吸,气囊辅 助呼吸

鸟是怎样适应空中飞行生活的?
外部形态 (1)体呈流线型—减小飞行阻力
(2)体表被覆羽毛—飞行、保温 (3)前肢变成翼—适于扇动空气而飞翔

运动 (1)胸肌发达—为振翅提供强大的动力
(2)骨骼轻、薄、中空—减轻体重、支持

消化 食量大,消化能力强——提供足够能量;
直肠短,排便快——减轻飞行负担 心脏大,心跳快,完全的双循环 用肺呼吸,气囊辅助呼吸(双重呼吸) ——供氧能力强

循环 呼吸

鸟类的主要特征:
1、身体呈流线型

2、体表被覆羽毛
3、前肢变成翼,具有迅速飞翔的能力

4、用肺呼吸,气囊辅助呼吸
5、体温高而恒定

活动与探究
活动题目:
开展爱鸟周(月)活动

活动内容:
1、绘制保护益鸟的宣传材料。 2、编写保护益鸟的演说词和解说词。

活动结果:
调查人群对本活动的知情率。

假如自然界中没有鸟 类,我们的生活将会 是怎样的情形?

鸟类与人类密

切相关!

鸟, 美丽大自然的使者!

? “科学家曾经做过这样的计算,人的胸骨要想附着 足以扇动翅膀的胸肌,需要长出约 1米 高的突 起。”(让学生从资料当中寻找答案,同时也能 训练学生分析资料的能力,其效果远大于老师讲 解) ? 天,森林里召开鸟儿大会,鸟儿王国的鸟儿们, 个个兴高采烈来参加鸟儿大会,企鹅,蝙蝠,蝗 虫也来了,可是却被门卫挡在外面,死活不让进, 硬说它们不是鸟。蝙蝠和蝗虫一声不响的走了, 企鹅却急得哭了.它申辩说:“我虽然飞不高,但 是我和你们一样,也有羽毛和翼,体内也有气囊, 我的体温即使在冰天雪地里也一样高而恒定。你 们说,我怎么能不是鸟呢!”门卫听完,连忙道 歉??(通过这段“小小调解员”的短文,调动学 生的学习兴趣,同时学生也可以在乐中学,自然 而然地总结出鸟的主要特征。)

鸟的胸肌占体重 的1/5,人的胸 肌占体重1/120

2、内部结构

(1)胸肌发达— 为振翅提供强大的动力

观察与思考
? 1.人们常用“小肚鸡肠”来形容那些心 胸狭窄气量小的人。事实上,鸟类的直 肠都很短,这对鸟类的生活有什么意义?
? 2.家鸽或麻雀总是不停地找食吃,它们 吃进去那么多东西,难道不会增加体重, 影响它们的飞行吗?


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