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八年物理滑轮

发布时间:2014-06-26 10:06:17  

82020八年物理12.2滑轮导学案

自学检测

1.如图所示,下列说法正确的是( )

A甲、乙都是定滑轮

B.甲、乙都是动滑轮

C.甲是定滑轮,乙是动滑轮

D.甲是动滑轮,乙是定滑轮

2、如图用定滑轮拉同一重物G,沿三个不同方向,用的拉力( )

A.F1较大 B.F2较大

C.F3较大 D.F1、F2、F3一样大

3、用动滑轮提起重物时,沿三个不同方向用力,如图所示,三个力的大小关系是(

A.F1>F2>F3 B.F1=F2=F3 C.F1<F2<F3 D.F1>F3>

F2

82020八年物理12.2滑轮验收学习

1.用定滑轮匀速拉升重物所用的拉力方向如图所示,不计摩擦,比较拉力F1、F2、F3的大小( )

A. F1>F2>F3 B. F1=F2=F3

C. F1<F2<F3 D. F2>F3>F1

2.在图中,物体A的重力为G,在拉力F的作用下,物体

沿水平桌面做匀速直线运动,已知物体受到的摩擦力为f,

则人对绳子的拉力F的大小等于( )

A. 0.5 G B. 2 G C. 0.5 f D. 2 f

3.同一物体沿相同水平地面被匀速移动(如图),拉力分

别为F甲、F乙、F丙,不记滑轮与轻绳之间的摩擦,比较

它们的大小,则( )

A. F甲< F乙< F丙 B. F甲> F乙> F丙

C. F甲> F乙= F丙 D.F甲= F乙> F丙

4、使用一滑轮组把100N的重物吊起lm,绳子自由端被拉上3m,请画出滑 轮组的装配图.求所用拉力的大小

82020八年物理12.2滑轮导学设计

教学目标:

1、通过自学知道定滑轮组和动滑轮组的特点及实质,了解其它简单机械的一些应用。培养学主动学习能力。

2、通过互学中经历组装滑轮组的过程,学会按要求组装滑轮组的方法。培养学生自主学习能力。

3、能够从实际中解决动滑轮和定滑轮的优缺点,组装成滑轮组培养学生创新思维。

4、通过了解简单机械的应用,初步认识科学技术对人类社会发展的作用。培养学生物理为社会服务的意识进行德育教育。

教学过程

一、引入新课

“以习阅读漫画并讲故事给同学,引入新课激发学生的热情。

二、导学过程

学生利用检测汇报第一大问题,认识什么是滑轮,让学生交流生活中应用滑轮,学生利用检测汇报第二三问题,小组选代表说明实验器材,步骤,上台前演示实验过程并归纳总结结论,过程中各小组学生可以交流实验中的不足,教师加以补充说明,教师根据学生的汇报情况,让学生出代表展示组内的实验情况并根据这个来共同分析总结实验结论。

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