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河北省承德三中八年级物理上册 1.3 声音的特性学案

发布时间:2014-07-04 14:08:59  

声音的特性

学习目标:1、知道乐音的三个特性

2、利用实验去探究影响乐音特性的原因。

重、难点:(重)1、区分乐音的三个特性。

(难)2、设计探究的实验,验证响度与振幅有关,音调与频率有关。

一.自学感悟:

1. 唱歌时,一首歌曲音调可以唱高一些,也可以唱低一些。我们把“声音的 叫做音调”。

课堂探究:探究决定声音高低的因素

(1) (图3-2-1).用同样大小的力一次拨动粗橡皮筋,一次拨动细橡皮筋你听到的声音有什么不同?

(2).(图3-2-2)改变尺子伸出桌面的长度,用手拨动尺子,发现尺子振动越快音调越 。 分析以上的实验现象,我们可以得出结论:

声音音调的高低决定于声源振动的 ,声源振动的 越高,声音的音调高;声源振动的 越低,声音的音调低。

2.人耳感觉到的声音的 叫响度。

探究声音的大小与什么因素有关

要使鼓声更响些,你会怎么做?

鼓声的响度可能与 有关。

想出一种能显示鼓面振动幅度大小的办法。

分析以上的实验现象,我们可以得出结论:

声音的响度与声源 有关, 越大,响度越大。响度跟物体振动的 有关,声源

振幅越 ,响度越大, 响度还跟离发声体的 有关。

3、 除以上音调、响度外, 也是乐音的一个特征。

平常人们常说:“未见其人,先闻其声”,就是根据各人声带振动发出的声音不同,即各人的音色不同分辨是谁的声音的。不同发声体的材料,结构不同,发出声音的 不同. 也叫音品.

4.乐音的三个特性分别是 , , .

四、小结:

通过今天的学习,你学到了哪些物理知识,你能用知识树的形式把它写出来吗?

五.当堂检测:

1.乐音的三个特性分别是 , , .女同学的声音较尖细,是指她声音的 较高.

1

3.我们能够分别出鸟语和琴声是根据声音的 不同来分别的。

4.水牛”哞哞”的叫声和蚊子”嗡嗡”的叫声相比较, 的音调高, 的响度大.用小提琴和二胡同时演奏同一首歌,能分辨出琴声,是因为二者的 不同.

5.下列日常用语中所讲的”高”指的是音调的是( )

A”喂,我听下到,你的声音再高一些” B你的声音很高,我听得很清楚

C请勿高声喧哗 D这音太高,我唱不上去

6.下列四个句子:(1)这首歌调太高,我唱不上去(2)引吭高歌(3)她是唱高音的(4)请勿高声喧哗。其中“高”字指音调的是 ( )

A(1)(2) B(2)(4) C(1)(3) D(3)(4)

7.几个同学在室外聊天,室内同学听声音可以分辨每句话是谁说的,这主要是因为各人的( ) A音调不同 B音色不同 C频率不同 D响度不同

8.将一把钢尺压在桌面上,一部分伸出桌面,用手拨动其伸出桌外的一端,轻拨和重拨钢尺,则钢尺发出声音的 不同;改变钢尺伸出桌面的长度,则钢尺发出声音的 不同。(选填“音调”、“响度”或“音色”)

9.联欢会上,口技演员在惟妙惟肖地模仿一些动物和乐器的声音,他主要是模仿声音的 ,台下的观众听到口技演员的声音是靠 传播的。

10“这个调子我唱不上去”是形容声音的 高,“震耳欲聋” 是形容声音的 大,“他的声音很好听” 是形容声音的 好。

11.扬声器的喇叭常常做成圆锥形状,这是为了:( )

A、减小声音的响度 B、减小声音的分散

C、增大声音的振幅 D、增加声音的音色

六、课后实践:

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