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1-4《噪声的危害与控制》教案

发布时间:2013-09-29 16:59:42  

四、噪声的危害和控制

教材分析

教学设计说明

1.本节课注重学生的参与意识,通过学生的多次分组讨论以加强教学效果。

2.为了培养学生的自学能力和收集信息、处理信息的能力,在“噪声的等级和危害”问题采用学生自学后互相检测、评判形式。

3.在教学过程中不失时机传授给学生一些思维方法、研究方法,并让学生大胆地运用这些方法去进行学习,利于学生多方面能力的培养。

4.整个教学过程中,通过教师的引导设计,使学生的思维不断处于创造思维状态,利用“集体思考法”通过讨论去发现问题、解决问题、互相交流学习。

教学流程简案

1

2

教学过程实录

师:上课。同学们好。

生:老师好。

师:学过了声音的基本知识后,下面请你仔细听两段录音(一段是学生喜欢的流行音乐,一段是建筑工地上嘈杂的机器轰鸣声)

师:(音乐结束时)你从录音中听到了哪些声音?有怎样的感受?

生甲:听到了??的歌声,非常好听。

生乙:听到了机器的转动声、石头的碰撞声

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(说明:利用乐音和噪声的强烈对比,使学生对噪声有一个更清晰的印象)

师:前面我们学习了声音的产生和传播,了解了我们是怎样听到声音的知识。对刚才听到的录音,你还想了解哪些有关声音的知识?(学生讨论)

生甲:为什么有的声音很好听,有的就很噪人?

生乙:怎样使噪音减弱?

生丙:我国对噪声有无限制的法规?

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(教师分类板书相关问题)

师:同学们所提到的有关噪声问题,本节课我们就来学习------噪声的危害和控制 板书:四、噪声的危害和控制

(一)噪声及其来源:

师:随着社会的发展,我们生活中的噪声也越来越多,你能找出生活中存在哪些噪声吗?下面各个小组进行讨论,并选派一名代表发言。

生:马路上的汽车声、上课时教室外面上体育课同学的说话声、建筑工地的机器声、晚上邻居家唱卡拉OK的声音、夏天睡觉时蚊子的叫声??

师:为什么说这些声音是噪声呢?

生:它们影响了我们的正常生活、让我们的学习和休息受到干扰??

师:请归纳一下什么是噪声?

生:妨碍人们正常休息、学习和工作的声音,都属于噪声。

师:对。从环境保护的角度说,凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音,以及对人们要听的声音产生干扰的声音,都属于噪声(利用投影展示,并在黑板上简要板书) 3

师:我们在教室学习时都受到哪些噪声的影响?每人列举一个。

生甲:有的同学随便说话声音

生乙:铅笔盒掉到地上的撞击声音

生丙:教室外的喧哗声

??

师:噪声是怎样产生的呢?

生:物体振动产生的

师:乐音和噪声在产生时的振动是否一样呢?如何利用身边的学习物品和讲桌上的器材设计实验进行探究?

(学生分组讨论、思考,利用示波器将设计的实验演示出来;教师将音叉发出的乐音与其进行比较)

师:通过上面的实验发现:噪声是发声体做无规则振动时发出的声音(利用投影展示,并在黑板上简要板书)

(二)噪声的等级和危害:

师:噪声对人有哪些危害呢?请举例说明

生甲:在教室上课时有的同学随便说话声音影响了我的听讲

生乙:晚上邻居家唱卡拉OK的声音让我无法安心学习

生丙:夏天睡觉时蚊子的叫声让人无法入眠

生丁:飞机起飞、炸弹爆炸时的声音使耳朵轰鸣

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师:青岛,作为2008年奥运会的一个分赛场,是否存在噪声污染?下面分四个大组分别代表青岛市的市南区、市北区、四方区、李沧区进行搜集实例进行论证。

生甲:我作为市南区代表总结如下:市南东部地区属于居民区,存在一定程度的噪音,如公交车行使时的声音,宠物狗的叫声,行人的嘈闹声等。老市南区属于居民、商业混合区,噪音比东部较大且多,如商贩的叫卖声,汽车的轰鸣声,火车站及其周围的车声和人声等等。

生乙:我们市北区属于中心商业区、居民区混合的地区,噪声比市南区要大,如大流量的汽车噪声,商场的各种声音等等。

生丙:四方区属于居民、工厂混合区,噪声比市南、市北都严重,如工厂机器的轰鸣声,汽车驶过的声音,商贩的叫卖声等等。

生丁:李沧区属于居民、工业混合区,噪声也较严重,如飞机起飞和降落时的巨大噪声,工厂和商店的喧闹声等等。

(讨论分析,并选派代表发言,最后由其他成员补充。各小组进行评比,看哪个小组又快又全面地完成)

师:(展示街道上显示噪声等级的装置)你见过这个装置吗?它有什么作用?

生:这是分贝器,是街道上显示噪声大小的装置

师:什么是分贝?噪声的等级是怎样划分的呢?有关这部分知识同学们请自学课本P25—26有关内容

(利用投影出示自学参考题目:1、声音的强弱以什么单位来表示? 2、为了保证休息和睡眠,声音不能超过多少? 3、为了保证工作和学习,声音不能超过多少? 4、如果置身于100dB的噪声环境中,会有什么感觉?)

师:请各小组交流自学问题及其答案,并由一名同学代表各小组进行答辩,互相评价 生:(提问、解答后,互相打分评价)

师:(板书基本内容)

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师:由上面的学习我们知道:噪声越大造成的危害就越大。现在噪声已经成为当代四大公害之一。我国也相应制定了有关的法律法规(利用投影展示)

(三)噪声的控制:

师:噪声既然对人们的工作和生活有那么大的影响,因此控制噪声十分重要。如果你在生活中遇到这样的问题,你会如何解决?(利用投影展示:1、在教室中上课时,马路对面的音响店放出很大的音乐声,把老师讲课的声音快淹没了,同学们无法正常听讲。 2、你要到棉纺厂车间实习一个月,可是机器工作时的噪声很大,一天下来耳朵感到轰鸣作响)

(各小组讨论解决方案,互相交流,找到解决问题的最佳答案)

生:1、将门窗关上;找有关部门对音响店进行治理;换到更适合上课的教室讲课??

2、带耳塞工作;对机器进行改进以减小噪音;将机器放到有隔音设施的房间内?? 师:通过上述问题的分析,从声音产生到引起听觉的三个阶段:声源的振动产生声音--空气等介质的传播---鼓膜的振动,运用物理学中常用的一种方法:逆向思考法,我们可以从哪几个方面着手控制噪声?

生:防止噪声的产生、阻断噪声的传播、防止噪声进入耳朵

板书:控制噪声的措施:防止噪声的产生、阻断噪声的传播、防止噪声进入耳朵 师:课本P26图1.4-4中控制噪声的措施分别属于哪一类?

生:(观察、分析回答)

师:现补充有关噪声的防护技术,请同学们了解(利用投影展示)

附:噪声的防护技术:

(1) 对噪声源的防护技术:安装消声器、吸声处理、隔声、减振处理、隔振等 (理想办法:发声体不发声)

(2)减弱和控制噪声的传播:远离噪声源、改变噪声指向、筑墙控制噪声传播、大气、树和草消弱等

(3)个体防护:戴帽盔、耳罩、隔声棉、耳塞等

新进展:有源减噪法

师:本节的学习中,你在知识上有哪些收获?在学习方法上有什么所得?在与同学交流过程中有何感受?

生:(各述己见)

师:同学们本节课表现都很好,通过总评表现最佳小组是??希望各组同学今后更加大胆发表自己见解,相互配合,共同进步。

本节课的作业是(利用投影展示):

1.假如跟你一墙之隔的邻居在家大唱卡拉OK,干扰了你的学习和休息,你该采用什么办法解决这个问题?

2.调查你所在社区、街道存在的噪声现象,并提出防止噪声的措施方案。写出书面报 5

告。

师:今天的课就上到这里。下课,同学们再见。

生:老师再见。

作者简介

陈翠玉 ,工作于青岛市第二十四中学,中学一级教师。多次成功举行全市公开课;1996年4月在青岛市第一届中学物理青年教师录象课大赛中获三等奖 , 多次辅导学生参加初中物理知识竞赛两次获得优秀辅导教师称号;1997年被评为青岛市青年教师优秀专业人才;1999年被聘为青岛市中小学青年骨干教师;2001年获青岛市中小学优秀实验课评选一等奖。

1996年被吸收为青岛市教育学会会员,1999年被发展为山东省物理研究会会员,多次参加交流学习。 撰写的多篇论文获青岛市和山东省优秀论文二等奖,三等奖;2000年12月、2001年11月2002年11月分别参加编写《中考物理模拟试题》一书;2002年10月参加了《新题在线》等书的编写工作。

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