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物理全册实验我整理配套习题

发布时间:2014-08-03 00:52:43  
物理全册实验我整理配套习题 (3)影响滑动摩擦力大小的因素;
十六、研究影响滑动摩擦力大小的因素实验 1. (2010 四月)(5 分)下图是探究影响滑动摩擦力的因素的实验(甲、乙两图中木块是在木板上运动,丙图 中木块是在毛巾上运动)。实验中,弹簧测力计沿水平方向拉着木块匀速前进。

(1)由甲、乙两图可知 时,摩擦力和接触面的粗糙程度有关。

。由

两图可知压力一定 N;若图丙中弹簧测力 N,此时木块处于 (填

(2)若图甲中木块匀速运动时弹簧测力计的示数为 2N,则木块受到的摩擦力为 计的示数由 0 逐渐增大到恰好为 2N 时,木块受到的摩擦力应为 “静止”或“运动”)状态。 答案: (5 分) ⑴接触面粗糙程度相同时,摩擦力和压力的大小有关;甲和丙 ⑵2;2;静止

29. 在探究影响滑动摩擦力大小的因素的实验中, 某学生通过增减放在木块上的砝码重来改 变木块对水平面的压力, 用弹簧测力计沿水平方向拉动木块, 使它在粗糙程度不同的水 平面上做匀速直线运动(此时弹簧测力计的示数等于木块所受滑动摩擦力的大小),该 学 生进行了三组实验,并记录有关数据如表一、表二、表三所示. 表一(木块放在水平玻璃表面上) 实验序号 1 2 3 实验序号 4 5 6 实验序号 7 8 9 木块对水平面的压力:F/N 6.0 8.0 10.0 表二(木块放在水平木板表面上) 木块对水平面的压力:F/N 2.0 4.0 6.0 表三(木块放在水平棉布表面上) 木块对水平面的压力:F/N 2.0 4.0 6.0 滑动摩擦力 f/N 1.0 2.0 3.0 滑动摩擦力:f/N 0.6 1.2 1.8 滑动摩擦力:f/N 0.3 0.4 0.5

(1)分析比较表一(或表二、表三)中的数据,可得出的初步结论是 , (2)分析比较序号 ▲



,可得出的初步结论是:当压力相同时,接触面越粗糙,

滑动摩擦力越大; (3)进一步综合分析比较表一、表二、表三中的数据,归纳得出结论: ▲ . 29、 (15 分)如图所示是小明 “探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验。铜块和木块的大 小和形状完全相同。在实验前,小明提出了以下几种猜想: 猜想一:滑动摩擦力的大小与压力的大小有关 猜想二:滑动摩擦力的大小与物体间接触面的粗糙程度有关 猜想三:滑动摩擦力的大小与物体间的接触面积大小有关 (1)实验时弹簧测力计拉着物体沿水平方向做 运动,此时弹簧测力计的示 数即为物体所受滑动摩擦力的大小,这样做的依据是:__________。

(2)比较甲、乙两图,可得到的结论是 。 (3)图乙、丙中铜块和木块叠在一起的目的是使 相同,比较乙、丙两图可 得出滑动摩擦力的大小与_______有关。 (4)要“探究滑动摩擦力大小与接触面积大小是否有关”,小明将木块和 铜块做为一个整体竖着放置在长木板上,如丁图,测出滑动摩擦力的大小 并与乙比较。你认为他的探究方案中存在的主要缺陷是: _____________________________。 (5)在全班交流环节中,小明为探究猜想二,又设计了如下方案: ①用弹簧测力计测出铜块和木块的重力大小分别为 G1 和 G2 ; ②如图 A 和 B 所示,将铜块和木块都平放在长木板上测出滑动摩擦力大小分别为 f1 和 f 2 ;

③比较

f1 f 和 2 的大小关系,获得结论。 (提示:此时物块对木板的压力大小即为重力大 G1 G 2

小。 ) 老师肯定了小明的方案,因为: (Ⅰ) 路程与时间的比值即单位时间内物体通过的路程, 反映了物体运动的快慢; 同样道理, 滑动摩擦力与压力的比值即___________下的滑动摩擦力,反映了________________。 (Ⅱ)我们学过的利用比值法定义的物理量还有___________。

(6)在全班交流环节中,同班的小华在实验中还发现:在物体还没有被拉动的情况下,弹 簧测力计仍然有示数,且示数逐渐增大,直到拉动物体为止。就小华观察到的现象,请你提 出一个有价值且可探究的问题__________________________________。 (该空 2 分) (7)课后,班级创新小组的同学们设计出如图所示的装置测滑动摩擦力,桌面上的滑块 A 通过轻绳绕过滑轮, 绳的另一端悬挂一只一次性塑料杯子。 测量时, 向塑料杯中加适量水 (当 需加少量水时可改用胶头滴管) ,使滑块 A 做匀速直线运动。将一次性杯中的水全部倒入量 杯中,读出量杯中水的体积 250ml,则滑块 A 受到的摩擦力 f=_____N;实验中选择一次性塑 料杯子的原因是:_____________;与课本中的装置比较后,请具体 指出利用该装置的优点 .. 是____________________。 (该空 2 分)
[来源:学.科.

29、 (1)匀速直线运动 二力平衡 (2)接触面粗糙程度一定,压力越大,滑动摩擦力越大 (3)压力 接触面的粗糙程度有关 (4)没有控制接触面的粗糙程度相同 (5)单位压力 接触面的粗糙程度 密度 (6)静摩擦力的大小是否与拉力的大小有关? (评分说明:本空共 2 分。以“为什么??”的形式提问只得 1 分,如“在拉力作用下物体 为什么不滑动” ) (7)2.5 质量小(或密度小或重力可忽略不计等表述都可以) 易于较准确地控制物体 做匀速直线运动或用量杯替代运动中的弹簧测力计方便读数 (评分说明: 若只答 “方便读数” 或“易于操作”只得 1 分,要求通过比较,具体指出优点)

(4)影响压力作用效果的因素;

受力面积相同时,压力越大压力的作用效果越明显。 压力相同时,受力面积越小压力的作用效果越明显。 控制变量法 11、小明同学利用 A、B 两物体、砝码、泡沫等器材探究“压力的作用效果与什么因素 有关”的实验。如图 10 所示。 (1)实验中小明是通过观察 来比较压力作用效果的。 ( 2 ) 比 较 甲 、 乙 两 图 所 示 实 验 , 能 够 得 到 的 结 论 是 。 (3)若要探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”,应通过比较图 所示实验。 . 4)小华同学实验时将物体 B 沿竖直方向切成大小不同的两块,如图 11 所示。他发 现它们对泡沫的压力作用效果相同,由此他得出的结论是:压力作用效果与受力面积无关。 你认为他在探究过程中存在的问题是 ______________________________

压痕的深浅程度 压力的作用效果与压力的大小有关 甲、丙 没有控制压力不变

(5)研究液体压强的特点;

5.如图 11 所示,是某同学研究液体压强时,绘制的甲、乙两种液体的压强与深度关系图象。 由图象可知,甲、乙两种液体的密度关系为 ? 甲 __________ ? 乙 (填“>” 、 “<”或“=” ) , 其中___________种液体是水。

图 11

(11 连云港)27.“帕斯卡裂桶实验”的演示,激发了学生“探究影响液体压 强大小因素 ”的兴趣。他们设计了如下图所示的实验探究方案,图(a)、(b)、(d) 中金属盒在液体中的深度相同。实验测得几种情况下压强计的 U 形管两侧液面 高度差的大小关系是 h4>h1=h2>h3。 (1)实验中液体压强的大小变化是通过比较_______来判断的,这种方法通 常称为转换法。 (2)由图(a)和图____两次实验数据比较可以得出:液体的压 强随深度的增加而增大。 (3)由图(a)和图(d)两次实验数据比较可以得出: _________________________。

压强计 U 形管两侧液面的高度差的变化 C 在不同液体的同一深度处,液体的密度越大,液体压强越大 (05 泰州第 33 题)通过学习, 同学们知道了液体压强的特点. 在此基础上, 老师提出了这 样的问题:有两只杯子,分别盛有清水和盐水,但没有标签,你能否用压强计将它们区别 开? (1)当压强计的金属盒在空气中时, U 形管两边的液面应当相平, 而小明同学却观察到如 图 19(a)所示的情景. 出现这种情况的原因是:U 形管左支管液面上方的气压______大气 压(填“大于”、“小于”或“等于”) ;调节的方法是 : ( ) A.将此时右边支管中高出的液体倒出 B.取下软管重新安装 (2)小明再做图(b) 所示的检查. 当用手指按压(不论轻压还是重压)橡皮膜时,发现 U 形管两边液柱的高度 几乎不变化. 出现这种情况的原因是:______. (3)压强计调节正常后,小明将金属盒先后浸入到两杯液体中,如图 (c)和(d)所示. 他 发现图(d)中 U 形管两边的液柱高度差较大,于是认为图(d)杯子中盛的是盐水. ①你 认为,小明的结论是 (填“可靠的”或“不可靠的”) ;②简要说明理 由 : .

5. (2011 山东济宁,第I卷第 9 题) 小明在学习液体压强时,用压强计做了如图 7 所示的 实验,获得的数据如下表。据表中信息判断小明研究的问题是

图7 A.液体向 B C. D.液体压强与气压的关系 【答案】B 4. (2011 江苏连云港,第 27 题) “帕斯卡裂桶实验”的演示,激发了学生“探究影响液体 压强大小因素”的兴趣。他们设计了如下图所示的实验探究方案,图(a) 、(b)、(d)中金属盒 在液体中的深度相同。实验测得几种情况下压强计的 U 形管两侧液面高度差的大小关系是 h4 > h1 = h2 > h3 。

(1)实验中液体内部压强的大小通过 反应出来。 (2)实验中液体内部压强最小的是 图。 (3)比较图 a 和图 d 可以得出的结论是: 。 【答案】 (1)压强计 U 型管两边液面的高度差 (2)c (3)液体内部的压强与液体的密度有关,在不同液体的同一深度处,液体的密度越大,压 强越大。 19. (2010?黑龙江鸡西,15,2 分)春季,部分农田覆盖地膜,既保证了土壤的温度, 又可以减少水分的 (填物态变化名称) 。为了灌溉农田,修建水库时工程师将堤 坝设计成如图所示形状,是因为 。

15 题图 【答案】汽化(或蒸发) ; 液体压强随深度的增加而增大 31. (6 分) (2013?永州)如图 1 所示,容器中间用隔板分成大小相同且互不相通的 A,B 两部分,隔板下部有一圆孔用薄橡皮膜封闭.橡皮膜两侧压强不相等时,会向压强小的一侧 凸起.小芸同学用该装置做“探究液体压强是否跟液体密度、液体深度有关”的实验. (1)探究“液体压强与液体密度的关系”时,应保持容器中 A,B 两侧液体的 深度 相同. (2)探究“液体压强与液体深度的关系”时,小芸同学在 A,B 两侧倒入深度不同的水后, 实验现象如图 2 所示.由该实验现象得出结论:在液体密度相同时,液体深度 越大 ,液 体压强越大. (3)请从实验设计的合理性、实验过程的可操作性、实验结果的可靠性等方面写出一条评 估意见: 对不透明液体体积,不便观察(或由于容器壁、隔板既不透明又无刻度,不易测 准 A、B 两侧液体的深度或橡皮膜的弹性好坏,影响实验效果等) .

20. (2 分) (2013?娄底)下表是小明同学利用如图所示的实验装置探究液体压强规律时所 测得的部分数据,实验测得的数据有一组是错误的,其实验次数为第 4 次. 实验次数 深度 h/cm 橡皮膜在水中的方向 U 形管左右液面高度 差△h/cm 1 3 2.6 朝上 2 6 5.4 朝上 3 9 8.2 朝上 4 9 7.0 朝下 5 9 8.2 朝左 6 9 8.2 朝右

(2013 武汉)25.(4 分)某同学利用如图所示的器材探究液体内部压强的特点。

(1)他向图甲中的 U 形管内注入适量的红墨水,当管内的红墨水静止时,U 形管左右

两侧液面的高度 。 (2)如图乙所示,他将橡皮管的一端紧密地套在 U 形管左侧的端口后,多次改变探头 在水中的深度,并比较每次的深度及相应的 U 形管左右两侧液面的高度差。这是为了探 究 。 (3)他换用其他液体探究液体压强与液体密度的关系,当探头在下列液体中的深度相 同时,U 形管左右两侧液面的高度差最大的是 。 3 3 A.酒精(?酒精=0.8×10 kg/m ) B.植物油(?植物油=0.9×103kg/m3) C.盐水(?盐水=1.1×103kg/m3) (4)若图乙中 U 形管左右两侧红墨水面的高度差 h=10cm,则橡皮管内气体的压强与 大气压之差约为 Pa。 (?红墨水≈1.0×103kg/m3) 答案: (1)相同(2)液体内部压强与深度的关系(3)C(4)103 27. (6 分) (2013?衡阳)在探究“液体压强跟哪些因素有关”的实验中,进行了如图所示的 操作:

(1)甲、乙两图是探究液体压强与液体 深度 的关系. (2)要探究液体压强与盛液体的容器形状是否有关,应选择丙和丁两图进行对比,结论是: 液体压强与盛液体的容器形状 无关 (填“有关”或“无关”) . (3)要探究压强与液体密度的关系,应选用 乙丙 两个图进行对比. 1.探究:液体内部压强的特点 (1)实验装置:如图 24-3 所示。

(2)实验原理:通过 U 形管中液面________来显示薄膜受到的压强大小。 (3)得出结论: 液体内部向________都有压强; 在同一深度, 各个方向压强________; 深度增大,液体的压强随之________;液体的压强还与液体的密度有关,在深度相同时, 液体密度越大,压强________。 高度差 各方向 相等 增大 越大

(6)影响滑轮组机械效率的因素;
某实验小组在“测滑轮组的机械效率”的实验中得到的数据如表所示,第 1、 2、3 次实验装置如图中的甲、乙、丙所示。

次 数 1 2 3

钩 码 钩码上 测力计的 测力计移动 机械效 重 G/N 升高度 h/m 示数 F/N 距离 s/m 率η /% 2 4 4 0.1 0.1 0.1 0.9 1.6 1.1 0.3 0.3 0.5 74.1 83.3 72.2







(1)、比较 1、2 两次实验,可得的结论:
同一滑轮组,提起的物重越重,滑轮组的机械效率越高

(2)、比较 2、3 两次实验,可得的结论:
不同的滑轮组机械效率不同,且在物重相同时,动滑轮越重,滑轮组的机 械效率越低
2012 泰州 49(5 分)某实验小组利用如图 l5 所示的装置测滑轮组机械效率,记录数据 如下表:

(1)实验时,应沿竖直方向___________拉动弹簧测力计; (2) 第 2 次实验中, 拉力做的总功是_________J, 滑轮组做的有用功是________J,

滑轮组的机械效率η =____________(结果保留一位小数) 。 (3)由记录数据分析,两次机械效率不同的主要原因是____________________. 49. (1)匀速 (2)0.72 0.6 83.3(3)钩码重不同 【例题 8】在“探究影响滑轮组机械效率的因素”实验中,某同学用如图 8 所示的同一滑轮 组分别做了三次实验,实验数据记录如下:

图8

(1)在表中的空格处填上适当的数据;(机械效率用百分数表示,保留一位小数) (2)在实验操作中应竖直向上 拉动弹簧测力计; 可以提高滑轮组的机械效率;

(3)从实验数据分析得出:使用同一滑轮组,

(4)滑轮组的机械效率可能还与其它因素有关,请你作出恰当的猜想: 滑轮组的机械效率与 有关(写出一种影响因素即可)。

【解析】本题考查的是滑轮组的机械效率,解题的关键是熟悉滑轮组中的各种功。机械效率 的计算可以利用η =W 有用/W 总=Gh/Fs 计算,可以利用其变形公式计算弹簧测力计的示数。 利用绳子移动的距离是物体移动的距离的 n 倍可以求出弹簧测力计上升的距离。 由于弹簧测 力计最后从动滑轮上出来,根据动滑轮的特点,弹簧测力计必须是竖直向上运动的。比较 1 和 2 次实验可以发现同一个滑轮组,重物越重,机械效率越高。由于动滑轮的重力、摩擦和 绳子的重力的影响,会使额外功的存在,从而影响滑轮组的机械效率。 【答案】 (1)表中填 的摩擦等。 12. (2011 年福建省福州 第 29 题(4 分)如图 21 所示,在“测滑轮组机械效率”实验 88.9% 1.2 30 (2)匀速 (3)增加物重 (4)动滑轮重、绳与滑轮

中,物体重为 5.4N。

(1)实验时要竖直向上且____拉动弹簧测力计。若物体上升高度为 10cm,此时弹 簧测力计的示数如图中所示,是_____N,则滑轮组的机械效率是_____。 (2)若仅增加物体的重,该滑轮组的机械效率将____(选填“增大” 、 “减小”或 “不变” ) 。 (不计摩擦) 【答案】 (1)匀速 2.4 75% (2)增大 (2011 山东德州,II 卷第 14 题)在探究“影响滑轮组机械效率的因素”实验中,某同 学用同一滑轮组分别做了三次实验,如图 12 所示。实验数据记录如下:

(1)编号①处数据应为 ,编号②数据应为 。 (2)分析以上实验数据可以得出如下结论:同一滑轮组的机械效率主要与 有关。 【答案】 (1)3.8;73.5%(每空 1 分,共 2 分) 。 (2)提升重物的重力(2 分) 【例 4】(2010 年安顺) 在“探究影响滑轮组机械效率的因素”实验中,某同学用如图 4 -2-4 所示的同一滑轮组分别做了三次实验,实验数据记录如下:

图 4-2-4 实验 钩码 钩码上升 弹簧测力计 弹簧测力计上 机械

次数 1 2 3

重/N 2 4 6

的距离/cm 8 5 10

的读数/N 0.8 1.5 ②

升的距离/cm 24 15 ③

效率 83.3% ① 90.9%

(1)写出表中标有编号①、②和③的空格处的数据?

(2)在实验操作中应该怎样拉动弹簧测力计? (3)分析实验数据,同一滑轮组的机械效率主要与什么因素有关?为什么? 思维点拨:使用 W 有=Gh 和 W 总=Fs 计算有用功和总功时, 要注意高度和距离的单位要用米做单位. 我的答案:(1)88.9% 2.2 30 (2)竖直匀速向上 (3)主要跟被吊物体的重力有关,因为用同一滑轮组提升重物时,当上升高度 相同时,其额外功相同,提升物体越重,有用功越多,所以效率越高. 2、小明在“测滑轮组机械效率”的实验中,用如图甲所示的滑轮组进行了三次实验,数 据如下表: (1)分析表中数据,回答以下问题: ①表中有一个数据的记录是错误的,错误的数据是__18cm 或 5cm; ②第 3 次实验中滑轮组的机械效率是 __80%; ③本次实验得到的结论是:滑轮组的机械效率与物体提升的高度无关 实验次数 物重 G/N 物 体 上 升 的 高 度 测力计的示数 F/N h/cm 1 6 3 2.5 测力计移动的距离 s/cm

9

2 3

6 6

5 8

2.5 2.5

18 24

甲 甲 乙 (2)小红在小明实验的基础上 利用图乙也做了实验, ①小红的做法目的是为了改变 滑轮组的绕线方式 ; ②当这两位同学使用各自的滑轮组提升相同的重物时,若忽略绳重及摩擦,它们 的机械效率__相同 (选填“相同”或“不相同”) ,理由是:做的有用功相同,做的额外功也相同。得到的结论 是:滑轮组的机械效率与绕线方式无关 (3)小军也用如图甲所示的滑轮组进行了三 次实验,实验数据如下表: 物重 G/N 较小提升速度 中等提升速度 较大提升速度 10 10 10 绳端拉力 F/N 机械效率η /% 4.2 4.2 4.2 79.4 79.4 79.4

在小军的实验中,你得到的结论是:滑轮组的机械效率与物体被提升的速度无关 1、在“测滑轮组机械效率”的实验中,小强按正确方法操作,如图是他实验中的情景, 下表是他记录的一组数据。 (1)由表中数据可计算出,滑轮组对钩码做的有用功为_0.25J,人做的总功为_0.21J。 钩 码 G(N) 总 重 钩码上升高度 h(m) 测力计拉力 F(N) 测力计移动距离 s(m)

5

0.05

1.4

0.15

(2)对以上两个计算结果进行比较,其不合理之处是__有用功大于总功_;结合测力计 放大图,可知小强的错误是__测力计的示数读错_。 (3)在该次实验中,所测滑轮组的机械 效率应该是_92.6%_____。 钩 码 G(N) 总 重 钩码上升高度 h(m) 测力计拉力 F(N) 测力计移动距离 s(m)

5

0.05

1.4

0.15

------某班同学利用如图所示的实验装置完成了“测滑轮组机械效率”的实验以后,进行了 小组交流,下表是甲乙两小组的实验数据记录: 实验 钩码重 动 滑 轮 重 G/N G/N 小组 拉力 F/N 机械效率 η /%

0.5 甲 0.5 乙

0.4 0.4

0.35 0.38

47.6 43.9

甲、乙两个小组的动滑轮重相同,提起的钩码重也相同,测出的滑轮组机械效率却不同,可 能的原因是什么? 1、测拉力时没有使测力计匀速上升,造成测量的力不准确 2、滑轮的轮与轴间的摩擦力大小不同 -------在测定“各种滑轮组机械效率与物重关系”的实验中, 小明用如图所示的滑轮组进行 实验,并将数据记录在了下面表格中。 实 验 次 数 1 2 3 1 2 3 0.1 0.1 0.1 F/N 0.6 0.9 1.1 0.3 0.3 0.3 55.6 74.1 90.9 钩 码 钩码上升 重 G/N 高度 h/m 力 拉 绳端移动 距离 s/m 机械效率 η /%

(1)请你用笔画线代替绳子,根据数据组装滑轮组 ;并计算出后两次滑轮组的机械效 率。 2)就这一问题的研究,你认为她收集的数据是否充分?说明理由。 不充分,因为他只采用了此滑轮组进行了三次实验,应该换用不同的滑轮组再进行实 验,结论就会更可靠。 【习题 119】 在“测滑轮组机械效率”的实验中,你感到最困难的操作步骤或实验环节是 什么?你认为如何解决比较好? 【分析】 此题属于综合开放题,改变了以往考查测滑轮组机械效率的原理、步骤、注 意事项、填表格等传统方式,用一种新颖的问答方式使学生把实验的整体过程重新过滤、整

理、思考、总结,真正融入实验操作中,去寻找答案。 【答案】 (1)较困难的操作有:①滑轮组的装配和绕线;②绳子自由端的移动距离和 钩码提升高度的测量;③拉力大小的测量等。 (2)解决办法:①先固定定滑轮上端,将细绳的一头拴在定滑轮下端的钩上,然后再穿 绕动滑轮(动滑轮下端最好先挂上一两个钩码); ②距离的测量: 可在细绳的自由端和动滑轮 下的小钩上各固定一个用细铁丝做的指向直尺的指针;③要准确测量拉力,应匀速拉动,手 不发抖,需多练几次,多测几次等。

(7)影响动能 势能大小的因素;
-------如图所示是探究动能大小与哪些因素有关的实验: (1) 实验中你通过观 察___知道动能的大小(2)实验中采用__方法,使得铜球和钢球到水平面的速度 相同(3)图甲和丙,探究的问题是______。

例 1、如图是研究小球动能大小与小球的质量和_速度___关系的实验装置示意图。 (1) 本实验中小球动能的大小通过对木块做功的多少_来显示; (2)表中记录了用甲、乙两球 分别进行实验的数据。由表中数据可知:甲球的动能__小于____(选填”大于”、”小于”、 或”等于”) 乙球的动能; (3)在质量和速度两个物理量中, 对动能影响较大的是__速度_______. 小 球 甲 球 乙 球 2m m 小 球 质 量 度 v 2v S 2S 小球碰撞物体 A 时的速 物体 A 被推动的距离

由滚摆实验可以得出:动能和重力势能可以互相转化 由实验可以得出:做功可以改变物体内能 四冲程汽油机每秒可完成 10 个工作循环,该汽油机的曲轴每分钟转动的周数是[ ] A.60. B.600. C.1200. D.2400. 【典例】小明在探究“弹性势能大小与哪些因素有关”时,提出了以下两种猜想: 猜想一:弹性势能大小可能和物体的材料有关。 猜想二:弹性势能大小可能和物体的形变程度有关。 针对猜想一,设计的实验及观察到的现象如下: 把大小和形状相同的钢尺和塑料尺弯曲相同的程度,并弹开同一个纸团,观察到纸团

被弹开的远近不同。请回答: (1)实验中“弯曲相同程度”其目的是: __控制变量,使之在相同的条件下进行比较; (2)小明同学通过实验得出的结论是: 物体形变程度相同时,弹性势能大小与物体的材料有关

(8)物体吸收放热的多少与哪些因素有关;
1、有关下列两杯水的说法正确的是:

a

b A (b)的热量比(a)的多

B (b)的内能比(a)的大

27.为了比较水和沙子吸热本领的大小,小文做了如图 23 所示的实验:在两个相同的烧杯 中,分别装有质量、初温都相同的水和沙子,用两个相同的酒精灯对其加热,实验数据记录 如右表: (1)在此实验中用 表示水和沙子吸热的多少; (2) 分析表中的实验数据可知: 质量相同的水和沙子, 升高相同温度时, 水吸收的热量 (填 “大于”或“小于”)沙子吸收的热量; (3)如果加热相同的时间,质量相同的水和沙子, (选填“水”或“沙子”)升 高的温度更高。

质量 /g 沙 子 水 30 30

升温 10℃ 所需时间 /s 64 96

升温 20℃ 所需时间 /s 89 163

升温 30℃ 所需时间 /s 124 220

图 23

酒精灯加热时间

大于

沙子

影响液体浮力大小的因素

例 5】在物理实验操作考查中,小雨抽测的实验题目是“探究浮力的大小” .他的实验操作 步骤如图 4-2-5 所示,实验过程如下:

A.用细线将橡皮挂在弹簧测力计下,测出橡皮的______; B.将水倒入溢水杯中; C.将挂在弹簧测力计下的橡皮浸没水中,让溢出的水全部流入小桶中,同时 __________________________; D.将盛有溢出水的小桶挂在弹簧测力计下,读出此时弹簧测力计的示数; E.记录、分析实验数据,得出实验结论; F.整理实验器材. 请根据小雨的实验过程回答下面问题: (1)指出小雨在实验操作中漏掉的一个步骤:__________. (2)指出上面实验操作中的一处错误:_____________. (3)如果用能够漂浮在水面的木块代替橡皮做此实验,那么与上述操作不同的一个步骤是 ________(填字母). 思维点拨:溢水杯中的水面没有达到出水口时,物体放入水中时,物体排开水多,溢出的水 少,会导致 F 浮>G 排.当密度小于水的物体放入水中时,物体处在漂浮状态,此时 F 浮 =G,不需要用 F 浮=G-F 示来求浮力了. 我的答案:A.重力 C.读出弹簧测力计的示数 (1)测量空桶的重力 (2)溢水杯中的水面没有达到出水口 (3)C 探究二:浮力的大小等于什么 实验装置:(如图 K27-1 所示)

装置说明:①溢水杯中的水应当装满。②实验中所测物理量有:物体的________、物体完全 浸没后测力计的________、小桶的________、排开的水和小桶的________。 实验结论: 浸在液体中的物体所受的浮力等于排开的液体受到的________。 这就是著名的阿 基米德原理。用公式表示 F 浮=G 排=ρ 液 gV 排。 重力 示数 重力 总重力 重力 例 5.在探究影响浮力大小因素的活动中,同学们提出了下列三种猜想: ? 猜想 1:浮力的大小与物体浸入液体中的体积有关. 猜想 2:浮力的大小与液体的密度有关. 猜想 3:浮力的大小与物体的重力大小有关. 同学们通过实验探究,验证了猜想 1 和猜想 2 是正确的. 对于猜想 3,甲乙两同学分别进行了如下的实验探究. ? ①甲同学的实验探究如下: ? 实验:利用弹簧测力计、水和盐水,测算出同一铁块浸没在盐水中受到的浮力 大小和浸没在水中受到的浮力大小不相等. ? 分析:由于铁块的重力大小不变,而铁块所受的浮力大小不等,所以铁块受到 的浮力大小与铁块的重力大小无关. ? 结论:猜想 3 是错误的. ? ②乙同学的实验探究如下: ? 实验:利用弹簧测力计和水,测算出体积相同的铁块和铝块浸没在水中受到的 浮力大小相等. ? 分析:由于铁块、铝块的重力大小不等,而它们受到的浮力大小相等,所以浮 力大小与重力大小无关. ? 结论:猜想 3 是错误的. ? 对甲乙两同学的实验,你认为_____(甲同学/乙同学)的实验方法是不正确的, 请具体指出他的错误是: _____, 根据他的实验和他的分析思路还可得出; _____ 的 结论,这个结论是 _____(正确/错误)的.

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