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2013年新人教版八年级物理下册导学案(全册)

发布时间:2013-09-30 08:33:02  

【整体构思】

1.知道水中的物体受到浮力的作用。

2.会用称重法求解物体受到的浮力。

3.通过实验探究认识浮力。

4.浮力与哪些因素有关?

【预习提示】

1.浮力。 2.浮力产生的原因。 3.浮力与哪些因素有关?

【教学流程】 一、学生展示

1.浸在液体中的石块会受到 的力,叫做浮力,它的施力物体是 ,受力物体

是 。

2.正方体铝块浸在水中,它的上表面受到的压力是20N,它的下表面受到的压力是30N,这个铝

块是否受到了浮力?若它受到的浮力,浮力大小是 N。

3.用弹簧测力计称得一石块在空气中25N,①把它部分浸入水中时,测力计示数为20N,此时石

块所受浮力为 N;②若全部浸入水面下10cm处,示数为15N,此时浮力为 N;

③在全部浸入水面下50cm处,此时浮力将 。比较①②可知,物体所受浮力和 有关,而由②③可知物体所受浮力和 无关。

4.气球在空中受到 力和 力的作用,当它匀速上升时,这两个力的关系是 。

5.用弹簧秤在空气中称一物块,测得重为20 N,当把这个物块的一部分浸在水中时,弹簧秤的

示数为16 N,这时物块受到的浮力是____ _ N。若将物块全部浸没在水中,物块所受浮力为15 N,这时弹簧秤的示数将变为__ ___ N。

6.挂在弹簧测力计上的铁块重7.9 N,当它全部浸没在水中时,弹簧测力计的示数是6.9 N,此时铁块所受的浮力为____ _ N,当铁块一半进入水中时,浮力是___ __ N。

7.轮船、鸭子、木块能浮在水面,这是因为它们受到了水的_____,方向________。

8.挂在弹簧测力计上的铁块重7.9 N,当它全部浸没在水中时,弹簧测力计的示数是6.9 N,此时铁块所受的浮力为_____ N,当铁块一半进入水中时,所受浮力是_____ N

二、目标定向

船可以浮在水面,潜水艇能潜入水下航行,节日放飞的气球可以升到空中,金鱼可以轻盈地在水中上下游动等等是一些有关浮力的问题。

三、学生自学

1.什么是浮力?

(1)演示实验:放入水中的木块放手后,木块从水里浮上来,最后浮在水面上静止不动。

提问:在水里浮上来和浮在水面上的木块受几个力的作用?施力物体是什么?

1

力的方向如何?

小结:从水里浮上来的木块受到竖直向下的 ,施力物体是 。还受到竖直向上

的 ,施力物体是 。上浮过程中木块受非平衡力的作用,浮力 重力。

木块浮在水面静止不动时,受到竖直向下的 和竖直向上的 。木块在平衡

力的作用下保持静止状态。可见,从水里浮上来的物体和浮在水面上的物体都受到浮

力。

(2)演示实验:把石块放入水中,放手后石块在水中下沉,并且一直沉到水底。

提问:下沉的石块受浮力作用吗?

同学们分组实验。

要求:①明确实验目的是判断浸没在水中和酒精中的石块是否受到浮力,以及

浮力的大小和方向。

②石块要用细线挂牢。读取石块浸没在水中弹簧测力计的读数时,石块

不要触及杯底或杯壁。

思考:①挂在弹簧测力计上的石块在空气中静止不动,受几个力的作用?

方向如何?施力物体是什么?这几个力的关系是怎样的?说出石块在

空气中重多少牛。

小结:石块受到竖直向下的 和竖直向上的 。重力的施力物体是地球,拉力的

施力物体是细线。二力的关系是彼此平衡。此时弹簧测力计的示数就是石块

所受的重力。

②挂在弹簧测力计上的石块浸没在水中的读数是多少牛?此时,浸没在水中的静止石

块受到几个力的作用?各力的方向如何?施力物体是什么?这几个力的关系如

何?两次弹簧测力计的读数之差说明了什么?

小结:石块此时受到三个力的作用,一个是竖直向下的 ,施力物体是地球;一个是

竖直向上的 ,施力物体是细线;另一个是竖直向上的 ,施力物体是

水。石块静止不动说明:石块受到的重力一石块受到的拉力十石块在水中受到的

浮力。由于石块浸没在水中时受到拉力的大小就是此时弹簧测力计的读数。所以

石块受到的重力一石块在水中秤的读数十浮力。弹簧测力计两次读数的差就是浸

没在水中的石块受到的浮力。浮力一石块重一石块在水中秤的读数(也可叫做石

块在水中时的视重)。以上实验,说明浸入水中的石块也受到浮力。

挂在弹簧秤上的石块, 静止不支时受力分析图

挂在弹簧秤上的石块浸没在水中时,受力分析图,弹箧秤的读数(F)=重力(G)-浮力(F浮) 2

称重法测量物体受到的浮力:

(1)用弹簧测力计测出物体所受的重力G。

(2)把物体浸入液体中,记下此时弹簧测力计的示数F示

(3)物体受到的浮力F浮=G-F示

2.了解浮力产生的原因

我们知道浸在液体中的物体会受到浮力的作用,那么浮力是怎样产生的呢?观察课本图,完成下列问题。新-课 -标-第- 一-网

将两端蒙上绷紧程度相同的橡皮膜的玻璃筒浸没在水中,沿水平方向放置时,水对玻璃圆筒两侧的橡皮膜产生的压强P左和P右的大小关系是P左 P右,受力面积s左 s右, 水对玻璃圆筒两侧的橡皮膜产生的压力的大小关系是F左 F右,其合力F水平= ;当玻璃圆筒竖直方向放置时,水对玻璃圆筒两侧的橡皮膜产生的压强P上和P下的大小关系是P上 P下,受力面积s上 s下, 水对玻璃圆筒两侧的橡皮膜产生的压力的大小关系是

F上 F下,其合力F竖直= ,方向 。

归纳:浮力产生的原因 。

四、合作探究 阅读课本实验探究,进行比较完成下列问题。 学习目标一:影响浮力大小的因素 如甲图所示将石块从空气中缓慢浸没到水中观察弹簧测力计的示数的变化情况我们会发现,随着石头没入水中的体积的增大弹簧测力计的示数会逐渐 (填变大或变小), 说明浮力 (填变大或变小)示数会变吗? 在向左或向右移动弹簧测力计的示数会变吗? 说明物体所受的浮力和深度 (填有没有 )关系。如果将上述实验过程中的水换成煤油或酒精重复上述实验,我们会发现物体所受的浮力和在水中的 。 影响浮力大小的因素: 、 。

五、答疑解惑

1.如图梯形物体重为12牛,浸没在液体中时,弹簧测力计的示数为9牛,则

梯形物体受到的浮力为 牛,它受到液体的压力的合力为

牛,方向 。若上表面受到液体的压力为4牛,则下表面受到的

液体向上的压力为 牛。

六、反馈评价

1.一个1N的钩码,挂在弹簧测力计钩上,当钩码浸没在水中时弹簧测力计的示数是0.87N,这个钩码受到的浮力是_________N。

2.弹簧测力计下挂着一个铁球,静止时弹簧测力计的示数是21.9N,把铁球浸没在水中时,铁球受到浮力是4.9N,则此时弹簧测力计的示数为______N。

3.一个铁球挂在弹簧测力计挂钩上,静止时弹簧测力计的示数为30N,当把铁球浸没在水中时,弹簧测力计的示数是24N,此时铁球受到的浮力是_____N;当把铁球的一半没入水中时,弹簧测力计的示数是________N。

3

4.浮在液面上的木块处于__________状态,它所受浮力__________它所受的重力(填“大于”、“等于”或“小于”),浮力的方向__________。若此时木块受到的重力是3牛顿,它受的浮力为_____________。

5.浸没在液体的物体,受到向上和向下的___________________就是浮力。

6.重力为7.6牛的圆柱体金属块,把它挂在弹簧秤下,在它渐渐地浸入水中的过程中,弹簧秤的读数将__________。当它全部浸没在水中时,弹簧秤的读数为6.6牛,此时金属块受到的浮力为__________牛。

7.一个金属球在空气中称时,弹簧测力计的读数为14.7N,浸没在水中称时,弹簧测力计的读数为4.9N,求金属球浸没在水中时所受浮力的大小?

七、知识整合

1.物体浸在液体中时,受到液体向上的托力,叫做浮力。

2.浮力是由液体(或气体)对物体向上和向下压力差产生的。

3.物体受到的浮力F浮=G-F示

3.浮力的影响因素是:①物体排开液体的体积。②液体的密度。

八、课外作业

练习册 每天1练 教材课后经典习题。

【中考宝典】

31.体积为100厘米的石块被全部浸没在水中,当它受到水向上的压力是2牛时,它受到水向

下的压力是______________牛。

2.有一边长为10厘米的正方体浸没在水中, 上表面距水面15厘米,则物体上表面所受到水的压强是_________帕, 压力是_________牛;下表面受到水的压强是_________帕, 压力

是_________牛, 上下表面受到水的压力差是_________牛;侧面受到水的压力差是_______牛;物体受到的浮力是_________牛。

3.将两个物体分别挂在两个弹簧测力计下,然后将它们都浸没在水中,发现两测力计减少了相同示数,说明两物体的 ( )

A.质量相同 B.体积相同

C.重力相同 D.密度相同

4.下列说法正确的是 ( )

A.在液体中下沉的物体不受浮力作用

B.只有浮在液面上的物体才受浮力作用

C.在液体表面上,一部分浸入液体内部,或全部浸入液体内部的物体都受浮力作用

D.物体在液体中浸没得越深,所受浮力越大

5.浮力产生的原因是由于 ( )

A.液体(或气体)对物体有压力

B.液体(或气体)对物体有压力差

C.液体(或气体)有质量

D.物体对液体(或气体)有压力

4

【整体构思】

1.知道阿基米德原理。

2.会用溢水法求解物体受到的浮力。

3.通过实验探究认识浮力。

【预习提示】

1.浮力。 2.阿基米德原理。

【教学流程】

一、学生展示

1.弹簧秤下吊着重为14.7N的正方形金属块,当它完全浸没在水中时,弹簧秤的示数为9.8N,则金属块排开水的重力为_______N.若金属块上表面所受水的压力为19.6N,则金属块下表面所受水的压力为______N。

32.质量为270克的物体全部放入盛满水的杯中溢出的水是100厘米,那么物体所受的

浮力是____________牛,物体的体积是__________,物体

3的密度是___________千克/米(g取10牛/千克)

3.一个重为2.5N的物体,放入盛满水的杯中,从杯中溢出0.5N的水,则物体受到水的 浮力为________N。

4.质量为0.3kg的物体全部浸没在盛满水的容器中,溢出的水是100g,那么物体所受到 的浮力是______N

。(g=10N/Kg)

5.把一木块浸没在水中,排开的水所受重力为12牛,木块受到的浮力 ( )

A.大于12牛 B.小于12牛 C.等于12牛 D.等于10牛

6.已知铁的密度小于铜的密度,把质量相同的铜块和铁块浸没入水中,它们

所受浮力 ( )

A.铜块的大 B.铁块的大 X|k |B| 1 . c|O |m

C.一样大 D.条件不足无法判断

7.水球运动员把漂在水面上的水球慢慢压入水下0.5m的过程中,水球受到的

浮力变化情况是 ( )

A.逐渐增大 B.逐渐减小 C.始终不变 D.先增大后不变

8.关于物体受到的浮力,下列说法正确的是 ( )

A.浮在水面的物体受到的浮力比沉在水底的物体受到的浮力大

B.物体排开水的体积越大受到的浮力越大

C.没入水中的物体在水中位置越深受到的浮力越大

D.物体的密度越大受到的浮力越小

9.甲、乙、丙、丁是四个体积、形状相同而材料不同的球,把它们投入

水中静止后的情况如所示.它们中所受浮力最小的是 ( ) 第9题

5

A.甲 B.乙 C.丙 D.丁

10.两个物体分别挂在弹簧测力计上,将它们同时浸没同一种液体中,两弹簧测力计减小的数值相同,两物体必定有相同的 ( )

A.密度

二、目标定向

阿基米德鉴别皇冠真假的故事

三、学生自学

1.国王让金匠做了一顶新的纯金王冠。但他怀疑金匠在金冠中掺假了。可是,做好的王冠无论从重量上、外形上都看不出问题。国王把这个难题交给了阿基米德。

阿基米德日思夜想。一天,他去澡堂洗澡,当他慢慢坐进澡堂时,水从盆边溢了出来,他望着溢出来的水,突然大叫一声:“我知道了!”竟然一丝不挂地跑回家中。原来他想出办法了。

阿基米德把金王冠放进一个装满水的缸中,一些水溢出来了。他取了王冠,把水装满,再将一块同王冠一样重的金子放进水里,又有一些水溢出来。他把两次的水加以比较,发现第一次溢出的水多于第二次。于是他断定金冠中掺了银了。经过一翻试验,他算出银子的重量。当他宣布他的发现时,金匠目瞪口呆。

这次试验的意义远远大过查出金匠欺骗国王。阿基米德从中发现了一条原理:即物体在液体中减轻的重量,等于他所排出液体的重量。这条原理后人以阿基米德的名字命名。

2.阿基米德原理的内容:浸在液体中的物体受到向上的浮力,浮力的大小等于

物体排开的液体所受的重力。

3.公式: 。

4.使用阿基米德原理时,应注意以下几点:

①“浸”的含义:一是物体浸没在液体中。

二是物体的一部分体积浸入液体中,还有一部分体积露在液面以外。

②浮力的大小只跟液体的密度和物体排开液体的体积有关,跟物体本身的体积、物体的密度、物体的形状、物体浸没在液体中的深度、物体在液体中是否运动、液体的多少等因素无关。 ③由公式变形可用来计算排开液体的体积 可用来计算液体的密度。

④阿基米德原理也适用于气体。

四、合作探究

探究阿基米德原理

实验器材:弹簧测力计、溢水杯、小烧杯、石块、细线、水。

1.用弹簧测力计测物体的浮力。

步骤:① 石块的重力G

② 石块浸没水中的示数为F

③浮力大小F浮 。

2.用溢水杯测出物体排开液体的重力。

(1)测出小桶所受的重力G1

(2)把物体浸入液体,收集物体所排开的液体。

(3)测出被排开的液体所受的重力G2。 B.体积 C.质量 D.形状

6

发现规律:浸在液体中的物体所受的浮力,大小等于____________________________。 用公式表示为F浮=_______=__________。

其中被排开液体的体积等于物体浸没在液体中的体积。 五、答疑解惑

1.边长为10cm的一个立方体铜块,浸没在水中,受到的浮力是多少?如果立方体铜块处于更深的位置,浮力又是多少?如果把这个铜块压扁再让它浸没在水中,所受的浮力会不会发生变化?如果把它浸没在酒精中,它受到的浮力变大还是变小?

六、反馈评价

1.一个物体的体积为60cm3,当其体积的一半浸没在水中时,受到的浮力是_________N;当其全部浸没在水中时,所受到的浮力是________N。

2.一个铁球先后浸没在盐水、水、酒精中,受到的浮力分别是F1、F2、F3,则三者的 大小关系是_______________。

3.一个圆柱形物体悬浮在密度为1.2×103kg/m3的盐水中,已知圆柱体的横截面积为10cm2,高为15cm,物体上表面到液面的距离为5cm,物体受到的浮力多大?(g=10N/kg)

4.质量为5.4kg的实心铝球,若将它浸没在水中,则铝球受到的浮力是多大?(g=10N/kg) (ρ铝=2.7×103kg/m3)

5.浸没在水中的乒乓球露出水面之前,受到的浮力 ( ) A.不变 B.变小

C.变大 D.先变小后变大

7

6.关于物体受到水的浮力,下面说法中正确的是 ( )

A.漂在水面上的物体比沉在水底的物体受到的浮力大

B.没入水中的物体在水中的位置越深受到的浮力越大

C.物体排开水的体积越大受到的浮力越大

D.物体的密度越大受到的浮力越小

7.跳水运动员离开跳台后,从接触水面到全部浸入水中,他受到的浮力将_______在他全部浸入水中下沉的过程中,受到的浮力将________。

8.一个物体受到的重力是10N,将其全部浸没在水中时,所排开的水受到的重力为20N,此时它受到的浮力是_______N。

9.不同材料制成的相同体积的三个小球,放入同种液体中,最后静止时如图所示,则它们受到的浮力的大小关系是 ( )

A. F甲=F乙=F丙 B. F甲<F乙<F丙 C .F甲<F乙=F丙 D. F甲=F乙<F丙

10.用弹簧测力计测得一石块重5N,将石块全部浸没在水中,测力计的示数为3N,则物体受到的浮力为______N,石块排开水的体积为________m3,石块的体积为_________m3,石块的

密度是_________kg/m3;若将这个石块浸没在密度为0.8×103kg/m3的液体中,它受到的 浮力是_______N,此时弹簧测力计的读数是_______N。(g=10N/kg)

七、知识整合

1.阿基米德原理

浸入液体里的物体受到向上的浮力,浮力的大小等于它排开的液体受到的重力。

2.公式表示:F浮 = G排 =ρ液V排g。从公式中可以看出:液体对物体的浮力与液体的密度和物体排

开液体的体积有关,而与物体的质量、体积、重力、形状 、浸没的深度等均无关。

3.适用条件:液体(或气体)。

八、课外作业

练习册 每天1练 教材课后经典习题。X k B 1 . c o m

【中考宝典】

1.如图所示是研究浮力与哪些因素有关的实验,弹簧秤的示数依次是5N、4N、4N、3N。

(1)比较图(乙)与图(丙)可得到的结论是:浮力的大小与____________无关。

(2)比较图(丙)与图(丁)可得到的结论是:浮力的大小与____________无关。

(甲) (乙) (丙) (丁)

第1题 8

【整体构思】

1.知道物体的浮沉条件。

2.知道浮力的应用。

3.通过观察、分析、了解轮船是怎样浮在水面的。

【预习提示】

1.浮沉条件。 2.潜水艇。 3.飞艇(飞船。) 4.密度计。

【教学流程】

一、学生展示

1.浸在液体中的物体所受的浮力,大小等于它________________________。这就是著名的阿基米德原理.用公式表示为F浮=_______=__________。

2.当物体浸没在液体中时,它排开液体的体积等于_________________。即V排=V物

3.当物体漂浮在液面上时,它排开液体的体积等于_________________________。

34.密度为0.6克/厘米 的实心木块分别投入水和酒精中,则木块在两种液体中的状态是

3(ρ酒精=0.8克/厘米) ( )

A.都悬浮

B.都漂浮

C.在水中漂浮,在酒精中悬浮

D.在水中漂浮,在酒精中沉底

5.物体浸没在液体中,所受浮力的大小跟哪个因素有关? ( )

A.物体的形状

B.物体的密度

C.物体排开液体的重力

D.物体在液体中所在的深度

6.潜水艇由海面下10米深处潜至20米深处的过程中 ( )

A.它受到的压强增大,浮力不变

B.它受到的压强增大,浮力都不变

C.它受到的压强浮力都增大

D.它受到的压强不变,浮力减小.

二、目标定向

9

[演示]:出示铁块和木块让学生观察发现它们体积相等。将体积相同的铁块和木块同时浸没在水中后松手。

[现象]:铁块沉入杯底而木块上浮最终浮在水面。

[提问]:为什么松手后铁块沉底而木块上浮?液体中,物体的浮沉取决于什么呢?

三、学生自学

【自学指导】当把物体浸没在液体中时,物体受到竖直向上的浮力和竖直向下的重力的作用,如

图甲所示,是物体浸没在液体中时的受力情况。

当F浮>G物时,物体受到非平衡力的作用,物体上浮,会露出液面一部分体积,最终漂浮在液面

上,如图乙所示.漂浮时:F浮=G物 当F浮=G物时,这两个力相互抵消,物体保持原来的静止状态,会悬浮在原来的位置,如图丙所

示.悬浮时:F浮=G物

当F浮<G物时,物体受到非平衡力的作用,物体下沉,最终沉在底部,并受底部的支持力,如图

丁所示.沉到底部时:F浮<G物

另外:物体的重力G物可表示为:G物=ρ物gV物,排开液体的重力G排可

表示为G排=ρ液gV排,又因F浮=G排,所以F浮=ρ液gV排,当物体浸没在液体中时,V物=V排,所以 当F浮>G物时,即ρ液gV排>ρ物gV物,可得出ρ液>ρ物时,物体上浮,最终漂浮在液面上。 当F浮=G物时,即ρ液gV排=ρ物gV物,可得出ρ液=ρ物时,物体悬浮在液体中。

当F浮<G物时,即ρ液gV排<ρ物gV物,可得出ρ液<ρ物时,物体下沉,最终沉在底部。

总结以上可以归纳得出物体浮沉的条件是:浸没在液体中的物体,

(1)若G物<F浮或ρ物<ρ液,物体上浮。

(2)若G物=F浮或ρ物=ρ液,物体悬浮。

(3)若G物>F浮或ρ物>ρ液,物体下沉。

【自学指导】阅读课本上的内容,并回答下列问题:

从浮力的角度看,轮船采用了_______法增大浮力,从而使轮船漂浮在水面上。这种办法的好处是:比同体积的实心体重力______(填“大”或“小”),而且还可以使排开的水_____,所以受到的浮力比同体积的实心体受到的浮力_______(填“大”或“小”)。

轮船的大小通常用________来表示.排水量就是轮船________时排开水的_________。如果一艘轮船,它的排水量是1×104t,在密度为1×103kg/m3的河水中航行,根据物体漂浮的条件(F

333浮=G物),它满载时排开河水的体积是___________m,如果在密度为1.03×10kg/m的海水中,所

排开的海水的体积比河水的体积______(填“大”或“小”),如果从河流驶入大海,它将_______ 10

一些(填“上浮”或“下沉”)。

潜水艇两侧有______,向水舱中冲水时,潜水艇的重力逐渐_______。当潜水艇的重力等于它排开的水重力(即浮力)时,潜水艇可以_______在水中,当用压缩空气将水舱内的水排出一部分时,潜水艇的重力_______,从而使重力______浮力,而上浮.所以潜水艇是

通过改变______________来实现上浮和下沉的。

气球里的气体密度_______空气的密度,这样在它的重力小于它排开的同体积的空气的重力(即浮力),所以能浮在漂浮在空中。当气球里的气体体积减小时,它排开空气的体积减小,所受到的浮力减小,所以可以降到地面上。飞艇内冲入的也是密度较小的气体,也是通过改变自身的.....体积来改变浮力,从而实现上升和降落。 ..

四、合作探究

应用中的几个问题

1.铁的密度大于水的密度,为什么轮船还可以浮在水面上呢?

2.潜水艇是怎样实现上浮与下潜的?

3.热气球、飞艇是如何升降的?

五、答疑解惑

一个体积为1000cm的空心铁球,其空心部分的体积占整个体积的4/5,用手拿住浸没在水中,

(1)求铁球受到的浮力是多少牛?(2)放手后铁球将上浮、悬浮还是下沉?

六、反馈评价

1.潜水员由水面下2 m深处潜入水面下20 m深处的过程中,他受到的压强、浮力

变化情况是 ( )

A.压强增大,浮力增大 B.压强增大,浮力不变

C.压强不变,浮力增大D.压强减小,浮力不变

2.湖底的一个水泡上浮时(不计温度影响) ( )

A.体积变大 B.体积变小 C.体积不变 D.不好判断

3.一只小船上装有一块大石头,浮在水池的水面上,如将石头从小船中取出投入

池水中,待池水面静止时,池中的水面高度将 ( )

A.上升 B.下降 C.不变 D.无法判断

4.一只小船上装有大木头,浮在水池的水面上,如将木头从小船中取出投入池水中,待

池水面静止时,池中的水面高度将 ( )

A.上升 B.下降 C.不变 D.无法判断

5.船从海里开到河里,它将 ( )

A.上浮一些 B.下沉一些

C.不变 D.无法判定w W w .x K b 1.c o M

6.浸没在水中的铜制空心球,将它释放后,它将会 ( ) 11 3

A.上浮 B.下沉

C.悬浮 D.三种情况都有可能

7.悬浮在水中的铁球 ( ) A一定空心 B.可能空心

C.一定实心 D.无法判定

8.将一边长是10cm的实心立方体木块轻轻地放入盛满水的大烧杯内。待木块静止时,从杯中溢出600g水,如图3所示。求:(计算时取g=10N/kg)

(1)木块受到的浮力。

(2)木块的密度。

(3)木块下表面受到水的压强。

第8题

七、知识整合

1.浸没在液体中物体

①当它所受的浮力大于重力时,物体上浮

②当它所受的浮力小于所受的重力时,物体下沉

③当它所受的浮力与所受的重力相等时,物体悬浮在液体中或漂浮在液面上。

反之亦然。漂浮在液面上的物体受到的浮力等于受到的重力。

2.浮力的应用

轮船:采用空心的办法增大排水量。排水量——轮船按设计的要求满载时排开的水的质量。潜水艇:改变自身重来实现上浮下沉。

气球和飞艇:改变所受浮力的大小,实现上升下降。

八、课外作业

练习册 每天1练 教材课后经典习题。

【中考宝典】

51.一艘轮船在河里航行时的排水量是10吨,它受到的浮力为________牛。从河里开到海里,

它受到的浮力________(填“变大”、“变小”或“不变”),由于河水密度________海水密度(填“大于”、“小于”、“等于”) ,船从河里开到海里排开液体体积_______(填“变大”、“变小”、“不变”)。

2.物理小组制作的潜水艇模型如图所示。通过胶管A从烧瓶中吸气或向烧瓶中吹气,就可使烧瓶下沉、上浮或悬浮。当烧瓶处于如图所示的悬浮状态时,若从A管吸气,烧

瓶将会 ( )

A.上浮,它受到的浮力增大

B.下沉,它受到的浮力减小

C.下沉,它受到的浮力不变

D.上浮,它受到的浮力不变

第 2 题 12

1.理解做功的两个必要因素。认识在什么情况下力对物体做了功,在什么情况下没有做功。

2.理解计算功的公式和单位,并会用功的公式进行简单计算。

【预习提示】

1.做功的必要条件。 2.功。 3.功公式。 4.功的单位。

【教学流程】

一、学生展示

1.一个力作用在物体上,使物体在 上通过一段 ,这个力就对物体做了功。力学里所说的功包含两个必要的因素:

一是 ;

二是 。功的计算公式: ,式中F表示作用物体上的力,S表示物体在力的方向上通过的距离,W表示力对物体做的功。功的国际单位是 ,用符号 表示,1J= N·m。

2.1J的功相当于用 牛的力作用在物体上,使物体沿 的距离。

3.用5N的水平拉力,拉着重40N的物体沿水平面移动了4m,重力

做功 J,拉力做功 J。

4.一个物体沿粗糙的斜面自由滑下,物体受 个力作用,对物体做功的力分别是 。

5.下列对功的理解的说法中,正确的是 ( )

A.作用在物体上的力越大,做的功越多

B.物体通过的距离越大,做的功越多

C.有力作用在运动物体上,此力对物体一定做功

D.有力作用在物体上,物体在这个力的方向上通过距离,这个力对物体做了功

6.下列关于做功的说法中,正确的是 ( )

A.在草地上滚动的足球,水平草地对足球的支持力对足球做了功

B.悬挂着的电灯,电线的拉力对电灯做了功

C.举重运动员举起杠铃的过程中,举力对杠铃做了功

D.钢笔在纸面上写字的过程中,纸面的摩擦力对钢笔做了功

7.重200N的物体,在水平面滑行了5m,摩擦力是重力的0.2倍,水平拉力是50N,下列 说法中,错误的是 ( )

A.重力做功是1000J B.拉力做功是250J

13

C.合外力做功是50J D.物体克服摩擦力做功是200J

8.运动员一脚将20N的足球踢出50m远,脚踢球的力是500N,那么踢球所

做的功是 ( )

A. 1000J B. 25000J C. 26000J D. 条件不足,无法确定

二、目标定向

在物理学里,经常要提到“功”的概念。力学里所说的功有它的特殊含义。什么叫功?从本章起开始学习有关功的知识。

三、学生自学

自学指导

一、阅读课本前两段,知道什么是力学中的功,知道力何时能做功.并填写下列空格:

如果一个力作用在物体上,物体在________________________,力学里就说这个力做了功。

二、观察课本中前三个图,找出三个实例的共同点:____________________

课本中的后三个图中,力都没有做功,想一想这些力为什么没有做功?并写出原因: 甲图:没有做功的原因是:________________________________________________。 乙图:没有做功的原因是:________________________________________________。

阅读课本第一段,找出力学力所说的功包含的两个必要因素:一个是_______________另一个是______________________________________。

阅读课本第二段,了解两种不做功的情况,要知道为什么不做功。

通过各个实例可知力学里功的两个必要因素缺一不可,必须同时具备,力才做功。 课堂达标判断下列说法的正误:

(1)只要有力作用在物体上,力就对物体做了功( )

(2)物体只要移动了距离,就做了功( )

(3)物体从高处落下重力做了功 ( )

(4)有力作用在物体上,物体又移动了距离,这个力就做了功( ) (5)受提着重物在水平地面上行走,人做了功( )

(6)人用力推车,但车未动,人没有做功( ) 三、阅读课本“功的计算”部分的内容,然后填写下列空白。

作用在物体上的力越大,使物体移动的距离越大,力所做的功就___________。在物理学中,把__________________________________________叫做功。 功=_____×____________________________。公式表示为:________________。

符号的意义及单位:W---- 功 -----_________( )

F----____-----_________( )

S----____-----_________( ) 在国际单位制中,力的单位是_____ ,距离的单位是________,功的单位是_________,它有一个专门的名称叫做_________,简称_______,符号是______,且1J=_____N·m

四、合作探究

小组对抗

1.火箭升空,燃烧的气体对火箭有没有做功?

14

2.同学们将自行车推进校门,对车有没有做功?

3.一人用很大的力推一辆汽车,汽车没移动,推力对物体有没有做功?

4.推讲台没推动。

5.手提一桶水在水平地面上行走,提桶的力有没有对桶做功?

6.在光滑的水平冰面上,一物体由于惯性做匀速直线运动,没受力

质量为100kg的物体,在拉力F=200N的作用下沿水平地面前进了10m,则拉力所

做的功是多少?

7.用20N的水平推力,使重为100N的物体在水平桌面上移动0.5m,试求推力和重力对物体做了多少功?

五、答疑解惑

31.一个重10N的物体,在100N的水平推力作用下前进了100m;当推力撤去后,物体由于惯性

又前进了50m,求推力所做的功。

六、反馈评价

1.已知物体受10N的拉力,并沿拉力方向匀速前进了5m,拉力对物体做功_________J。

2.用100N的拉力将重500N的木箱在水平地面上运速移动了5m,拉力做功________J,重力 做功为_______J。w W w .x K b 1.c o M

3.马拉着质量为2000kg的车在平路上前进,马的水平拉力是500N,做了2×105J的功,则马拉车前进了_______m。

4.一个物体的质量是5kg,用10N的水平拉力在地面上前进了10m,则拉力做的功是_____J,若把物体匀速向上提起10m,则需要的拉力是_______N,拉力所做的功又是_________J。

5.下面几种情况下,力做了功的是 ( ) 15

A.用力把杠铃举在空中不动 B.用力提着水桶水平匀速移动

C.用力在斜面上拉车前进 D.物体在光滑的平面上运速移动

36.起重机将重3×10N的楼板以1m/s的速度举到10m高的三层楼后,又将楼板水平移动了3m,

在整个过程中,起重机对楼板做的功是 ( )

3344A.6×10J B. 9×10J C. 3×10J D. 3.9×10J

7.某同学用50N的力将重10N的足球踢出去15m远,该同学对足球做的功是( )

A.750J B.150J C.没有做功 D.做了功,但条件不足,无法确定

8.质量为100kg的物体,在拉力F的作用下沿水平地面匀速前进了5m,物体运动时受到的摩擦力是重力的0.05倍,求拉力F做的功。(g=10N/kg)

9.某人沿水平方向用力推着重1500N在水平路面上匀速前进10m,已知受到的阻力为100N,求它推车做的功。

七、知识整合

1.力学里所说的功包括两个必要因素:一是作用在物体上的力,二是物体在这个力的方向上移

动的距离。不做功的三种情况:有力无距离、有距离无力、力和距离垂直。

2.功的公式 W=FS

八、课外作业

练习册 每天1练 教材课后经典习题。

【中考宝典】

1.两辆车的重力分别是100N和500N,用200N的力都使它们前进了15m,则 ( )

A.拉大车做的功多 B.拉小车做的功多

C.拉力对两车做的功一样多 D.无法比较

2.如图所示三种情况下,物体在力F的作用下都沿接触面匀速移动了S的距离。

则功的计算公式

W=FS ( )

A.只适于甲 B.只适于乙 C.只适于甲和丙 D.甲、乙、丙都适用

16

【整体构思】

1.理解功率的概念及计算公式。

2.知道功率的单位。

3.通过观察和联系生活实际了解功率的物理意义。

【预习提示】

1.功率。 2.功率的公式。 3.功率的单位。

【教学流程】

一、学生展示

1.如果一个力作用在物体上,物体在这个力的方向上_________________,力学里就

说这个力做了功。

2.做功的两个必要因素:一个是__________________,另一个是______________________。

3.在物理学中,功=_____×____________________________。用公式表示就是__________。其中F表示_____,单位是_____;S表示_____,单位是_____;W表示______。功有两个单位,分别 是________和_________,它们的换算关系是_____________________。

4.功率是表示_________________的物理量,_________________________叫做功率。用公式表示为____________,其中W表示_______,单位是_______;t表示_______,单位是_____;P表 示_______,单位是_______或________,它们的换算关系是_________________另外工程技术上还常用_____做功率的单位,1KW=______W.功率是机械的__________之一。

5.下列实例中,力做了功的是 ( )

A.起重机吊着楼板从一楼运送到三楼

B.静止的小车在拉力作用下向前运动

C.用力搬石头但没有搬起

D.用力提着一桶水在水平路面上前进

E.冰雹在重力作用下向下落

F.冰块在光滑的水平面上运动

G.举重运动员举着杠铃不动

H.人用力把铅球推出去

6.一台电动机的功率是150W,则它的物理意义是 ( )

A.这台机器所做的功是150J B.这台机器在1秒内所做的功是150J

C.这台机器1秒内完成的功是150W D.这台机器1秒内的功率是150W

7.关于功率,下列说法正确的是 ( )

A.功率是表示做功多少的物理量

B.机械做功越多,它的功率就越大

C.机械做功所用时间越短,它的功率就越大

D.做相同的功,用的时间越长,功率越小

8.甲乙两人体重相同,甲用1min走上楼,乙用半分钟跑上同一楼,则 ( ) 17

A.甲的功率大 B.乙的功率大

C.两者的功率一样大 D.无法确定

9.质量为50kg的雪橇上装载了350kg的货物,一匹马拉着它沿水平道路将货物匀速运到了3000m外的货场,如果雪橇行进中受到的摩擦力是800N,求马运货时做的功。

10.建筑工地上,水泥板质量为0.7t,起重机在14s内匀速把它提升到4m的高度,起重机提升重物的功率是多少? (g=10N/kg)

二、目标定向

播放多媒体素材,如1000块砖有三种不同的方法,比较哪一种方法更快?图中的情景说明了什么问题?类似的事例还有吗?

三、学生自学

自学指导

一、阅读课本几段内容,知道物体做功有快慢之分。并填写下列空白:

建筑工地上要把砖送到楼顶,或用起重机搬运,或用工人搬运,不管怎样搬运,都是克服重力做功,那么运送砖块所做的功我们可以用公式_________来计算。运送同样多的砖,起重机和工人所做的功_______(填“相同”或“不同”),但是工人所用的时间_______(填“长”或“短”),所以工人做功较______(填“快”或“慢”)。

不同物体做相同的功,时间短的做功较_____,时间长的做功较_____。(填“快”或“慢”) 不同物体做功的时间相同,做功多的物体做功较______,做功少的物体做功较______。由此可见物体做功有_______之分。这跟物体的运动也有_______之分是一样的。

二、阅读课本学习功率的概念、计算公式、单位及物理意义。

功率表示__________________的物理量;_________________________叫做功率.

计算公式是:___________。其中W表示______,单位是____;t表示________,单位是______。 P表示_______,根据公式写出的功率的单位是_______,专用单位是______简称_____,符号 是______,两个单位之间的关系是_____________。工程技术上

还常用________做单位,1kW=________W。功率是机械的_____________之一。

某物体的功率是1000W,它的物理意义是_____________________________________。 补充

在车辆中,常用“马力”来表示汽车的发动机的大小。“马力”是功率的单位,

1马力=735W,这个单位我们在物理上一般不用,只是在日常生活中用。 18

三、学习课本上的例题,学会写文字说明和步骤,然后做下面的例题。(注意单位要统一) 典型例题

例1.建筑工地上,水泥板质量是1t,起重机在20s内匀速把它提升到5m的高度,起重机提升重物

的功率是多少W?合多少KW?(g=10N/kg)

例2.质量为50kg的雪橇上装载了350kg的货物,一匹马拉着它沿水平道路将货物匀速运到了

3000m外的货场,共用时40min,如果雪橇行进中受到的摩擦力是800N,求马运货时做功的功率。

四、合作探究

小组讨论

学校买了一箱物理器材,小军同学将它从一楼搬运到三楼(如图所示),小丽同学想测量小军同学搬运器材过程中对箱子做功的功率。

⑴测量所需要的器材有: 。

⑵小丽同学设计的测量步骤如下,其中多余的是 ( )

A.测出箱子所受的重力

B.测出楼梯的总长度

C.测出一楼到三楼的竖直高度

D.测出小军上楼梯所用的时间

E.算出小军搬运箱子的功率

⑶请你帮小丽设计一个实验记录表格。

五、答疑解惑

1.甲、乙、丙三人匀速提升物体,甲在0.2 s内将重80N的重物提升2m。乙在8s内将100N的重物提升4m,丙在4s内将40 N的重物提升20 m,求甲、乙、丙所做的功各是多少? 功率各是多少?

六、反馈评价

1.下列说法中正确的是 ( )

A.机械做的功越多,它的功率一定大 B.机械做功时间短,它的功率一定大

C.机械做功越快,它的功率就越大 D.做相同的功,机械用的时间长,它的功率大

19

2.下列都是功率的单位的是 ( )

2A. W、J/s B. KW、Pa C. W、N/m D. N/m、N·m

3.某机械在2min内把600N的物体匀速提升4m,这个机械的功率为( )

A. 2400W B. 1200W C. 20W D. 50W

4.10kw的机器正常工作时,每分钟做的功是 ( )

754A. 10J B. 2.4×10J C. 6×10J D. 10J

5.一台机器的功率是750W,它表示的意思是 ( )

A.这台机器1min做功是750W B.这台机器1min做的功是750J

C.这台机器1s做的功是750J D.这台机器1s做的功是750W

6.计算功率的公式是P=_______,由此公式变形可得计算功的另外一个公式W=_______.此公式中只有功率的单位是______,时间的单位是_______,功的单位才是焦耳。

7.甲乙两台机械,它们的功率之比是3:1,在相同的时间里,所做的功之比为______,若做相同的

功,则所需时间之比是______。

8.蓝鲸游动时的功率可达350KW,合__________W;某洗衣机的功率是350W,合_______kW。

9.在水平地面上,小明用50N的水平推力推重100N的箱子,在10s内前进了10m,小明推箱子的

功率为__________W。

10.建筑工地上有300块砖,已知每块砖的质量是1.2kg,把这些砖运送到15m高的楼顶,如果用

起重机需要1min,而如果用工人则需要1个小时,分别计算起重机和工人的功率。(g=10N/kg)

七、知识整合

1.物理学中,用功率表示做功的快慢。单位时间内所做的功叫做功率。 2.公式:P=

符号的意义及单位:P——功率——瓦特(W)

W——功——焦耳(J)

T——时间——秒(s)

33.功率的单位是瓦特(简称瓦,符号W)、千瓦(kW)1W=1J/s、1kW=10W。

八、课外作业

练习册 每天1练 教材课后经典习题。

【中考宝典】

1.甲乙两台机器,功率之比为2:3,工作时间之比为1:3,则它们所做的

功之比为 ( )

A. 2:9 B. 2:1 C. 3:2 D. 3:1

20 Wt

1.知道动能势能的概念。

2.在探究实验中理解影响动能势能的因素。

3.用能量的初步知识理解分析简单的实际问题。

【预习提示】

1.能。 2.动能。 3.势能 ;重力势能 、弹性势能。

【教学流程】

一、学生展示

1.物体___________________,表示这个物体具有能量。在物理学中,能的单位

是______,简称______,符号是______。

2.物体由于_______而具有的能,叫做动能。物体动能的大小跟它的_______和______有关。质量相同的物体,运动的速度越大,它的动能越_____;运动速度相同的物体,质量越大,它的 动能也越_____。

3.物体由于被_______而具有的能量,叫做重力势能。物体的重力势能跟它的_______和______有关。对于高度相同的物体,质量越大的势能越______;对于质量相同的物体,高度

越高的势能越______。

4.物体由于_____________而具有的能量叫做弹性势能。

5.___________和___________统称势能。_________和_________统称机械能。

6.课本上“探究动能的大小与什么因素有关”和“探究重力势能的大小跟哪些因素有关”这两个实验用的方法是_______________。

7.在“探究动能的大小与什么因素有关”的实验中,要探究动能和质量之间的关系,应该选 质量_______的小球,从斜面上________位置滚下去推动水平面上的木块,观察木块被推出的距离。(填“相同”或“不同”)

11.在“探究重力势能的大小跟哪些因素有关”的实验中,要探究重力势能与高度之间的关系,

应该让同一重锤从_______高度落下,打击小桌,观察小桌陷入沙中的深度。

12.一个木箱重100N,某人用20N的水平推力推动它前进了5m,则此人所做的功是多少?若把这个

木箱搬到5m高的楼上,在此人做功又是? xKb1.C o m

二、目标定向

21

出示斜槽,并演示钢球从斜槽上滚下,在水平桌面上撞击木块,使木块移动了一段距离。让学生分析碰撞过程中,做没做功?

利用学生分析的结果“钢球对木块做了功”引入能量的概念:一个物体能够做功,我们就说它具有能量。可见物理学中,能量和功有着密切的联系,能量反映了物体做功的本领。

不同的物体做功的本领也不同。一个物体能够做的功越多,表示这个物体的能量越大。

三、学生自学

【自学指导】

一、阅读课本,知道什么是能量以及能量的单位是什么。

物体_________________,表示这个物体具有_______,简称______,它的单位是_______,简 称______,符号是______。

二、阅读课本,回答问题:

1.____________________________叫动能。

2._____________________________叫重力势能。____________________叫弹性势能。

3._____________________________叫势能。_________和_________统称为势能。

针对练习

1.下列物体中具有重力势能的是_______________;具有弹性势能的是____________

A.因挤压而变形的气球 B.在水平路面上飞驰的小轿车 C.正在下坠的桩锤

D.停在空中不动的直升机 E.钟表中卷紧的发条 F.高山上的石头

G.三峡水库中的水 H.被推开的弹簧门的弹簧 I.跑百米的运动员

2.“黄河远上白云间”说明黄河水具有____________能。

3.“滚滚长江东逝水”说明黄河水具有____________能。

查看课本小资料中表一的内容,分组讨论后回答以下几个问题:

1.速度大的物体动能一定大吗?

2.质量大的物体动能一定大吗?

3.你认为物体的动能与什么因素有关?

课堂作业

1.关于运动的物体具有的动能,下列说法正确的是 ( )

A.速度大的物体动能一定大 B.质量大的物体动能一定大

C.速度和质量都大的物体动能一定大 D.动能是运动物体本身的性质,与质量、速度无关

2.关于能的概念,下列说法中正确的是( ) A.高山上静止的石头不具有能 B.物体已做的功越多,说明物体具有的能量越多

C.只要物体能够做功,说明物体具有能 D.只有正在做功的物体才具有能

3.如图所示,让钢球从斜面上由静止滚下,打到一个小木块上,能将木块撞出一段距离,放在同一水平面上相同位置的木块,被撞地越远,表示钢球的动能越大。现用质量不同的钢球从同一高度滚下,看哪次木块被推得远,回答以下问题

22

(1)设计本实验的目的是研究_______________________________________________。

(2)让不同的钢球从同一高度滚下是为了_____________________________________。

(3)此实验得出的结论是___________________________________________________。

的依据是______________________________________________________________。 典型例题

1.物体所具有的能的判断。

例1.下列物体具有什么形式的能,请写在空白处。

(1)在水平公路上行驶的汽车__________(2)竖直上抛的小球在最高点时________

(3)静止在空中的气球________ _ (4)从空中降落的雨点_________ _

(5)被压缩了的弹簧___________ (6)飞流之下的瀑布______________ _

2.动能、势能、变化的判断。

例2.直升飞机在空中匀速上升过程中,它的 ( )

A.重力势能增大,动能减小 B.重力势能和动能增大

C.动能不变,重力势能增大 D.动能和重力势能减小

四、合作探究

小组合作

1.认真阅读课本上的实验,然后通过观察教师的演示,回答以下问题:

①实验中是通过观察什么来反映小球的动能的大小的?

②实验中是怎样探究动能与质量的关系的?

③实验中是怎样探究动能与速度的关系的?

④这个实验是用什么方法探究的?

⑤这个实验得出的结论是什么?把结论填到课本上。

物体的动能与物体的________和________有关。质量相同的物体,运动的速度越大,它的动能越______,运动速度相同的物体,质量越大,它的动能越_____。

23

2.阅读课本的探究实验,然后分组讨论下列问题:

(1)实验中是通过观察什么来判断重锤具有的重力势能的大小的?

(2)实验中怎样探究重力势能与物体被举高的高度之间的关系的?

(3)实验中怎样探究重力势能与物体的质量之间的关系的?

(4)这个实验所采用的探究方法是什么?

X k B 1 . c o m

(5)根据日常生活经验,把课本上的结论填写完整。

五、答疑解惑

1.如图,小明在做哪些因素有关几次实验中,说明物体的与物体的

质量有关的 ( )

A.甲,乙 B.乙,丙 C.丙,丁 D.甲,丙

六、反馈评价

1.有一辆汽车和一列火车,若以相同的速度行驶,则_______具有的动能大;处在同一高度以相同的速度飞行的子弹和炮弹相比较,_______的重力势能大。

2.洒水车匀速行驶在平直路面上洒水,则在此过程中洒水车的动能逐渐______,

3.跳水运动员从最高点向水面下落的过程中,他的速度逐渐_______,所以动能逐渐_______,重力势能逐渐______(填“增大”、“不变”或“减小”)

4.自行车下坡时速度越来越大,它的动能逐渐_______,重力势能逐渐_______。

5.下列物体中重力势能最大的是 ( )

A.放在一楼窗台上的质量是4kg的石块 B.放在三楼窗台上的质量是4kg的陶罐

C.放在五楼窗台上质量是4kg的一盆花 D.晾晒在五楼窗台上的质量是1.5kg的球鞋

6.下列物体既具有动能又具有重力势能的是 ( )

A.在轨道上行驶的火车 B.从坡顶向坡下跑的运动员

C.江河中的流水 D.空中静止的飞机

7.空中沿水平方向匀速飞行的一架飞机,正在向灾区空投物资,在空投过程中,飞机的 动能和重力势能的变化情况是 ( )

A.动能和重力势能都增大 B.动能和重力势能都减小

C.动能减小,重力势能增大 D.动能增大,重力势能减小

七、知识整合

1、物体能够对外做功(但不一定做功),表示这个物体具有能量,简称能。

2、动能:物体由于运动而具有的能叫做动能。

3、质量相同的物体,运动的速度越大,它的动能越大;运动速度相同的物体,质量越大,它的

动能也越大。

24

4、重力势能和弹性势能统称为势能。

①重力势能:物体由于被举高而具有的能量,叫做重力势能。物体被举得越高,质量越大,具有的重力势能也越大。

②弹性势能:物体由于弹性形变而具有的能量叫做弹性势能。物体的弹性形变越大,具有的弹性势能越大。

八、课外作业

练习册 每天1练 教材课后经典习题。

【中考宝典】

`1.打木桩的重锤自由下落时,关于它的动能和势能的变化,下列说法正确的是( )

A.动能不变,势能不变 B.

C.动能增大,势能减小 D.

动能增大,势能不变 动能减小,势能增大 25

【整体构思】

1.知道机械能包括动能和势能。

2.能用实例说明动能和势能之间可以相互转化,能解释有关动能、重力势能、弹性

势能之间相互转化的简单现象。

3.初步了解机械能守恒的含义。

【预习提示】

1.机械能。 2.机械能守恒。 3.机械能及其转化。

【教学流程】

一、学生展示

1.动能的大小跟物体的_________和_________有关。

2.重力势能跟物体的_________和___________有关。

3.滚摆下降时,它的重力势能越来越______,动能越来越_____,________能转化为____能。滚摆上升时,它动能越来越______,重力势能越来越______,______能转化为________能。

4.在只有_____能和______能的相互转化时,机械能是守恒的。

5.人造地球卫星在近地点的动能最______,势能最_____;在远地点的动能最______,势能 最_____。当它从近地点向远地点运动时,_______能转化为__________能。

6.一个物体在平衡力的作用下 ( )

A.它的动能一定不变 B.它的重力势能一定不变

C.它的弹性势能一定不变 D.无法确定

7.关于弹性势能的说法正确的是 ( )

A.橡皮泥的形变越大,它具有的弹性势能越大

B.弹簧的弹性越大,它具有的弹性势能越大

C.弹簧越长,它具有的弹性势能越大

D.对于给定的弹簧来说,它的弹性形变越大,它具有的弹性势能越大

8.关于重力势能的说法,正确的是 ( )

A.质量大的物体,重力势能一定大

B.被举得高的物体,重力势能一定大

C.质量相等的物体,被举得越高,重力势能就越大

D.质量相等的物体,速度越大,重力势能就越大

9.关于机械能的转化,下列说法正确的是 ( )

A.静止的雪撬从山坡上滑下,势能转化为动能

B.静止的雪撬从山坡上滑下,动能转化为势能

C.滚摆下降时,动能转化为势能

D.卫星从近地点向远地点运动时,势能转化为动能

26

10.关于机械能的转化,下列说法中错误的是 ( )

A.机械手表工作时,弹簧的弹性势能转化为指针的动能

B.熟透的苹果从树上落下时,苹果的重力势能转化为动能

C.重锤从空中自由下落时,不计空气阻力,机械能不变

D.降落伞从空中匀速下落时,重力势能减小,动能增大

二、目标定向

手持粉笔头举起。以此事例提问:被举高的粉笔具不具有能量?为什么?

三、学生自学

自学指导

一、阅读课本前三段的内容,回答下列问题:

1.滚摆下降时,高度逐渐_______,速度越来越______,重力势能逐渐_______,动能

逐渐______,________能转化为________能。

2.当滚摆处于什么位置时动能最大?重力势能最小?当处于什么位置时动能最小,重力势能最大?

二、分组讨论想想议议部分的实验,回答下列问题:

甲图中:是________能转化为________能。

乙图中:小球从A点运动到B点时,______能转化为_______能;从B点运动到C点时,_____能转化为______能;从C点运动到B点时,______能转化为_______能;从B点运动到D点时,_______能转化为_______能。

丙图中:小球从左端摆向右端的过程中,先是小球的_______能转化为_______能,然后再 由________能转化为_______能,当小球运动到________位置时,动能最大。

三、阅读课本,完成下列填空。

_________________统称机械能。机械能守恒的条件是____________________________。 阅读课本的想想做做的实验,回答下列问题:

1.铁锁的动能和势能是怎样转化的?

2.铁锁回不到原来的位置,为什么?

3.在此实验中,机械能的总量守恒吗?如果不守恒,它有什么变化?

27

典型例题

例1.向上抛出的石块在空中上升时是______能转化为______能;到达最高点后下落,是_______能转化为_________能。

例2.电动小车沿斜面向上匀速行驶,则在这个过程中 ( )

A.动能减小,重力势能增大,总机械能不变

B.动能增大,重力势能减小,总机械能不变

C.动能不变,重力势能减小,总机械能不变

D.动能不变,重力势能增加,总机械能增大

四、合作探究

小组讨论

1.在什么情况下,机械能守恒?什么情况下,机械能不守恒?

2.日常生活中,处处存在阻力和摩擦,机械能总是守恒吗?过山车你见过吗?当它从最高处滑下后,再爬上另外一个坡,这个坡的高度能不能与最高处相等,为什么?

五、答疑解惑

1.在学习“机械能及其转化”时,“想想做做”栏目提供了如图所示情景,用绳子把一个铁锁悬挂起来。把铁锁拿近自己的鼻子,稳定后松开手,头保持不动,铁锁向前摆去又摆回来。 下列说法正确的是 ( )

A.铁锁在摆动过程中机械能保持不变

B.铁锁摆动到最低点时动能最小

C.铁锁在下降过程中,重力势能转化为动能

D.铁锁在上升过程中,重力势能转化为动能

六、反馈评价

1.洒水车沿街道匀速行驶,将水洒向路面,在此过程中它的动能将_____,这是因为速度虽不变,但__________。

2.一个同学在蹦床上玩,从跳起到上升至最高点的过程中,_______能逐渐增大,_____能逐 渐减小。_________能转化为__________能。

3.神州五号飞船飞离地面的过程中,速度越来越大,在此过程中,航天英雄杨利伟所具有的动能

28

变_______,具有的机械能变________。xKb1.C o m

4.2004年8月26日,在雅典举行的奥运会中,我国跳水运动员郭晶晶以绝对优势夺得女子三米 跳板冠军,为我国争得了荣誉.她在起跳过程中,跳板的________能转化成________能,又转化成_________能,最后转化成她的________能,而进入水中。

5.自行车下坡,不踩脚踏板,速度也越来越快,从能的转化角度分析,是因为______能越来越小,______能越来越大。

6.人造地球卫星绕地球的椭圆轨道运行,从远地点向近地点运动时,它的重力

势能______,动能_______。(填“增大”、“减小”或“不变”)

7.下列情况中,重力势能转化为动能的是 ( )

A.在水平面上滚动的小球 B.汽车上山 C.空中匀速下降的降落伞 D.苹果从树上落下

8.空中沿水平方向飞行的一架飞机,正在向灾区空头物资,空投过程中,飞机的

动能和势能的变化情况是 ( )

A.动能和重力势能都增大 B.动能和势能都减小

C.动能减小,重力势能增大 D.动能不变,重力势能不变

9.下列关于水的各句诗句中,和机械能没有关系的是 ( )

A.不尽长江滚滚来 B.飞流直下三千尺 C.白毛浮绿水 D.一江春水向东流

10.跳伞运动员从高空的飞机上跳下后,在降落伞尚未打开前的下落过程中,运动员的

A.动能增大,重力势能减小 B.动能减小,重力势能增大

C.动能减小,重力势能减小 D.动能增大,重力势能增大

11.一顾客站在电梯上,随电梯匀速上升,在此过程中他 ( )

A.动能增大,重力势能增大 B.动能不变,重力势能减小

C.动能减小,重力势能增大 D.动能不变,重力势能增大

七、知识整合

1.机械能:动能与势能统称为机械能。动能是物体运动时具有的能量,势能是存储着的能量。

动能和势能可以互相转化。如果只有动能和势能相互转化,机械能的总和不变,也就是说机械能是守恒的。

2.动能和重力势能间的转化规律:

①质量一定的物体,如果加速下降,则动能增大,重力势能减小,重力势能转化为动能; ②质量一定的物体,如果减速上升,则动能减小,重力势能增大,动能转化为重力势能。

3.动能与弹性势能间的转化规律:

①如果一个物体的动能减小,而另一个物体的弹性势能增大,则动能转化为弹性势能; ②如果一个物体的动能增大,而另一个物体的弹性势能减小,则弹性势能转化为动能。

八、课外作业

练习册 每天1练 教材课后经典习题。

【中考宝典】

1.关于机械能的转化,下列说法中正确的是 ( )

A.机械手表工作时,弹簧的弹性势能转化为指针的动能

B.熟透的苹果从树上落下时,苹果的重力势能转化为动能

C.重锤从空中自由下落时,不计空气阻力,机械能不变

D.降落伞从空中匀速下落时,重力势能减小,动能增大

29

1.认识杠杆。 2.会画力臂。

3.通过探究,了解杠杆的平衡条件。

4.理解杠杆的平衡条件,知道三种杠杆的概念、特点及应用。

【预习提示】

1.杠杆。 2.杠杆的要素。 3.杠杆平衡条件。 3.杠杆的分类。

【教学流程】

一、学生展示

1.在力的作用下,能够绕 转动的硬棒(可以是弯曲的)叫做杠杆,这个固定点叫 。 的力叫动力, 的力叫阻力,从支点到动力的作用线的垂直距离叫做 ,从支点到阻力的作用线的

垂直距离叫做 。

2.杠杆的平衡条件是: ,用公式可

表示为 。动力臂L1是阻力臂L2的几倍,动力F1,就是

阻力F2的 。

3.三种杠杆

(1)省力杠杆:动力臂 阻力臂,动力 阻力;

这种杠杆,省了 ,费了 。

(2)费力杠杆:动力臂 阻力臂,动力 阻力;

这种杠杆,费了 ,省了 。

(3)等臂杠杆:动力臂 阻力臂,动力 阻力;

30

这种杠杆,既不省力也不费力。

二、目标定向

古希腊学者阿基米德曾经说过“给我一个立足点和一根足够长的棍,我就能搬动地球”你知道这句话中的道理吗?在这句话中“一个立足点,一根长棍”指的是什么呢?对,这我们这一节课要学习的杠杆。

三、学生自学

认识杠杆

观察教材及下面所示的几种工具并亲自做一下。

想一想,它们有什么共同的特点?

1.定义:在力的作用下能够饶着 转动的 叫杠杆。

2.五要素

支点指 。

动力是 。

阻力是 杠杆转动的力。

动力臂是 到 的距离。

阻力臂是 到 的距离。 (简记:一找点、二画线、三作垂线段)

警示:不论动力、阻力,都是杠杆受的力。

3.画力臂(如图甲、乙)

步骤:

(1)找准支点。

(2)沿力的方向作出力的作用线。

(3)从支点向力的作用线画垂线。

(4)标出力臂。

杠杆的分类

1.省力杠杆:动力臂_____阻力臂的杠

杆,杠杆平衡时,动力_______阻力。

2.等臂杠杆:动力臂_____阻力臂的杠杆,杠杆平衡时,动力_______阻力。

3.费力杠杆:动力臂_____阻力臂的杠杆,杠杆平衡时,动力_______阻力。

4.下列哪些是省力杠杆,哪些是费力杠杆?

31

①省力杠杆 。 ②费力杠杆 。

四、合作探究

探究杠杆的平衡条件

1.杠杆平衡指杠杆在动力和阻力的作用下 或 。 问题:当杠杆平衡时,动力、动力臂和阻力、阻力臂之间存在怎样的定量关系呢?先猜一下: 。

2.实验探究

①阅读课本,思考实验步骤

②分小组进行实验探究

(注意小组成员分工,边实验边记录) ③根据实验数据得出的结论是: 若用F1、F2、L1、L2分别表示动力、阻力、动力臂和阻力臂,

杠杆的平衡条件可表示为: 。 思考:杠杆只能静止在水平位置吗?你能让杠杆在非水平位置平衡吗?试一试。 本实验中,让杠杆在水平位置平衡有什么好处呢?

五、答疑解惑

1.如图若将圆形的油桶滚上台阶,请画出最小的力。

第 1 题 第 2 题

32

2.如图所示,作用在杠杆一端且始终与杠杆垂直的力F,将杠杆缓慢地 由竖直拉至水平过程中,力F ( )

A.变大 B.变小 C.不变 D.先变大后变小

六、反馈评价X k B 1 . c o m

1.所谓杠杆平衡是指杠杆处于 状态或 状态。

杠杆的平衡条件是 ,字母表示式为 。

2.地面上有一根大木杆,抬起A端需用300N,抬起B端需用200N,这条木杆的 端较粗。

3.关于力臂的下列说法中正确的是 ( )

A.从支点到动力作用点的距离叫动力臂

B.从动力作用点到阻力作用线的距离叫动力臂

C.从支点到阻力作用线的距离叫阻力臂

D.从阻力作用点到动力作用点的距离叫阻力臂

4.已知物体在月球上的重力大约是地球上重力的六分之一。做生意时,用同一杆秤在月球上称质量,和在地球上相比 ( )

A.买方吃亏 B.卖方吃亏

C.双方都不吃亏 D.双方都吃亏

5.一个杠杆在两个力的作用下处于平衡状态,则下列说法中正确的是 ( )

A.这两个力的大小一定相等 B.这两个力的力臂一定相等

C.力臂较长的那个力较大 D.两个力和各自力臂的乘积一定相等

6.用撬棒撬起一石块,沿不同方向用力作用于撬棒,哪个力最小 ( )

A. F1 B. F2 C. F3 D. 都一样

7.用一杆秤称物体质量时,误用了一个较重的秤砣,称出的物体质量比实际值( )

A.偏大 B. 偏小 C. 一样重 D. 无法确定

8.如图,拉力F作用在杠杆中点B处,已知AC=1.8m,G=100N,求拉力F。

七、知识整合

1.一根硬棒,在力的作用下能绕着固定点转动,这根硬棒就是杠杆。

支点——杠杆绕着转动的点;动力——使杠杆转动的力;阻力——阻碍杠杆转动的力;动力 33

臂——从支点到动力作用线的距离;阻力臂——从支点到阻力作用线的距离。

当杠杆在动力和阻力作用下静止时,我们就说杠杆平衡了。

2.杠杆的平衡条件:动力×动力臂=阻力×阻力臂或F1L1=F2L2

3.杠杆的应用

省力杠杆:L1>L2 F1<F2 省力费距离;

费力杠杆:L1<L2 F1>F2 费力省距离;

等臂杠杆:L1= L2 F1= F2 不省力、不省距离,能改变力的方向。

等臂杠杆的具体应用:天平。许多称质量的秤,如杆秤、案秤,都是根据杠杆原理制成的。

八、课外作业

练习册 每天1练 教材课后经典习题。

【中考宝典】

1.如图所示,一根不均匀的木棒,用细绳悬挂起来,恰好平衡,若从悬挂处锯段,将

木棒分成两段,则 ( )

A.粗端重 B.细端重 C.一样重 D.无法确定

34

【整体构思】

1.认识定滑轮和动滑轮的本质及其作用。

2.知道简单机械的一些应用。

3.知道轮轴和斜面也能省力。

【预习提示】

1.定滑轮。 2.动滑轮。 3.滑轮组。

【教学流程】

一、学生展示

1.定滑轮实质上是 杠杆;使用定滑轮不省 ,但能改变 。

2.动滑轮实质上是个动力臂是阻力臂 倍的杠杆;

使用动滑轮能省 ,但不能改变 。

3.使用滑轮组既可以省力,又可以改变动力的方向;使用滑轮组时,滑轮组用几段绳子吊着物体,提起物体所用的力就是物重的 ,即F=G/n 。

二、目标定向

上一节课我们学习了杠杆,认识到了杠杆在日常生活中的一些应用,其实在日常生产、生活中还有其他的一些机械对我们还有帮助。如升旗时,我们站在地面上就能把五星红旗升到高高的旗杆上,这里就应用到了滑轮。

三、学生自学

一、仔细阅读课本的内容,找出定滑轮和动滑轮的定义,并回答问题。

1.什么是定滑轮,什么是动滑轮,它们有什么区别?

2.结合实际生活,思考一下,在你周围哪些地方能见到定滑轮或动滑轮?

二、探究定滑轮和动滑轮的特点。

1.分别安装定滑轮和动滑轮。(甲、乙)并在右面画出动滑轮和定滑轮的示意图。(甲、乙)

35

2.按照上图图示进行实验,探究定滑轮和动滑轮的特点、实质

使用定滑轮的好处是______________,缺点是________________ 。

实质_____________ 。

使用动滑轮的好处是______________,缺点是________________。

实质_____________ 。

四、合作探究

阅读课本关于滑轮组的知识,然后解决下列问题:

小组合作

1.使用滑轮组的好处是____________________________________________。

2.仔细看课本图,了解组装滑轮组时应该怎样绕线.除了课本上这中绕法,你还能有其它绕法吗?试着在下图中画出两种绕法。X|k |B| 1 . c|O |m

3.通过实验探究,得出滑轮组的特点是:使用滑轮组既能___________又能____________,且有几段绳子吊着动滑轮,拉绳子所用的力就是物重的____________。

4.说出下列各图中F与G 的大小关系。(忽略摩擦及滑轮重)

①甲F= G ②乙F= G ③丙F= G ④丁F= G。

五、答疑解惑

1.图中给出两组滑轮组(a)、(b),若它们分别提起同一重物,请画出其中最省力的一组滑轮组的绕绳方法。(不计滑轮重、绳重及摩擦)

36

六、反馈评价

1.滑轮在使用时,根据轴的位置是否移动,分为定滑轮和动滑轮两种。

定滑轮实际上就是 杠杆,所以使用定滑轮不能 ,但可以改变 。 动滑轮实际上就是 杠杆,所以使用动滑轮可以 ,但不能改变 。 如果将定滑轮和动滑轮组合起来使用,就可以既省力又方便。

2.如图所示,物体所受重力等于120N,物体对地面的压力为零,拉力F应等于______N。

3.如右上图所示装置中,不计滑轮摩擦,当水平向右拉力F=5N时,物体恰能匀速向右运动。物体受到的摩擦力为______N。

4.学校国旗的旗杆顶上有一个滑轮,升旗时往下拉动绳子,国旗就会上升。下列对这个滑轮的说法中正确的是 ( )

A.这是一个动滑轮,可省力

B.这是一个定滑轮,可省力

C.这是一个动滑轮,可改变力的方向

D.这是一个定滑轮,可改变力的方向

5.用滑轮组匀速提升重物,当绳子的自由端被拉下2m时,物体升高了0.5m,被提

升的重物的质量为20kg。若不计动滑轮重和摩擦阻力,则拉绳子的力应为 ( )

A.40N B.49N

C.98N D.5N

6.用如图所示的滑轮组匀速提升600N的重物时,人手实际需提供的拉力应该是( )

A.小于200N B.等于200N

C.大于200N D.大于300N

B

7.如图所示的装置中,物体B和动滑轮总重10N,且恰好匀速下降。则A物体受到的摩擦力的方向和大小为 ( )

A.水平向右 5N B.水平向右 10N

C.水平向左 10N D.水平向左 5N

作图题

8.如图有一动滑轮提升重物,要求在图中标明支点O,画出F1 F2的力臂L1 L2。

37

9.如图所示,每个滑轮(不分大小)重为5N,要提升的重物重为120N,用来串绕滑轮组的绳子能承受的最大拉力是30N。请画出能安全提升重物的滑轮组的绕法。

G

第8题

第9题

10.如果忽略滑轮重和摩擦,则下列各图中,作用在绳子自由端的力的大小分别是多少?

(已知被提升重物的重力均为

1000N)

F1=_________N; F2=________N; F3=________N; F4=________N。

七、知识整合

1.滑轮分定滑轮和动滑轮两种。定滑轮在使用时,轴固定不动;动滑轮在使用时,轴随物体一

起运动。

定滑轮实质是个等臂杠杆,故定滑轮不省力,但它可以改变力的方向;动滑轮实质是动力臂为阻力臂二倍的杠杆,故动滑轮能省一半力,但不能改变力的方向。

2.把定滑轮和动滑轮组合在一起,就组成滑轮组。

使用滑轮组时,滑轮组用几段绳子吊着重物,提起重物所用的力就是物体重的几分之一。且物体升高“h”,则拉力作用点移动“nh”,其中“n”为绳子的段数。

绳子段数的判断:在动滑轮和定滑轮之间划一横线,只数连接在动滑轮上的绳子段数。

3.使用轮轴时,如果动力作用在轮上则能省力,如果动力作用在轴上,则能省距离。

使用斜面时,斜面高度一定时,斜面越长就会越省力。

八、课外作业

练习册 每天1练 教材课后经典习题。

【中考宝典】

1.如图所示,一辆汽车陷入泥坑,现用一滑轮组把它拉出来,请画出最省力的绕法。

38

【整体构思】

1.知道什么是有用功、额外功和总功。

2.知道什么叫机械效率,知道计算公式。知道械效率总小于1。

3.知道提高机械效率的意义和主要方法。

【预习提示】

1.有用功。 2.总功。 3.额外功。 4.机械效率。

【教学流程】

一、学生展示

1.对完成工作任务无用而又必须做的功叫做___________,有用功和额外功

之和叫做___________。

2.因为_________功总小于_________功,所以机械效率总小于1。提高机械效率的

途径是减小___________功。

3.板车上装有货物,一人拉着该板车将货物送到目的地,对货物所做的功叫__________功,对板车所做的功叫_________功,如果目的是送板车,则对板车所做的功叫___________功,对货物所做的功叫___________功。

二、目标定向

1.演示实验

用弹簧测力计匀速拉动绳端,使重物G升高。从弹簧测力计读出拉力F的值,用刻

度尺测出重物提升的高度h和弹簧测力计移动的距离s。以下边讲边板书:

“实验数值G=5牛,h=0.5米,F=3牛,s=1米。

弹簧测力计的拉力(动力)对动滑轮做的功:W动=F·s=3牛×1米=3焦,

提高重物,动滑轮克服阻力做的功:W阻=G·h=5牛×0.5米=2.5焦”

2.提问:由实验可以看到W动>W阻,这是为什么?

三、学生自学

自学指导

39

一、阅读课本上的图示,务必解决好以下几个问题:

1.把重100N的沙子运上三楼,如果忽略所使用器械的重及摩擦,则需要做功多少?试计算。

2.按实际情况考虑,图中用三种方法把重100N的沙子运上三楼,人都要克服哪些物体的重力做功?并分别计算这些功的大小。

方法一:

方法二:

新-课 -标-第- 一-网

方法三:

3.你哪种方法最好?哪种方法最不好,为什么?

二、阅读课本上半部分的内容,理解什么是有用功、额外功、总功。

1._____________________________________叫有用功;

____________________________________叫额外功;

_____________________________________叫总功。

2.以图中第二种方法为例,克服________的重力做得功是有用功,克服__________的重力做得功是额外功.在做功的时候,我们总希望______功在总功中占的比例高些。

3.分别计算图中三种方法中有用功在总功中占的比例。

方法一:

方法二:

方法三:

40

三、阅读课本下半部分的内容,理解什么是机械效率。

1.______________________________叫机械效率。用_______表示总功,_______表示有用功,________表示机械效率。

计算机械效率的表达式是:__________________

2.起重机的机械效率一般为_____________,滑轮组的机械效率一般为______________,抽水 的机械效率一般为______________。

3.提高机械效率的办法主要有哪些?

4.思考:为什么使用任何机械的机械效率总是小于1?

典型例题

4一台起重机把质量为0.7t的重物匀速提升了4m,而它的电动机所做的功是3.5×10J,则起重机

所做的额外功是多少?起重机的机械效率是多少?

四、合作探究

小组合作

1.斜面的长为20m, 高度为5m, 小明用手沿斜面方向用180N的力向上把重为600N的物体从斜

面底端拉上斜面, 则

(1)有用功是多少?

(2)总功是多少焦耳?

(3)额外功是多少焦耳?

(4)这个斜面的机械效率是多大?

41

X k B 1 . c o m

五、答疑解惑

1.下列因素中对机械效率没有影响的是 ( )

A.机械部件之间的摩擦 B.机械自身的重力

C.容器的重量 D.机械功率的大小

六、反馈评价

1.如图1所示,物重40N,滑轮重10N,用力F匀速向上提起重物时,拉力F的大小为_________,滑轮组的机械效率是___________。(绳重和摩擦不计)

1.如图2是测定滑轮组的机械效率的实验装置,除了图中器材外,还需要___________和___________;除钩码重外,还要测出的数据有___________、____________、__________;弹簧测力计的拉力方向应__________,钩码应___________上升;将图中钩码减少一个,则滑轮组的机械效率将__________。

1.如图3所示,物体A的质量是100kg,在力F的作用下物体以0.5m/s的速度沿水平方向匀速前进。若A与水平面间的摩擦力为物重的1/2,滑轮组的机械效率为80%,则5s内拉力的有用功是______J,拉力F是______N。(g取10N/kg)

七、知识整合

1.有用功:对人们有用的功,有用功是必须要做的功。

额外功:并非我们需要但又不得不做的功。

总功:有用功加额外功的和叫做总功。即动力总共所做的功。

W总=W有用+W额,W总=Fs

2.有用功跟总功的比值叫机械效率。用W总表示总功,W有用表示有用功,η表示机械效率:η=

提高机械效率的方法:减小机械自重、减小机件间的摩擦。

42 W有用 W总

说明:机械效率常用百分数表示,有用功是总功中的一部分,有用功小于总功,所以机械效

率总小于1。

3.斜面的机械效率:η=

式中:G物体重,h物体被升高的高度,F拉力,s物体沿斜面上升的距离。

八、课外作业

练习册 每天1练 教材课后经典习题。

【中考宝典】

1.利用一个动滑轮将重70N的物体匀速提高6m,设动滑轮重10N,绳重和摩擦不计,则利用动GhFs滑轮所做的额外功是_____________,总功是___________,这个滑轮组的机械

效率是___________。

43

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