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将探究式实验教学引入初中化学课堂

发布时间:2013-09-30 09:51:36  

将探究式实验教学引入初中化学课堂

摘 要:开放式实验探究前苏联教育学家苏霍姆林斯基说过:“学

生的聪明才智来自他们的手指头。”可见探究式教学的重要性。

关键词:实验教学 引导合作自主探究

化学是一门以实验为基础的自然科学,所以实验不仅是研究化学

科学的重要方法,也是化学教学的重要手段。依托化学实验载体进

行科学探究学习,可以激发学生的主动性和创新意识,促进学生积

极主动地构建知识,在获得知识和技能的过程中真正理解化学,学

会科学实验,形成正确的科学价值观。

笔者着重解读初中化学新课程标准后认为:化学教学要实现“三

维目标”,即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。因此

本人以人教版九年级化学教材为载体,进行化学新课程理念的教学

改革。通过实验的探究性学习,学生不但获得学习化学的兴趣,掌

握化学实验的基本技能,而且学会自主学习,获得终生学习的能力。

探究性学习需要经历三个阶段:引导探究,合作探究,自主探究。

必须步步为营,层层推进。

引导探究阶段,学生在老师的引导下,初步学会实验探究的一般

过程,即“提出问题——猜想与假设——制定计划——收集证据—

—实验设计——进行实验——解释与结论——反思与评价”。为此

笔者以学生的生活经验设计了对蜡烛及其燃烧的探究和对人体吸

入的空气与呼出的气体成分不同的探究。通过对实验室制取氧气和

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