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山东省枣庄市峄城区吴林街道中学九年级化学全册 第十一单元 第一节《化学与能源开发》学案

发布时间:2013-10-01 11:44:10  

第十一单元化学与社会发展 第一节 化学与能源开发

课程标准对本单元教学的要求:

1.认识燃料完全燃烧的重要性,了解使用氢气、天然气、液化石油气、煤气、酒精、汽油和煤等燃料对环境的影响,懂得选择对环境污染小的燃料。

2.了解我国能源与资源短缺的国情,认识资源综合利用和新能源开发的重要意义。

3.知道常见的塑料、合成纤维、合成橡胶及其应用;了解使用合成材料对人和环境的影响;认识新材料的开发与社会发展的密切关系。

4.知道一些常用化肥的名称和用途;认识合理使用化肥、农药对保护环境的重要作用。

5.认识处理“三废”(废气、废水和废渣)的必要性及一般原则;了解典型的大气、水、土壤污染物的来源及危害;初步形成正确、合理地使用化学品的意识,认识化学在环境监测和环境保护中的重要作用。

内容与学情分析:

设置本单元的目的就是引导学生站在社会发展的大背景中去认识化学,帮助学生体验化学与技术及社会的密切关系。本单元选择了与化学联系密切的材料、能源、化肥及农药、环境等内容,每一部分内容都选取了一种或几种典型物质或事例,旨在通过这些典型物质或事例说明化学在其中的作用,使学生能从化学的视角认识科学、技术、社会和生活方面的有关问题,认识化学在生活及社会发展中的作用,懂得运用化学知识和方法去防止环境污染、合理开发和利用化学资源,帮助学生形成科学价值观,增强学生对自然和社会的责任感。

本单元是初中化学课程最后一单元,通过前面十个单元的学习,学生已经有了一定的化学基础知识和基本技能,也有了一定的科学探究能力,初步具备应用化学知识解决生产、生活中简单的实际问题的能力,对化学与人类生产生活及社会发展有了一定的认识。通过本单元学习,将使学生进一步感受化学对社会发展已做出的贡献,化学的发展必将对社会的可持续发展作出重大贡献。

学习建议:

1.从身边熟悉的材料、能源、化肥及农药、环境等内容,选取一种或几种典型物质或事例或热点话题入手,联系生活实际去发现、去认识、去探究,做到“从生活中来,到生活中去”。

2.要充分利用网络资源,搜集整理教材中所缺乏的先进的及学科前沿的资料,以补充教材编排之不足。

单元学习目标:

1.了解化学电池与氢能;知道常见的玻璃、塑料、玻璃钢及其应用,认识有机高分子材料、复合材料的形成过程;知道一些常见化肥、农药的成分及作用;了解典型的大气、水污染的主要污染物及来源、危害、防治措施,认识“三废”(废气、废水和废渣)处理的必要性以及处理的一般原则。

2.初步形成“学习与研究化学的目的就是实现能量和物质转化”的理念。知道通过化学反应可以使储存于物质内部的化学能转化成热能、光能、电能等;可使用途小的物质转化为用途大的物质、有害的物质转化为无害甚至有益的物质。认识化学在开发新的储能物质、实现物质转化、改变物质性能中的作用。

3.感受化学在能源开发、材料研制、农业生产、环境保护中的重要作用。认识新能源开发、新材料、化肥和农药的研制、环境保护与人类发展的密切关系。初步形成正确、合理地使用化学物质的意识,确立绿色化学观念,树立保护环境、与自然和谐相处的意识。 学习目标:

知识与技能:

1

1.了解氢能的优点。

2.了解电池是一种化学能转化为电能的装置。

3.初步认识通过化学反应可以为人类提供能量,运用化学方法可以开发新的能源。 过程与方法:

通过实验探究,明确化学生产的能量不仅可以转化为光能、热能,也能转化为电能等多种形式,树立不同能量之间可以相互转化的观念。 情感、态度与价值观:

1.通过学习增强能源意识,强化关心自然、关心社会的责任。 2.培养节能意识,并将意识转化为自觉行动。 知识点(重点、难点):

1.氢能的优点;化学电池。(重点) 2.化学能与其他形式的能的相互转化。(难点) 教学准备: 教师准备:

制作多媒体课件、烧杯、电流表、导线、锌片、碳棒、稀硫酸等。 学生准备:

1.搜集有关新能源开发与利用的资料。

2.不同小组同学分别准备苹果、西红柿、橙子、菠萝、土豆、音乐贺卡小喇叭、不同种类的电池等。

2

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5

教学反思:

1.本节课内容难度不大,学生容易理解,演示实验的设计、学生探究活动的开展,都能很好地激发学生的学习和探究兴趣,提高学生的课堂参与意识。

2.本节教材中所涉及的一些学科前沿的资料较少,在教学活动中要引导学生利用网络资源补充教材的不足,以丰富学生对新能源开发和利用的现状及前景等认识,从而激发学生的科学精神和创新意识。

3.学生利用课外活动时间,以《化学电池的“利”与“弊”》为题,开展小课题研究,使学生养成一分为二看待问题的习惯和能力,并引发学生关注废旧电池的回收利用问题 6

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