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初中生学习物理的方法初稿

发布时间:2013-10-01 13:08:41  

初中生学习物理的方法
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初中生普遍感到物理难学,考试考不好,影 响学生学习成绩好坏的因素很多,如学学习态度、 学习方法、遗传因素,学习环境等,但是其中最 重要的一条是学习方法,如果有好的学习方法, 就能减轻学生的学习负担,提高学习质量。各位

老师也许都有自己的一套经验,我把它总结为三
个字。

初中生学习物理的方法
一、趣 二、观 三、课

一、趣
趣,就是兴趣, 皮亚杰说:“所有智力方面的工作 都要依赖于兴趣。”兴趣是最好的老师。趣则乐,乐则 愿,愿则学。 教师怎样培养学生学习物理的兴趣呢?

1、上好第一节课,八年级的学生对物理充满着好奇,我 们可以充分利用演示实验,多媒体教学,展示奇特的物 理现象,激发他们的学生的求知欲,让学生喜欢老师,让 学生感到物理老师知识渊博,树立人格魅力,进而喜欢 他所教的学科 物理,如果学生主动的去学习这门学科, 那么学习也是快乐的,学习物理也是容易的。

2、利用生活现象激发兴趣,物理与生活实践联

系很密切,鼓励学生联系生活实际,观察身边
的事物,引导学生遵循好奇心—求知欲—爱学 习—责任感的成长规律 3、利用演示实验,小实验,学生实验,亲身体 验探究过程,激发兴趣。

闪 电 现 象

8月12日首都机场T3停机坪一保洁员遇雷击身亡, 引发安全讨论。

龙卷风有时 称为旋风,它 的外形近似漏 斗,当它通过 地表或海面时, 产生的破坏力 极大,是人类 所知的最激烈 和最具破坏性 的天然风暴。

神 十 与 天 空 一 号 对 接

4、利用多媒体,班班通等现 代教育技术手段,多方面进行 调动学习兴趣。也可以弥补演 示实验等不足之处。

二、观
观就是观察和实验 1、学会观察,培养学生的观察能力。
观察是学习物理获得感性认识的源泉,也是学习物理学的 重要手段,因此观察被称为学习的“门户”和打开智慧的“天 窗”。初中阶段主要观察物理现象和过程,观察实验仪器和装 置及操作过程,观察物理图表等。 每次观察实验现象均要求 学生说出看到了什么,说明什么,学生逐步养成有意观察的习 惯。同时又要引导学生观察实验现象的全过程,不仅看结果, 还要注意观察现象如何随时间变化,注意现象出现的条件,边 看边想,养成综合分析的观察习惯。培养敏锐的观察能力。

加热水沸腾的实验
观察要有主次 ,如观察水沸腾 实验时要,要围绕下列问题观察: 沸腾前气泡发生的位置、气泡大 小、多少,温度计的读数怎样变 化?沸腾时观察气泡的变化,温 度计的读数是否有变化?停止沸

腾时,温度是否变化?……

观察时要思考 如做“牛顿第一运动定律”演示时,当观察了同一高度处 的小车从斜面上分别经过毛巾、木板、玻璃板表面时运动的距 离越来越远后,要认真思考:小车在不同的水平面上运动的距 离大小跟什么有关?当小车在水平面上运动时受摩擦力很小时, 运动的距离有怎样?当小车在光滑的平面上运动时,运动的距离 将有多远?经过观察、思考、推理后,加深对定律的理解。

2、做好实验,提高实验技能
实验是研究物理的基本方法,它对激发学习物理的

兴趣,培养观察分析能力,提高实验技能,起着非常重要
的作用。实验应包括演示实验,学生实验、和小实验等。 演示实验起着潜移默化的示范作用,通过演示实验可以通

过分析物理现象,获得丰富的感性认识,从而更好地理解、
掌握物理概念和规律。在学生探究实验中,要尽量让学生 动手,教师不要大包包揽,要使学生认识所需的器材,了

解实验目的和原理,实验探究的过程,作必要的记录,根
据实验内容得出结论,做到手、眼、脑并用。通过实验, 自己去“发现”规律,这样学生记的牢,知识掌握的好。

我的做法:

三、课
课就是整个课堂学习过程,包括课前预习、认真听课、 整理笔记、课后练习巩固等。大量事实表明:做好课前预习 是学好物理的前提,为上课扫清障碍,开辟道路,做好知识 上的准备;主动高效地听课是学好物理的关键,及时整理好 学习笔记、做好练习是巩固、深化物理概念的理解,将知识

转化为解决实际问题的能力,从而形成技能技巧的重要途径
;善于复习、归纳和总结,能使所学知识触类旁通,又为转 入下一阶段学习奠定了基础。

1、课前认真预习
预习是在课前,独立地阅读教材,自己去获取新知

识的一个重要环节。课前预习未讲授的新课,要把新课
的内容都要仔细地阅读一遍,通过阅读、分析、思考, 了解教材的知识体系,重点、难点、范围和要求。对于 物理概念和规律则要抓住其核心,以及与其它物理概念 和规律的区别与联系,把教材中自己不懂的疑难问题记 录下来。对已学过的知识,如果忘了,课前预习时可及 时补上,这样,上课时就不会感到困难重重了。当然这 需要培养,学生才能养成预习的习惯。

课前认真预习
预习最好在前一天晚上预习第二天要上的新课,

这样印象较深。
预习看、做、思结合。看,一般是把新课通读一 遍,然后用笔勾划出书上重要的内容,需要查的就查一

查,需要想的就想一想,需要记的就记。做,在看的过
程中需要动手做的准备工作以及做做本课后的练习题。

思,指看的时候要想,做到低头看书,抬头思考,手在 写题,脑在思考。

我的做法

2、提高听课效率,整理笔记
上课,是学习的中心环节,带着预习的问题听 课,可以提高听课的效率,能使听课的重点更加突 出。课堂上,当老师讲到自己预习时的不懂之处时 ,就非常主动、格外注意听,力求当堂弄懂。学习 教师对疑难问题的分析过程和思维方法,也可以作 进一步的质疑、析疑、提出自己的见解。这样听完 课,不仅能掌握知识的重点,突破难点,抓住关键 ,而且能更好地掌握老师分析问题、解决问题的思 路和方法,进一步提高自己的学习能力。
我的做法: 调节课堂气氛 喜欢活跃的课堂 安排物理小助手, “小组讨论”

整理笔记
上课以听讲为主,还要有一个笔记本,有些东西要记 下来。知识结构,好的解题方法,解题步骤,好的例题, 听不太懂的地方等要记下来,当然有时也可以记在书上, 课后还要整理笔记,一方面是为了“消化好”,另一方面 还要对笔记作好补充。笔记本不只是记上课老师讲的,还 要作一些读书摘记,自己在作业中发现的好题、好的解法 也要记在笔记本上,就是同学们常说的“好题本”。笔记 要简明、易看、一目了然,符合自己的特点。

误区:只记不听 只听不记

3、课后及时做作业 ,复习巩固
作业是学好物理知识必不可少的环节,是掌 握知识熟练技能的基本方法。认真做好作业,可 以加深对所学知识的理解,发现自己知识中的薄 弱环节而去有意识地加强它,逐步培养自己的分

析、解决问题的能力,逐步树立解决实际问题的
信心, 做作业时特别注意有关的单位公式

及物理意义 。

对学过的知识,做过的练习,如果不及时复习, 不会归纳总结,就容易出现知识之间的割裂而形成 孤立地、呆板地学习物理知识的倾向。其结果必然 是物理内容一大片,定律、公式一大堆,但对具体 过程分析不清,对公式中的物理量间的关系理解不 深,不会纵观全局,前后联贯,灵活运用物理概念 和物理规律去解决具体问题。因此,课后要及时的 复习、总结。

最后,准备一本错题本,将自己做错的 题,且自己订证后感到启发大的题,或一些典 型问题而又做错的题做在错题本子上,并且把 错误的地方和原因注在旁边,把由此得到的知 识点的补充写到知识提纲里相应位置,复习时 会有大用处。 我的困惑

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2013年10月1日12时10分


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