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新人教八年级物理上册第2章声现象2.3《声音的特性》ppt课件

发布时间:2013-10-02 09:55:54  

第二节 声音的特性
本节导航 1.音调
2.响度

3.音色

一、音调
音调:声音的高低

思考

男同学和女同学说话, 他们的声音有什么不同?
男同学声音要粗、要 低。

女同学声音要细、要 高。

音调:声音的高低

演示一

什么因素决定音调的高低?

将一把钢尺紧按在桌面上, 一端伸出桌边。拨动钢尺,听 它振动发出的声音,同时注意 钢尺振动的快慢。 改变钢尺伸出桌边的长度, 再次拨动。 注意:使钢尺两次的振动 大致相同。

比较不同种情况下钢尺振动的快慢和发声的音调。

数据记录
钢尺 伸出长度
伸出1/5
伸出1/3

振动快 慢
最快
较快

声音 高低
最高
较高

伸出1/2



最低

——有什么结论?

现象分析

物体振动的越 快,发出声音的音 调越高,振动的越 慢,发出声音音调 越低。

发声体振动的快 慢决定着音调的 高低。

演示一: 结论

音调的高低与发声物体的 振动频率有关。振动频率越大, 发出的声音音调越高;振动频 率越小,音调越低。

音调高低是由什么因素决定的?

2、频率

?物理意义:描述物体振动快慢的物理量

?定义:物体每秒内振动的次数叫频率 ?字母:f 单位:赫兹 用Hz表示
如果一个物体在1秒的时间内振动100次, 它的频率就是 100 Hz,表示 f=100 H

超声波—— 频率高于20 000Hz的声音。
它们已经超过人类听觉的上限。

次 声 正常人耳能听到的声音频率范围 超 声
20Hz
它们已经低于人类听觉的下限。

20 000Hz

次声波—— 频率低于20Hz的声音。

小资料
20Hz 15Hz 60Hz 人 20 000Hz 50 000Hz 65 000Hz 1000Hz 150Hz 蝙蝠 海豚 120 000Hz 150 000Hz




思考

在本章开始时“大象 可以用人类听不到的 ‘声音’进行交流”?
这是因为,大象的语言 对人类来说是一种次声波。 发生次声波的现象还有:
地震、火山喷发、台风、海啸等,以 及某些机器工作……

海 火 山 喷 发 台 风 啸

次声波
导弹发射

地 震

核爆炸

振动会发出声音,为什么我们听不 到蝴蝶翅膀振动发出的声音,却能听 到蜜蜂的声音?

蜜蜂和蚊子翅膀的振动频率在人 的听觉范围内,而蝴蝶翅膀振动频率 不在人的听觉范围内。提示:蝴蝶翅 膀的振动频率小于10Hz,而蚊子的翅 膀振动频率为500—600Hz。

二、响度
响度:声音的强弱 用力 撞击 轻轻 撞击

演示二

提出问题 响度与什么因素有关? 设计实验和进行实验
将系在细绳上的乒乓球 轻触正在发声的音叉,观察 乒乓球被弹开的幅度。 使音叉发出不同响度的 声音,重做上面的实验。

你观察到 了什么?

名词解释

2、振幅:物体振动的幅度。

下面两个图,哪个图中的小球振幅大?

振幅大

振幅小

响度与

什么因素有关?
结论:

物体振动的幅度越大,响度越大. 物体振动的幅度越小,响度越小.

我们还知道

响度 不仅与发声体的振幅 距离发声 有关,还与________ 体的远近 ________有关

思考:
当我们向远处呼喊时怎样减小声音 分散、增大响度?

三、音色
音色:声音的特色
不同乐器演奏同一首乐曲《梁祝》

音色与什么因素有关?
都发C调的1(do),比较各波形有何异同。

音叉

钢琴

长笛

结论: 音色与发声体的材料、结构有关

小结
含义

小结
听感表现 相关问题
频率:物体每秒内振动的次 数。 单位:赫兹(Hz) 人听觉频率: 超声波与次声波

决定因素

声音的高 音调 发声体振动的 低 频率

音调高: 清脆、尖细 音调低: 粗犷、低沉 20 Hz~20000 Hz 响度大: 震耳欲聋 响度小: 轻声耳语

声音的强 发声体振动的 响度 幅度 弱
(大小)

振幅:物体振动的幅度。 响度跟发声体的振幅有关, 还与距离的远近 有关。

声音的特 发声体本身的 音色 色 材料、结构

分辨不同发声体 发出的声音的重音色是辨别不同发声体的依 要特征 据。
*

课堂练习
1.“闻其声而辨其人”,最重要是因为各人声音 的( C )
A.音量不同 C.音色不同 B.音调不同 D.响度不同

2. 在日常生活中,人们常常根据敲打物体发出的
声音来鉴别物体质量的优劣,以下做法能达到目 的的是( B、C ) A.铁匠用小锤敲打烧红的铁坯 B.瓜农用手拍西瓜 C.顾客用手轻敲瓷器 D.瓦匠砌墙时用瓦刀敲打红砖

课堂练习
3.我们平时所说的“震耳欲聋”,这里指的是B
( ) A、音调高 C、速度大
B、响度大 D、音色好

4.请指出下列现象各反映了声音的哪种特性。 男人说话的声音多数比女人低沉。( 音调 ) 声音尖锐刺耳。 ( 音调 ) 低声细语。 ( 响度 ) 一闻其声便知其人。 ( 音色 ) 引吭高歌。 ( 响度 )

课堂小结

音调
响度 音色

声音的高低,由物体振 动频率决定。 声音的强弱,由振幅、 距声源的距离决定。 声音的特色,由发声体 材料、结构决定。

课堂练习:
1、声音特性的三个要素是、音调 、

响度和 音色 。 高低 ,它是由发声体振动 2、音调是指声音的 频率 越大,音调 越高 。 的 频率 决定的, 3、响度是指声音的 大小,它是由发声体振动 振幅 越大, 的 幅度 (简称振幅)决定的,
响度 越大 。

4、几位同学在室外聊天,室内的同 学听声音可以辨出每句话是谁说的, 这主要是因为各人的( A ) A、音色不同 C、频率不同 B、音调不同 D、响度不同

5、(2005年、镇江)你观察过下列现象吗?安静的夜晚,狗竖起 耳朵在警觉的谛听,这上由于 ( C )

A.狗听到很远处

的人们用手机的对话
B.狗听到火星发出的声音

C.狗听到人耳所不能觉察的某些高频率的声音 D.狗听到无线电波 6.(2005年.上海)某同学先后对同一鼓面轻敲和重击各一下,两 次发出的声音 ( D ) A.音调不同 D.响度不同 B.频率不同 C.音色不同

7.(2005.年宜昌市)演奏同一乐曲时,人能分辨出二胡和小提琴 发出的声音,主要是因为它们的 ( D ) A.响度不同 D.音色不同 B.音调不同 C.节奏不同

8.(2005年.湘潭市)很多中国人都喜欢听宋祖英的歌,只要听到 广播播放她的歌声就能立刻知道这是宋祖英唱的,他们是根据声音 的哪个特征分辨出来的 ( C ) A.音调 B.响度 C.音色 D.振幅

9、我们平时所说的“震耳欲聋”, 这里指的是( B ) A、音调高 C、速度大 B、响度大 D、音色好

10、女生的嗓音一般比男生“尖”,

是说女生的说话声( C ) A、响度比男生大 B、音调比男生低 C、音调比男生高 D、力气比男生小


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