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初中化学燃烧和灭火课件

发布时间:2013-10-02 12:05:56  

第六单元 燃烧与燃料 第一节 燃烧与灭火

运载神州七号的火箭顺利升空

奥运圣火从其发祥地希腊 传遍全世界的五大洲。

快乐的篝火晚会

“火”是指物质燃

烧时发出的光和焰。

课前预习
事例 镁条的燃烧 观察到的现象
发出耀眼的白光,放出大量的热,生成白色 固体。

剧烈燃烧,火星四射,生成黑色固体, 铁丝在氧气中燃烧 放出大量的热 木炭在氧气中燃烧 红磷的燃烧 燃烧反应的特征可归纳为:

一、燃烧的定义
通常所说的燃烧是指可燃物 跟空气中的氧气发生的一种 发光、发热的剧烈的氧化反 应。

(一)提出问题 进行猜想
? 【提 出 问 题】: 燃烧是生活中常见的现象,那么, 物质燃烧究竟需要满足什么条件呢? 【猜想与假设】:

猜想1:需要可燃物; 猜想2:可燃物需要和氧气接触; 猜想3:可燃物需要达到一定的温度。

(二)实验探究 得出结论
? 探究实验器材:
? 酒精灯 烧杯 蜡烛 木条 ? 石头 煤块 水 酒精 ? 纸张 火柴 蒸发皿

(二)实验探究 得出结论
根据学生猜想, 确定实验探究方案,学生分组实验 1、实验一:用镊子分别夹取木条和石头,放到酒 精灯火焰上片刻,观察现象;

2、实验二:点燃两支蜡烛,将其中一支用烧杯 罩住,观察实验现象
3、实验三 将一根小木条和一小块煤块放在酒精灯上点燃, 比较点燃的难易

实验现象 实验 一 实验 二
木条燃烧起来,而石 头不能燃烧。 用烧杯罩住的蜡烛慢 慢熄灭,另一支蜡烛 正常燃烧。

实验结论
木条易燃,石头不能燃烧, 所以燃烧的条件之一就是 需要可燃性 随着蜡烛的燃烧,会不断 消耗氧气,当氧气耗尽, 蜡烛就熄灭,所以燃烧的 条件之二就是需要有充足 的氧气

实验 三

小木条很快就被点燃 小煤块没有明显的变 化

小木条和煤块的着火点不 同,小木条的着火点较煤 块的低,所以燃烧的条件 之三就是温度要达到着火 点

? (1)物质具有可燃性 ? (2)可燃物与氧气接触 ? (3)可燃物达到燃烧所需要的最低温 度。这个温度称为可燃物的着火点

(三)创新设计 加深理解
物质的燃烧是不是需要这些条件?这三个条 件是缺一不可呢?还是满足一个就可以? 下面我们用实验方法来探究。
演示实验:在烧杯中倒入开水,把一小白磷放 入水中,在烧杯口上放一铜片,在铜片的左端 放少量白磷,右端放一小块红磷 。

白磷

红 磷

物质
铜 片 热水 (90 ℃)

具备的 条件

现象

1

铜片上 可燃物 的白磷 温度
氧气

2
提示:红磷的着火 点为240度左右,而 白磷的着火点只有 40度左右

水中的 可燃物 白磷 温度 铜片上 可燃物 的红磷 氧气

3

白磷


红 磷

铜片 热水 (90℃ )

1

具备的 条件 铜片上 可燃物 的白磷 温度 氧气
水中的 可燃物 温度 白磷 铜片上 的红磷 可燃物 氧气

物质

现 象

2 3

燃烧需 要氧气

燃烧需 要温度

通常状况下一些可燃物的着 火点
物质 着火点/℃ 白磷 40 红磷 240 木材 250--330 乙醇 558 无烟煤 700--750

可燃物燃烧时,都需要一个最低温度,也 就是着火点。 着火点是物质的一种固有属性,不同物质 的着火点是不同的。

思考:热水中的白磷怎样才能燃烧起来? 氧气

热水

结论:燃烧的三个条件
可燃物

三者必须 同时具备 缺一不可
着火点

氧 气

? 1.联系生活
?
? ?

思考问题

①做完饭后,你怎样将气炉熄灭? ②油锅着火了,怎么熄灭? ③家具厂发生火灾又如何扑灭呢?

2.模拟火灾现场 亲身体验 ? (1).请各小组用多支燃烧的蜡烛模拟火灾 场面,用老师提供的各种灭火材料(水、细 砂、湿抹布、扇子、、剪刀、烧杯等),开 动你们脑筋,展开丰富联想。尽可能展示出 你们的灭火方法,并说明你们的灭火原理。
?

?

“盖”、“沙子”、“罩”、….

?

?

——使可燃物与氧气隔离 “吹”、“水”…… ——降低温度至着火点以下 你能用一句话归纳出灭 “剪断蜡烛” ——清除可燃物 火与燃烧条件之间的关 系吗? 灭火就是—— 破坏燃烧的条件

灭火的原理与方法 燃烧的条件是 1.隔离可燃物 ? 1、物质具有可燃性 ? 2、与氧气充分接触 2.隔绝氧气 ? 3、温度达到着火点 3.降温到该物质的 ? (三个条件同时具备)
?

着火点以下。

对比法

(满足一个条件即可灭火)

它们灭 火的原 理是什 么?
草垛远离房屋避火 盖上锅盖灭火

隔离可燃物

隔绝空气 降低温度
浇水灭火

多识一点
逃生常识

请告知:

详细地址
着火部位

火源种类 燃烧状况

房 屋 灭 火 时 的 注 意 事 项

【游戏问答】
请用“燃烧和灭火”的化学知
识解释下面的成语?

釜底抽薪
北齐魏收《为侯景判移梁朝闻》: “抽薪止沸,剪草除根。” 比喻从根本上解决问题。

答案: 采用隔断可燃物的方法来灭火

火上浇油
比喻使人更加愤怒或使情况更加严重。

答案: 增加可燃物,使燃烧更加剧烈

煽风点火
比喻鼓动别人做某种事。

答案: 为燃烧提供充足的氧气

抱薪救火
出处《史记· 魏世家》:“譬犹 抱薪救火,薪不尽,火不灭。”
比喻用错误的方法去消除灾祸, 结果使灾祸反而扩大。

答案: 增加可燃物,使燃烧更加剧烈

杯水车薪
用一杯水去救一车着了火的柴, 比喻无济于事。

答案: 不能使可燃物的温度降到 着火点以下

达标检测
1、下列促进燃

烧的方法不合理的是(C) A、烧锅炉是将煤加工成粉末,并用鼓风机 不断往锅炉内鼓入空气 B、烧柴时把柴棍支起来 C、增加柴草的用量 D、设法提高氧气的含量

? 2、将下列灭火措施的标号填在各小题后的 ?

?
? ? ? ?

括号内: (A)隔绝空气 (B)移开可燃物 (C)使 可燃物的温度低于着火点 A ①油锅着火时,加上锅盖 ( ) ②消防队员用冷水浇灭燃着的可燃物 ( C ) A ③将沙土铺洒在燃烧的化学药品上 ( ) ④草原着火时,在着火点周围割除草,打 出防火道 (B )

? 3、在空气中发生的燃烧、缓慢氧化和自燃 现象的相同点是 (A )

? (A)都产生热 (B)都发光
? (C)都很剧烈 (D)都需达到着火点 4、不能考虑用于油井灭火的措施是 (C )

(A)设法阻止石油喷射 (B)设法使火焰绝空气 (C)设法降低石油着火点 (D)设法降低油井温度

5、《三国演义》中的“赤壁之战”,曹操率 百万水师乘船横渡长江,声势浩大,却被周 瑜的火攻和孔明“借”来的东风弄得大败而 逃。
(1)周瑜使用了“火箭”射到曹军的连环木船上, “火箭”能使木船着火的原因是 ___________________________。 提供热量,使木船的温度达到着火点 (2)起火后曹军的部分船只逃脱,这些船没有被烧的 原因是____________。 移走了可燃物

作业超市
? 1、将导学案补充完整

? 2、课本挑战自我


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