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氧气的制备

发布时间:2013-10-08 13:40:55  

遂宁市安居育才中学校初中部集体备课主备人发言详录

课程

标准

解析 化学 本章(单元) 名称:第四单元 我们周围的空气

本节(课)名称:

第三节 氧气 主备人 唐丹丹 交流时间 11.8 授课时间 计划(周) 课程标准: 一、知识与技能 1、能运用文字表示出实验室制取氧气的化学反应表达式,能说出实验中的仪器名称及操作要点 2、初步学习实验室制取氧气的实验操作

3、结合实验室制取氧气的反应原理,知道催化剂的定义以及催化作用

二、过程与方法

初步认识:观察—分析、讨论—归纳、总结—理解、运用的科学方法过程

三、 情感态度与价值观

通过氧气实验室制法的探究,丰富科学体验、激发探究的

兴趣;通过讨论,增进交流与表达的意识。

析 地位: 氧气的制备在整个初中化学物质制备十分重要,学生不仅要学习如何制取氧气,更重要的是通过学习制取氧气让学生明白实验室制取气体的一般思路和方法。为后面学习二氧化碳做好准备。 重点难点: 氧气的实验室制法的实验装置和原理的分析。 考点: 氧气的实验室制法,装置以及原理分析。 自学 阅读教材87-89和导学案59页知识链接,弄清验 室制取氧气的化学反应表达式,能说出实验中的仪 器名称,学会连接仪器装置及了解收集气体的方 法。完成导学案相关部分:自学导航,达标1-6提 升1。 导入 用ppt向学生展示几张人类特殊环境下的工作图 片,然后提问:在这类特殊环境下,人们是怎样呼 第 吸的?如果在实验室,我们又怎样制取氧气?层层 学 提问,引发学生思考,从而进行探讨,然后引导学 一 生回忆以前学习的水的电解,给予学生一个正确的 思考方向。 课 对学 对布置预习内容进行交流对学。 群学 教师对比演示实验探究:1,认真观察后,小组针时 对相关问题展开交流讨论。对对学中对子不能解决

问题小组群学,收集不能解决的问题和疑问。

展示

布置展示任务:一组一个问题,研究展示方式,拓展讲 补充。

补充

点评

归纳

当堂检

练 部分溶液的性质改变补充简介,补充特殊溶液溶质溶剂:盐酸、碘酒、石灰水等要求作好记录。 溶液的特征,溶质溶剂的区分方法:据名称,据状体,据时候有水,据多少。 课件当堂检查:1、水溶液的特征是 2、关于溶液的说法正确的是( ) A.均一、稳定的液体都是溶液 B.溶液是均一、稳定的纯净物 C.溶液是无色透明的液体 D. 溶液是均一、稳定的混合物

3、将少量①味精 ②酒精 ③面粉 ④食用油分别放入水中并搅拌后溶液是:悬浊液是:乳浊液是:

4、把少量白磷溶于二硫化碳制成溶液,其中 是溶质, 是溶剂,这种溶液叫做 的

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