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声音的特性优质课课件

发布时间:2013-10-10 08:04:07  

第二节

声音的特性

复习提问
1、声音是如何产生的? 声音是由物体的振动产生的。
2、传播声音的介质包括哪三类?
固体、液体、气体

3、15 ℃时空气中的声速是多少?

340 m/s

听两段声音,说说你喜欢那一段

一、声音的分类:
乐音—— 是指有规律的、好听悦耳、使人愉悦的 声音. 噪声—— 是指无规律的、难听刺耳、让人心烦的 声音.

思考:

思考:
乐音和噪声有没有严格的界限?
从环境保护的角度看,凡是影响人们正常学 习,工作和休息的声音凡是人们在某些场合 “不需要的声音”,都统称为噪声。

所以,生活中要注意不要让你听的音乐成 为别人的噪音哦!

二、乐音的特征
请你跟我一起做:

第一次声音较( 弱或小 ); 第二次声音较( 强或大 )。

1.响度:
思考:有时我们听到的声音大,有时有 的声音小,你可以利用你身边的器材(如: 直尺)发出响度不同的声音吗?

人耳能感觉到的声音的强弱(大小)。

那么声音的响度和什么因素有关呢?

收集数据不分析
实验次数 声音强弱 振动幅度

轻拨直尺 重拨直尺








总结你的实验:物体的振动幅度 越( 大 ),声音越(大 )。

影响声音强弱的因素
物体振动的幅度简称:振幅 1.与声源振动的幅度有关,振动的幅度 越大,响度越大。

2.还与声音( 传播距离)和(分散程度) 有关。

声音的强弱常用分贝(dB)来表示.
听觉效果与声音的强弱 声音 树叶微动 轻声交谈 正常说话 大声呼喊 汽车喇叭 载重汽车 飞机发动机 声音的强弱/dB 听觉效果 极静 安静 正常 较吵 很响 震耳 疼痛难忍

10 20-30 40-50 70-80 90 100-110 120-130

模仿秀
你知道海豚音吗?听一听, 模仿一下,看有什么样的 感觉。

2.音调:
人耳能感觉到的声音的高低。
思考:有时我们听到的声音“尖”,有 时有的声音低沉,那么声音的音调和什么 因素有关呢?利用你身边器材做一做。

收集数据不分析
实验次数 声音高低 振动快慢

慢拨梳子 快拨梳子








总结你的实验:物体振动的越 (快 ),声音越( 高)。

物体每秒钟振动的次数称为频率.频率的单 位是赫兹(赫)用符号Hz表示.例:物体每秒 振动1次,则其振动频率为1Hz.每秒振动10次, 则为10HZ.

影响声音音调的因素
音调高低与发声物体振动快慢有关, 物体振动越快,音调就越高.

人这一生其实 轻松一刻 可短暂了 请欣赏经典片段,猜猜都有谁? 有时候一想跟 游戏规则: 睡觉是一样一 所有同学都趴 样的 在桌子上,然 眼睛一闭一睁 后我随机找一 一天过了 位同学说话, 哈啊~~~~ 你能猜出他是 眼睛一闭不睁 谁

吗? 这辈子就过了 你是怎样分辨出来的呢? 哈啊~~~~~

听一听,你知道它们是什么 乐器吗?


提琴



3.音色(音品)
反映声音的品质与特色。
音色与物体的材料、结构等因素有关
不同物体发出的声音,其音色是不 同的,因此我们才能分辨不同的人的 讲话,不同乐器的演奏等.

响度、音调和音色是决定乐 音(声音)特征的三个因素

1.响度: 声音的强弱(大小) (与振幅有关) (与振动快慢即频率有关) 2.音调:声音的高低 3.音色(音品):反映声音的品质与特色
(与物体、材料、结构有关)

三、噪声的防治
? 1、噪声的来源
在我们周围,交通工具发出的声音,工厂建筑工地和各 种机器发出的声音,学校课间同学的嘈杂声,家用电冰箱, 空调器等电器的声音。

2、噪声的危害
人理想的声音环境,15dB---40dB。噪声对人们 的心理和生理都会有伤害,轻则分散注意力,影 响情绪;重则伤害身体,甚至危及生命。
>90dB,会破坏听力; >70dB,会影响学习和工作; >50dB,会影响休息和睡眠。

3、噪声的防治
? 怎样才能减小噪声的影响呢?

如果在你正认真写作业 的时候,恰好有一个小朋友要在室 外边放鞭炮,你会怎办呢? 在生活和生产中,我们可以采用 哪些方法减弱噪音呢?

减弱噪声的主要途径:

声源 )处减弱; ? 1、在( ? 2、在(传播过程中 )减弱; ? 3、在(人耳处)减弱。

想一想

在声源处减弱

在人耳处减弱 在传播过程中减弱

? 下列措施丌能减弱噪声的是

(C ) ? A.在摩托车上安装消声器 ? B.装在城市高架桥道路两侧的透 明板墙 ? C.在人耳处戴上助听器 ? D.在声音传播途径中植树造林

小结:本节课你都有哪些收获?
? 1、乐音与噪音的区别

? 2、声音的特征(声音的三要素)
? ? ? 响度表示声音的强弱,是由声源振动的振幅 决定的。 音调表示声音的高低,是由声源振动的快慢 决定的。 音色与发声体的材料和结构有关。

? 3、噪音的防治: ? 从噪音的产生、传播、接收三个环节进行。 ? ①在声源处减弱 ②在传播过程中减弱 ③在人耳处减弱

练习一:
1.“震耳欲聋”反映了声音的 响度 很大;“声 音刺耳”反映了声音的______很高;“闻其声而知 音调 其人”是根据声音的_______判定的。 音色 2.钢琴和笛子不可能发出相同声音的:( C ) A、频率 B、响度 C、音色 D、音调 3.小华在家里修理厨房里的桌子时,不停的有敲击物 体的声音发出,为了使隔壁的小明学习时避免干扰, 小华采取了三种方案:①在被敲的地方垫一块抹布; ②把房间、厨房门窗关闭关严;③嘱咐小明暂时用耳 机

塞住耳朵。上述三种方案中,第一种是在 声源 处减弱噪声;第二种是在 传播过程 中减弱; 第三种 是在 人耳 处减弱噪声。


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