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实验教学中贯穿高效课堂教学模式的研究

发布时间:2013-10-11 09:32:09  

实验教学中贯穿高效课堂教学模式的研究

课题研究实施方案

一、课题名称

实验教学中贯穿高效课堂教学模式的研究

二、课题的提出

1、新课程标准明确提出:“提倡转变学生的学习方式,培养学生主动参与、乐于探究、交流合作的学态度”。这要求课堂教学必须:是情感的课堂,要唤醒学生的学习欲望;是互动的课堂,要学生主动参与,自主学习,师生共同探讨;是高效的课堂,要求体现诱思探究的教学思想,提高信息量、思维量和训练量。

2、课堂效率的高低直接影响着教学质量的高低,在升学竞争日趋激烈的今天,仍有许多教师课堂效率不高,为提高考试成绩,采取“题内损失题外补”的做法,导致学生的课业负担加重,牺牲本该属于学生实现个性发展的时间,这样既违背了新课程理念,影响了学生的身心健康,又不能真正提高教学质量。

3、物理、生物、化学等带有实验演示的学生实验的学科中,既要培养学生动手操作能力及相互合作探究能力,又要从实验中总结理论性知识。在实验教学中利用高效课堂理念,贯穿高效课堂教学模式可以最大限度的提高教学的效果。

三、研究目标

1、改变以教师为中心、课堂为中心的局面,改变学生以单纯地接受教师传授知识为主的学习方式。

2、实验教学中引导学生建立具有“主动参与、乐于探究、交流与合作”的新的学习方式。

3、学生实验教学中教师要成为学生实验的组织者、引导者和合作者,建立新型的师生关系。

4、探索、总结实验教学经验,形成初步的高效课堂教学形式,进一步存在的缺点和问题,并实施改正,撰写论文。

四、课题研究实施步骤

1、深入学习高效课堂教学模式理念,针对研究内容,收集、整理有关信息资料,形成研究方案。

2、确定研究目标,设计高效课堂导学案,充分运用实验教学课进行实践研究。

3、做好课后反思,发现问题。与学校教研组积极研讨,寻找方法。

4、运用经验总结、案例研究等方法,对研究问题进行收集整理,撰写课题研究论文,加工修改研究案例,完成结题工作。

五、课题研究预期成果

通过在物理实验教学中的探索、实践,形成以高效课堂教学模式为载体,以培养学生动手操作能力以及相互合作探究能力的培养为主的课堂教学方式。

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