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第二课时寻找身边的科技

发布时间:2013-10-11 09:32:11  

第二课时 寻找身边的科技

活动目标

1.感受科学技术与人们生活的密切关系。

2.能尝试和改进生活中的不足,进行发明创造,培养学科学、爱科学、用科学的情感。

3.积极参与调查研究,勇于发表自己的见解,学会与人交流,提高收集和处理信息的能力。

活动准备

调查了解一种你们家经常用到的科技产品的工作原理、种类、发展过程等的资料。 活动过程

一、谈话导入新课

科技就在我们的身边,在家庭、在学校、在社区、在生活、生产的各个方面。科技使我们的生活变得更多姿多彩。洗衣机让妈妈从繁重的家务劳动中摆脱出来,有了更多的休息时间;电冰箱可以保鲜,使食品不容易腐烂变质;电脑开阔了我们的眼界;联合收割机使农民从繁重的体力劳动中解脱出来??科技产品在我们生活中起着非常重要的作用。

二、问题探讨,形成认识

在我们的生活中还有哪些科技产品?把你的调查表拿出来吧,让我们看看谁的发现最多,谁进行了调查表的个性设计。

1.请同学们以小组为单位整理调查表,在整理的过程中如果发现有同学的说法有错误,小组中的同学一定要一起把它改过来。整理好后选一名代表用实物投影展示给大家看,并进行讲解。(给孩子们充分的分析、整理的时间,这时老师进行适当指导。)

2.整理好后小组代表进行展示讲解。(第一小组以后的小组展示全部内容但只进行补充讲解。)

三、鲁班的故事

师:那些进行着发明创造,使科技产品不断更好地服务于我们的生活的人们真伟大,你想做个这样的伟大的人吗?其实,只要我们做生活中的有心人,发现生活用品中的某些不足,开动脑筋、加以改进,也会成为小小发明家。听过《鲁班发明锯子》的故事吗?

1.看课本50页上的小故事。

2.学生谈感受。

师:你们看鲁班就是仿照小草的齿就发明了锯,发明创造就这么简单,只要你是个有心人,开动脑筋,就一定可以成为小小发明家。想试试吗?

四、我的发明

1.引导学生寻找生活中常用物品的某些不足

2.寻找解决办法。

3.进行创造设计,可以写、画,或用其他办法。

4.共同点评设计出来的作品,并且共同想一些办法。

五、课后延伸

课后我们将“我的发明”活动进行到底,把自己最得意的作品拿到学校科技节上展出,我相信到时候一定能看到同学们的发明创造!

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